體育教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)方式的探索與實(shí)踐

1、體育教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)方式的探索與實(shí)踐當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和全球化時(shí)代的帶來，我國(guó)的體育教學(xué)教育也面臨著發(fā)展的新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)。從當(dāng)前我國(guó)體育教育發(fā)展的現(xiàn)狀來看，如何保持教育質(zhì)量的提升、保持人才培 養(yǎng)質(zhì)量的提升，是體育教育發(fā)展面臨的一個(gè)大挑戰(zhàn)。 這一挑戰(zhàn)關(guān) 乎到國(guó)家體育教育整體質(zhì)量的提升。 在此背景下，構(gòu)建科學(xué)合理 的體育教學(xué)改革體系，已經(jīng)成為促進(jìn)我國(guó)體育教育健康持續(xù)發(fā)展 的重要前提。因此，構(gòu)建一個(gè)探究性學(xué)習(xí)方式的體育教學(xué)改革體 系，是新時(shí)期體育教育發(fā)展的大課題和新課題。一、構(gòu)建體育教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)方式的時(shí)代內(nèi)涵與意義 在新時(shí)代背景下，體育教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)方式的建立是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)

2、展的過程。隨著時(shí)代的發(fā)展，體育教學(xué)改革中的探究 性學(xué)習(xí)方式也應(yīng)該隨之改變， 保持其時(shí)代感和創(chuàng)新性， 這為體育 教學(xué)教育提出了挑戰(zhàn)和改革方向。 新時(shí)代背景下體育教學(xué)改革中 探究性學(xué)習(xí)方式，它是在長(zhǎng)期體育教育教學(xué)過程中的一種精神的 總結(jié)，表達(dá)了體育教學(xué)對(duì)生活和發(fā)展的理想和期望。探究性學(xué)習(xí)方式的建立，應(yīng)該是在一個(gè)多方位、多角度、多層次的判斷體系 中建立的。它是多元的，也是完整健全的。從這個(gè)角度來看，體 育教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的、先進(jìn)的、科學(xué)的、進(jìn)步的、現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式。二、體育教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)方式建立遵循的原則從體育教學(xué)改革中學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方式的各種問題來看， 要 做好體育教學(xué)改

3、革中探究性學(xué)習(xí)教育工作， 就要在充分了解學(xué)生 探究性學(xué)習(xí)狀態(tài)的基礎(chǔ)上， 找出符合學(xué)校實(shí)際情況、 符合課程改 革精神的探究性學(xué)習(xí)模式 ; 在具體的教育設(shè)計(jì)上，要充分體現(xiàn)體 育教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性和新穎性 ; 在探究性學(xué)習(xí)方式方法上，要充 分體現(xiàn)出體育教學(xué)教育的開放性 ; 在教育活動(dòng)的開展中，要實(shí)現(xiàn) 師生的互動(dòng)， 讓學(xué)生充分表達(dá)自己的個(gè)性， 鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自 己的想法， 形成獨(dú)特的活動(dòng)效果， 教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情 況，讓學(xué)生不同程度參與到不同的體育教育之中， 實(shí)現(xiàn)因材施教。三、體育教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)方式的實(shí)現(xiàn)路徑1. 要在科學(xué)、 合理、健康的路徑下實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革中探究 性學(xué)習(xí)的健康發(fā)展探究

4、性學(xué)習(xí)方式的開展應(yīng)該是對(duì)于時(shí)代精神、 所弘揚(yáng)的正能 量等的一種深入挖掘， 教師要注意探究性學(xué)習(xí)方式中所反映出來 的思想進(jìn)行深入剖析，從中找到能教育學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、啟動(dòng)學(xué) 生的具體內(nèi)容，讓學(xué)生將相關(guān)的思想與自己的人生體驗(yàn)相結(jié)合， 從而得到更大更深入的人生啟迪。 同時(shí)也要注意對(duì)學(xué)生情操的熏 陶，要在探究性學(xué)習(xí)方式中營(yíng)造一個(gè)自由、寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán) 境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)方式中真正體驗(yàn)到探究之美， 使其真正 在探究中達(dá)到心靈共鳴，獲得對(duì)探究性學(xué)習(xí)方式最深層次的體 驗(yàn)，作為自己人生的寶貴財(cái)富和人生體驗(yàn)。2. 要在具有時(shí)代感、 特色感和自由平等的空間中提升體育教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)意識(shí)當(dāng)今世界， 已經(jīng)是一

5、個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代。 在體育教學(xué)改 革中探究性學(xué)習(xí)方式過程中， 教師要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)， 注重用的發(fā)展的 眼光看問題，讓學(xué)生進(jìn)一步增長(zhǎng)才識(shí)、拓寬視野。同時(shí)，也要將 探究性學(xué)習(xí)方式所體現(xiàn)的思想緊密聯(lián)系生活實(shí)際，做到深入思 考，學(xué)以致用。授課教授在開展探究性學(xué)習(xí)方式時(shí)，要幫助學(xué)生 更好的了解探究性學(xué)習(xí)方式的內(nèi)核，加強(qiáng)對(duì)大的時(shí)代背景的分 析，讓學(xué)生立足自身所處時(shí)代背景， 加深對(duì)探究性學(xué)習(xí)方式內(nèi)涵 和時(shí)代內(nèi)涵的理解， 既拓寬學(xué)生視野， 又把已學(xué)的知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生 的實(shí)際能力， 使學(xué)生走向社會(huì)盡快適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需 要。新時(shí)代背景下的體育教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)方式， 其特點(diǎn)和 內(nèi)容應(yīng)該是十分鮮明和豐富的，

6、建立的方式方法和手段也應(yīng)該是 多層次多角度，形式多樣的。因此，要在客觀條件下，對(duì)體育教 學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改造和再認(rèn)識(shí)， 要通過不斷的發(fā)展 完善， 使得探究性學(xué)習(xí)方式的建立處在一個(gè)富有時(shí)代特色的、 成 熟的氛圍之中。3. 要在追求真善美的價(jià)值尺度下引導(dǎo)形成探究性學(xué)習(xí)的價(jià) 值取向新時(shí)代背景下，正確的體育教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)方式建 立，關(guān)乎到體育教學(xué)改革的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康的全面發(fā)展， 關(guān)乎到體育教 學(xué)群體的價(jià)值判斷， 也是武裝和提升體育教學(xué)改革水平的必要途 徑，也是未來整個(gè)社會(huì)發(fā)展、整個(gè)國(guó)家和民族未來的關(guān)鍵所在。在此背景下，體育教學(xué)改革中探究性學(xué)習(xí)方式的形成需要打破這 種矛盾，形成一個(gè)開放、民主、透明的符合體育教學(xué)改革特點(diǎn)和 探究性學(xué)習(xí)方式形成的平臺(tái)。這個(gè)開放、民主、透明的平臺(tái)，需 要社會(huì)力量、教育力量、家庭力量等多方面的積極參與。要通過 各方力量的共同努力，實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)方式與體育教學(xué)教育發(fā)展 方向的銜接，實(shí)現(xiàn)與人類未來發(fā)展價(jià)值取向的銜接。 這一方式中, 體育教學(xué)應(yīng)該是鮮活的、充滿感情的，也應(yīng)該充滿真善美的。它 所體現(xiàn)的世界應(yīng)該是全面的，無(wú)所不包的。因此，體育教學(xué)教師 在進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)方式時(shí)，要注意抓住