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文檔簡(jiǎn)介
1、劉源同學(xué)近期情況反饋鑒于劉源同學(xué)的近期表現(xiàn)情況, 很有必要對(duì)之前的學(xué)習(xí)計(jì)劃做相應(yīng)的 改動(dòng),下面具體的從劉源同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)態(tài)度方面以及本校區(qū)的 建議三方面做一個(gè)詳細(xì)的闡述。一 學(xué)習(xí)態(tài)度從一開始接觸這個(gè)學(xué)生,就覺得他是一個(gè)非常聰明的孩子,反應(yīng)能 力和對(duì)知識(shí)的接收能力都很強(qiáng), 覺得這個(gè)學(xué)生還是蠻有潛力的。 但是近 期發(fā)現(xiàn)該生惰性尤為嚴(yán)重: 一.不喜歡思考, 老師講什么, 就直接在筆 記上照搬照抄,不喜歡總結(jié),課下幾乎很少花時(shí)間看筆記,這段時(shí)間, 這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。二 . 課下的作業(yè)完成狀況十分不佳,喜歡猜答案, 很明顯看出來是沒有經(jīng)過思考的。 因?yàn)榇鸢付己軠\顯, 稍加思考, 就可 以得出答案;
2、不喜歡記單詞,就算是偶爾的罰抄,照著課本抄,都會(huì)出 現(xiàn)一些錯(cuò)誤。如何不改正當(dāng)前的學(xué)習(xí)態(tài)度, 可能會(huì)帶來一些不好的后果。二 學(xué)習(xí)進(jìn)度根據(jù)該生的基礎(chǔ)情況, 我們是從七年級(jí)開始復(fù)習(xí)的, 但由于劉源同學(xué) 后期的學(xué)習(xí)態(tài)度, 造成進(jìn)度稍慢, 跟不上我們之前制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 現(xiàn) 在我們復(fù)習(xí)到八年級(jí)上第四單元的相關(guān)知識(shí)點(diǎn), 稍加計(jì)算就會(huì)發(fā)現(xiàn), 按 著目前的進(jìn)度來講, 在中考之前無法完成課本知識(shí)的相關(guān)講解, 更談不 上做題技巧和語法知識(shí)的總結(jié)。 所以這樣很大程度上會(huì)影響到劉源同學(xué) 的中考成績(jī)。三 建議:一周 2 個(gè)小時(shí)的課程, 我可以保證上課他對(duì)知識(shí)的接收程度達(dá)到 85% 以上,但是作為語言類學(xué)科,根據(jù)記憶遺忘
3、規(guī)律,不及時(shí)溫故,是很難 取得很大的進(jìn)步的。根據(jù)目前的情況,特提出相應(yīng)的建議: . 單詞關(guān)鑒于劉源同學(xué)每次在本校區(qū)做完作業(yè), 時(shí)間就不早了, 所以回家后希 望家長(zhǎng)可以從七年級(jí)的單詞開始, 讓劉源同學(xué)每天堅(jiān)持記憶, 每天一單 元,并且不停的循環(huán)記憶, 每周抽一天時(shí)間進(jìn)行一周單詞的測(cè)試。 事實(shí) 上,同學(xué)記憶單詞的速度很快,但是他沒有一個(gè)持久堅(jiān)持的恒心。. 作業(yè)由于劉源同學(xué)現(xiàn)在是走讀, 在家的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些, 麻煩您有時(shí)間的話, 可以監(jiān)督劉源同學(xué)完成本校區(qū)布置的作業(yè)。 如果在本校區(qū)完成, 我們同 樣會(huì)監(jiān)督他認(rèn)真完成。 我們的目的是一致的, 希望他可以在課上吸收消 化的前提下,課下很好的鞏固。三直擊中考鑒于長(zhǎng)沙中考有出現(xiàn)真題重復(fù)的習(xí)慣, 每周會(huì)給劉源同學(xué)一些典型的 閱讀、完型題型,這 2部分的題型是中考的重中之重, 在充分熟悉單詞 的基礎(chǔ)上,突破這 2 關(guān),將會(huì)為中考奠定一個(gè)很好的基礎(chǔ)。我們希望在劉源同學(xué)當(dāng)前學(xué)習(xí)的狀態(tài)下, 通過對(duì)之前學(xué)習(xí)計(jì)劃的改動(dòng), 可以對(duì)劉源同學(xué)成績(jī)的提高起到一定程度的
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