人教部編版語文一年級上冊《2 小小的船》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、2 小小的船課題小小的船課型講讀課文授課時(shí)間2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)“的、船”等 10 個(gè)字。會(huì)寫“月、兒”等 4 個(gè)字，學(xué)會(huì)橫折鉤、豎彎鉤 2 種筆畫，認(rèn)識“門”1 個(gè)偏旁。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文，結(jié)合圖畫，感受夜空的美。3. 仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀、背誦課文和識字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，發(fā)揮想象，體會(huì)晴朗夜空的美麗景色。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)“的、船”等 10 個(gè)字,會(huì)寫“月、兒”等 4 個(gè)字，學(xué)會(huì)橫折鉤、豎彎鉤 2 種筆畫，認(rèn)識“門”1 個(gè)偏旁。2. 理解詞語“閃閃、彎彎”。

2、3. 正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備課件、生字卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，看誰猜得又對又快?！坝袝r(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！闭l知道謎底是什么呢？（月亮）那么，你們都見過什么樣的月亮？（圓圓的月亮、彎彎的月亮）（課件出示晴朗夜空圖）同學(xué)們，這幅夜景圖美嗎？ 仔細(xì)觀察天空中都有什么？葉圣陶爺爺把它寫成了一首小兒歌，題目就是小【設(shè)計(jì)意圖：猜謎語導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，出示課件，自然過渡到課文的學(xué)習(xí)?！啃〉拇ò鍟n題）。新課教學(xué)（分鐘二、初讀課文，識記生字1初讀課文，出示要求。教師出示自讀要求：請同學(xué)們選擇

3、自己喜歡的方式， 借助拼音自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利、有感情，并把不認(rèn)識的字圈出來，問問周圍的同學(xué)。2學(xué)習(xí)生字。出示：de chuán lin tóu zài l的 船 兩 頭 在 里 kàn jiàn shn xn yuè ér看見閃星月 兒（1） 讀準(zhǔn)字音。根據(jù)拼音自由讀，指名讀。）師正音：“在”是平舌音，“船、閃”是翹舌音，“看、見”是前鼻音；“兩、星”是后鼻音。教師請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時(shí)評價(jià)。（2） 識記生字。引導(dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法識記生字，并在小組內(nèi)交流記字方法。全

4、班交流識字方法。你們記住了哪些生字，把你的好辦法說給大家聽聽。編字謎：“兩”一橫一框，一對小人藏中央；“頭”一點(diǎn)一點(diǎn)大；“里”土中長出一個(gè)太陽。做動(dòng)作模擬字形：“看”將一只手罩在眼睛上往遠(yuǎn)處看；“閃”請一個(gè)同學(xué)雙腳平開，站到門框下。教師強(qiáng)調(diào)：新的偏旁“門”，誰還知道有哪些字的偏旁是“門”呢？（問、間）熟字組成新詞:船頭、兩頭、看見、里頭、星星加一加。星：“日”字加一個(gè)“花生”的“生”。的：左右結(jié)構(gòu)，白勺。3檢查學(xué)生的識字情況。出示生字卡片。請學(xué)生認(rèn)字，檢查認(rèn)讀情況。（1） 指名讀：讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己能夠讀正確的字。（2） 師生做“我指你說”的識字游戲，教師指不帶拼音的生字，學(xué)

5、生齊讀。三、再讀課文，整體感知1.教師配樂范讀全詩。2.啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？ 預(yù)設(shè)：(1)學(xué)生自由說自己想到的圖畫：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，彎彎的月亮，閃閃的星星，一個(gè)小朋友飛到太空中坐到月亮船里面。教師隨機(jī)用課件演示星星閃爍的景象，幫助學(xué)生理解“閃閃的”這個(gè)詞語。3. 教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文。(1)課件出示朗讀要求。想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。(2)學(xué)生按要求朗讀課文。4. 教師組織學(xué)生匯報(bào)朗讀成果，及時(shí)評議。5. 教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在進(jìn)行學(xué)法指

6、導(dǎo)， 教會(huì)學(xué)生朗讀的方法， 在朗讀中鞏固識字，培我在小小的/船里坐，只看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。6. 學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評議。7. 多媒體出示課文填空，指導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞，鞏固識字效果。(彎彎)的月兒(小小)的船， (小小)的船兒兩頭尖。我在(小小)的船里坐，只看見(閃閃)的星星(藍(lán)藍(lán))的天。四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫課件出示田字格里的范字“月、兒”。(1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣。)(2) 教師一邊示范，一邊指導(dǎo)新筆畫的書寫。橫折鉤的寫法：橫要平，豎要直，向左向上鉤。豎彎鉤的寫法：豎要直，彎要圓，向右向上鉤。(3) 學(xué)

7、生仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆寫在什么位置，同桌交流。(“月”里面的兩個(gè)橫畫之間距離要適當(dāng)，不與橫折鉤相接。“兒”的豎彎鉤要寫在豎中線上。)(4) 教師范寫“月”和“兒”，一邊示范，一邊鞏固橫折鉤和豎彎鉤的寫法。學(xué)生書空。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭、里”。預(yù)設(shè)：“頭”有三個(gè)點(diǎn)，它們的位置不一樣?！袄铩钡臋M畫比較多，它們之間的距離均勻，長短不一樣。(1) 教師指導(dǎo)學(xué)生書空。(“頭”最后一筆是點(diǎn)，不是捺?！袄铩钡墓P順可記成寫完“甲”再寫兩橫。)(2) 指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再自由練寫，比比誰寫得工整、漂亮。(3) 展示學(xué)生作品，師生共同評議。養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意 識和合作學(xué)習(xí)的精神。以小組合作的形式進(jìn)行練習(xí)組詞、說話

8、，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識。根據(jù)“月、兒、頭、里”四個(gè)生字的字形特點(diǎn)，分組呈現(xiàn)，有利于學(xué)生抓住特點(diǎn)正確書寫漢字?！驹O(shè)計(jì)意圖：在游戲中識字，有利于學(xué)生自主表達(dá)。交流多種識字方法，能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識字的積極性。從構(gòu)字規(guī)律上幫助學(xué)生認(rèn)識生字，便于學(xué)生認(rèn)識漢字，并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（分鐘五、總結(jié)課文，布置作業(yè)1. 引導(dǎo)回顧：談?wù)勀愕氖斋@。(這節(jié)課你記住了哪些字？學(xué)會(huì)了幾種識字方法？你認(rèn)為你寫得最好的字是）哪一個(gè)？)2. 作業(yè)：有感情地朗讀課文。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況布置作業(yè)，有利于鞏固識字效果?！空n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 讀一讀，給

9、讀音中帶有an 的漢字涂上黃色。只看見閃星船2. 連一連。小小的彎彎的閃閃的藍(lán)藍(lán)的月兒天船星星3. “月”共 畫，第二筆是 ，組詞為 。“兒”共 畫，第二筆是 ?！敬鸢浮?. 看 見 閃 船2. 小小的船彎彎的月兒閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天3.4 橫折鉤 月亮2 豎彎鉤第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，發(fā)揮想象，體會(huì)晴朗夜空的美麗景色。2. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教具準(zhǔn)備課件、圖片。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境1. 同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，誰來說說課文寫了什么?2. 配上音樂，讓學(xué)生閉上眼睛一邊想象，一邊學(xué)著飛的樣子。老師描述：

10、讓我們飛起來吧!飛到美麗的藍(lán)天上?？?，許多星星一閃一閃地在向我們招手。我們快飛吧，飛吧!飛上藍(lán)天坐在小船上。(貼出小女孩的圖片)【設(shè)計(jì)意圖：聽著優(yōu)美的音樂，看著美麗的圖片，在美好的想象中，進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。】新課教學(xué)（分鐘二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)一、二行詩。(1) 師問：我們坐在哪兒了?(小船上)這小船不是真的船，它就是月兒。(貼出月亮的照片)師問：你們看， 這是一張?jiān)铝恋膱D片，都來說說圖片上的月亮像什么? 大膽的想象。(2) 自由讀，個(gè)別讀，當(dāng)小老師評。）(3)指導(dǎo)劃出寫“月兒”、“船”的詞語。(4)設(shè)疑：為什么用“彎彎的”、“小小的”，而不用 “彎的”、“小的”?投影句子比較： 彎的月

11、兒小的船彎彎的月兒小小的船(5)指導(dǎo)朗讀?！靶⌒〉摹?、“彎彎的”讀出小和可愛。(6) 這月兒除了是“彎彎的”，還是怎么樣的?指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀兩頭尖。屏幕出示月兒的形狀，并引導(dǎo)學(xué)生知道，這里把彎彎的月兒比作了小小的船，寫的是月兒的形狀，而不是真的船的樣子。(7) 齊讀。讀出月亮的可愛，以滿懷喜悅的心情去朗讀。2.學(xué)習(xí)三、四行詩。(1) 我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，喲，你們看到了什么?(星星、天空)張貼：星星、藍(lán)天(2) 課文寫的星星是怎么樣的?(閃閃的)，天空呢?(藍(lán)藍(lán)的)(3) 設(shè)疑：為什么用“閃閃的”和“藍(lán)藍(lán)的”? 投影句子比較：只看見星星和天。只看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天

12、。(4) 練習(xí)疊詞：星星是(閃閃)的，天空是(藍(lán)藍(lán))的， 船兒是，你還能說出這類詞嗎？(紅紅的太陽、綠綠的小草、白白的云、黃黃的梨)(5) 指導(dǎo)朗讀。讀出星星、天空的美麗可愛。3.語言訓(xùn)練，感受夜空的美。星星很像 ，多美呀!(鉆石、珍珠、小眼睛、明亮的燈)月亮很像 ，真好看啊!(小船、眉毛、鐮刀)藍(lán)藍(lán)的天空像 。(寫比喻句)4.語言激情：夜空真美啊!閃閃的星星、彎彎的月兒、藍(lán)藍(lán)的天，我看著、想著，入迷了，陶醉了，在我的眼里，那月兒彎彎的，兩頭尖尖的，就像一只小小的船。(音樂聲起)教師范讀課文后叫同學(xué)向老師挑戰(zhàn)。5. 自由讀，一邊讀，一邊加上動(dòng)作。6. 學(xué)生表演讀。三、感情朗讀，展開想象1. 配

13、樂唱小小的船，加動(dòng)作。2. 討論“只看見”的“只”是什么意思?“只看見”和“還看見”有什么不同?3. 我們繼續(xù)往前走吧!你們又看到了什么?進(jìn)行說話訓(xùn)練。“我看見了 ”。可引導(dǎo)從不同的角度展開說話。例：我看見了校園、北京、外星人、嫦娥、玉兔4. 指導(dǎo)背誦。讓學(xué)生伴隨著輕松、愉快的樂曲學(xué)會(huì)唱、學(xué)會(huì)背?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以讀為主，學(xué)生通過自主理解、體會(huì)設(shè)計(jì)動(dòng)作，充分發(fā)揮了創(chuàng)造性，突出了在學(xué)習(xí)中的主體性，提高了能力?！?、課堂小結(jié)四、總結(jié)全文，陶冶情感1. 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?同桌互相說說。2. 小結(jié)。師：大自然是美麗的，太空上還有許許多多的奧秘，及拓展延現(xiàn)在，我們中國也有人登上了太空，我們小朋友多

14、學(xué)知伸（）識，掌握本領(lǐng)，將來也可以到太空邀游、旅行，去探索分鐘大自然的奧秘。3. 如果請你來到月亮上，猜猜在月亮上面會(huì)看到些什么呢?你想對月亮說點(diǎn)什么呢?1. 拼一拼，寫一寫。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)yuè érl toushàng tousn gè yuè2. 說一說。彎彎的月亮像 。閃閃的星星像 。圓圓的西瓜像 。碧綠的荷葉像 。3.補(bǔ)一補(bǔ)，回答問題。彎彎的小小的船，小小的船兩尖。（1）“小小的船”指的是 的樣子。（2）“小小的船”是什么樣的？參考答案：1. 月兒里頭上頭三個(gè)月2. 小船眨眼睛的孩子皮球大傘3. 月兒兒頭（1）彎彎的（2）兩頭尖教學(xué)反

15、思成功之處：1. 以讀為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。在本課的教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)讀的情境，如：“我們快飛吧，飛吧!飛上藍(lán)天坐在小船上?！保ㄗ杂勺x）“我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走”（同桌讀）,學(xué)生讀時(shí)興趣盎然。與此同時(shí)，我還注意變換形式朗讀有范讀、自由讀、齊讀、男女生比賽讀、閉著眼睛想象讀等等。2. 突出識字教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識記生字的能力。書寫指導(dǎo)井然有序， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾個(gè)字的共同點(diǎn)、注意點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫的能力。不足之處：學(xué)生年齡小、自制力差，需要時(shí)時(shí)刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。特別是對于一、兩個(gè)比較好動(dòng)或特別內(nèi)向的學(xué)生，還需多費(fèi)苦心。合作小組的構(gòu)建、強(qiáng)化也有待于提高

16、。板書內(nèi)容小小的船彎彎的月兒 （小船）小小的，兩頭尖像彎彎的月兒像小船。備課素材【教材分析】小小的船是著名的作家、教育家葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。它以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖一個(gè)孩子把新月看作小船，聯(lián)想自己坐到月亮上去，在藍(lán)天中航行，駛過星群，看望星星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象，展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。課文插圖生動(dòng)形象，能引起孩子對夜空無限的暇思，對美麗神奇夜空的深切感受，對大自然的由衷熱愛。【與文章相關(guān)的資料介紹】天藍(lán)藍(lán)，星閃閃天藍(lán)藍(lán)，星閃閃，月兒彎彎像小船。 我們?nèi)掖献?，高高興興游藍(lán)天。 天藍(lán)藍(lán)

17、，星閃閃，月兒彎彎像弓箭。 我用金弓射猛獸，救下小兔好朋友。 天藍(lán)藍(lán)，星閃閃，月亮電話兩頭尖。 我在家里打電話，天上的孩子可聽見。天藍(lán)藍(lán)，星閃閃，月亮彎彎像秋千。 我想坐在月亮上，蕩來蕩去賽天仙。 天藍(lán)藍(lán)，星閃閃，月兒彎彎像笑臉。 我要飛到月亮旁，問她為啥笑一晚。月亮上的西瓜地里長了一個(gè)很大很圓的西瓜。晚上，大西瓜仰望天空，看到圓圓的月亮，心想：“月亮是不是一個(gè)大西瓜呢？”月亮總是笑瞇瞇的，好像在說什么。大西瓜想去天上找月亮。飛行需要翅膀，大西瓜便用葉子做成翅膀。刮風(fēng)的時(shí)候，他用力扇動(dòng)翅膀， 像小鳥一樣飛了起來。大西瓜飛到月亮身邊，月亮很驚奇：“你長得這么像我！你是一個(gè)綠色的月亮嗎？”大西瓜笑著說：“你長得像我，我以為你是一個(gè)白色的西瓜呢！”大西瓜像月亮，月亮像大西瓜，他們成了好朋友。月 月里 里課后作業(yè) 1.寫一寫。頭