人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、語(yǔ)文園地四【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)反義詞，認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 2 個(gè)生字。2. 會(huì)讀由生字組成詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。3. 會(huì)讀背兩句珍惜時(shí)間的名言。4. 讀懂故事，了解故事內(nèi)容。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，積累名言?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)在大人的幫助下讀懂故事?！窘虒W(xué)策略】在教學(xué)過(guò)程中主要采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、自主探究、小組討論的策略。在學(xué)習(xí)交流平臺(tái)時(shí)，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，將課堂時(shí)間充分讓位給學(xué)生們的交流，讓同學(xué)理解句子的新鮮感！【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2 課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)反義詞，認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 2 個(gè)生字。2. 會(huì)讀由生字組成詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。3. 交流識(shí)字方法，培養(yǎng)良好的識(shí)字能力。【教

2、學(xué)過(guò)程】一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭題導(dǎo)入教師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四單元“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地一） 二、識(shí)字加油站1. 借助拼音，讀準(zhǔn)字。（注意平翹舌，n l 區(qū)分清楚，找出三拼音節(jié)）2. 去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？3. 讀了這些詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？對(duì)，都是一對(duì)對(duì)的反義詞。打亂順序，你還能連對(duì)他們嗎？4. 聯(lián)系生活實(shí)際，你還能說(shuō)出哪些反義詞呢？5. 老師把這些反義詞編成了對(duì)子歌，我們一起來(lái)讀一讀吧。6. 學(xué)寫(xiě)“女”和“開(kāi)”。三、字詞句運(yùn)用1. 同學(xué)們，我們?cè)谧R(shí)字加油站學(xué)習(xí)了反義詞和兩個(gè)生字，接下來(lái)我們認(rèn)識(shí)一下與四季有關(guān)的詞語(yǔ)。我們先自由讀這些詞語(yǔ)，然后開(kāi)火車(chē)讀。2. 同學(xué)們，黑板上的

3、詞語(yǔ)有些亂，誰(shuí)能給他們排排隊(duì)？說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排。3. 讀一讀課文中小朋友的話(huà)，看看他們喜歡哪個(gè)季節(jié)，用上了哪個(gè)詞。4. 請(qǐng)選用這些詞，像課本中的小朋友一樣，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節(jié)，在小組中交流探討。四、展示臺(tái)請(qǐng)同學(xué)們幫老師一個(gè)忙，幫忙把同學(xué)們的作業(yè)本發(fā)下去。每組派一個(gè)代表，看誰(shuí)發(fā)的又準(zhǔn)又快。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1. 會(huì)讀背兩句珍惜時(shí)間的名言。2. 讀懂故事，了解故事內(nèi)容。3. 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力一、拍手讀詞語(yǔ)同學(xué)們，我們首先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的反義詞，看看有沒(méi)有忘記。二、日積月累1. 全班齊讀，并思考為什么“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”？2. 自由朗讀，讀準(zhǔn)“一”。并思考古人為什么把光陰比作“黃

4、金”。3. 生活中遇到不珍惜時(shí)間的人，你可以這么勸說(shuō)。4. 試著口頭填空吧。填好之后，讀一讀，背一背。三、和大人一起讀昨天老師讓大家回去之后和家長(zhǎng)讀了小松鼠找花生，大家讀了嗎？你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？你是怎樣和父母一起讀的?讀完之后，你知道是誰(shuí)摘走花生了嗎？你是怎么知道的呢？我們以后也要多在家和父母一起讀故事。四、板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地四反義詞四季 植物 動(dòng)物名字卡片 認(rèn)識(shí)姓名珍惜時(shí)間的名言花生果長(zhǎng)在土里【課后反思】教師在教學(xué)中，要領(lǐng)會(huì)編者的意圖，把握語(yǔ)文園地的特點(diǎn)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在“主動(dòng)”“興趣”上，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在興趣盎然中去認(rèn)、去讀、去比、去寫(xiě)。另外，還要注意以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)

5、方式為突破口，來(lái)改進(jìn)自主的教學(xué)。雖然面對(duì)的是六、七歲的小朋友，我們也可以采用分組討論，學(xué)生自己觀(guān)察分析交流匯報(bào)等合作學(xué)習(xí)的方式。還有就是通過(guò)交流匯報(bào)識(shí)字體會(huì)等多種方式把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到：語(yǔ)文學(xué)習(xí)在生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有， 沒(méi)有什么課內(nèi)外，校內(nèi)外的鴻溝。這樣做，能夠引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)注身邊的漢字，激發(fā)學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)氖挛铮谏钪兄鲃?dòng)識(shí)字。有利于促進(jìn)課內(nèi)課外， 校內(nèi)校外的結(jié)合，有利于貫徹生活處處皆語(yǔ)文的理念。一年級(jí)的孩子控制和組織能力還不強(qiáng)，需要老師的教學(xué)策略呈多元化狀態(tài)， 提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！菊n后作業(yè)設(shè)計(jì)】一、把和這個(gè)季節(jié)無(wú)關(guān)的詞語(yǔ)用“”劃去。1.春天落葉小草青蛙2.夏天荷花菊花蟬鳴3.冬天雪花雪人桃花二、閱讀展示廳。早晨,我推開(kāi)門(mén)一看,大地鋪了一層厚厚的白地毯。我拿著鏟子,挖了很多的雪,再用桶子把雪帶回家。我用雪做了一個(gè)娃娃,你瞧:圓圓的腦袋,大大的眼睛, 高高的鼻子,紅紅的嘴巴,可愛(ài)極了!1