初中體育_肩肘倒立教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、課的設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)本課程在體育與健康標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，堅(jiān)持“健康第一”的指 導(dǎo)思想，貫徹以學(xué)生發(fā)展為本和健身育人的理念。依據(jù)七年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特 點(diǎn)和認(rèn)知能力，在教與學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，為學(xué)生積極營(yíng)造主動(dòng)體驗(yàn)、合作交流、 探究拓展的學(xué)習(xí)氛圍，將知識(shí)傳授與技能、方法的學(xué)練有機(jī)結(jié)合，用過(guò)程評(píng)價(jià)、 鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，懂得關(guān)愛(ài)同伴，珍惜 生命，從而形成爭(zhēng)取的價(jià)值取向，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。二、教學(xué)背景分析1、教學(xué)內(nèi)容分析：本次教學(xué)內(nèi)容是肩肘倒立第二次課，肩肘倒立的學(xué)習(xí)共設(shè)計(jì) 四次課完成，本次課使學(xué)生在第一次課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握肩肘倒立的技術(shù)并 能分組拓展

2、以肩肘倒立為主的動(dòng)作組合，通過(guò)墊上運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的平衡 能力和勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)，在克服困難以及合作學(xué)習(xí)中樹(shù)立自信心，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 2、學(xué)生情況分析：本次課的授課對(duì)象為初一 4班的學(xué)生，從學(xué)生整體看，身體 素質(zhì)較好，接受新鮮事物快，班級(jí)集體學(xué)習(xí)氛圍濃厚，敢于嘗試，但由于在小學(xué) 部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)墊上運(yùn)動(dòng)，所以基礎(chǔ)較差，因此我首先讓學(xué)生通過(guò)雨后春筍 這個(gè)形象的比喻了肩肘倒立的姿態(tài)，其次通過(guò)精講理論技術(shù)要點(diǎn)讓學(xué)生帶著動(dòng)作 成像及理論問(wèn)題去進(jìn)行嘗試，通過(guò)主動(dòng)體驗(yàn)，同伴間的合作交流，想和幫助達(dá)到 學(xué)習(xí)的目的。三、教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本次課的繼續(xù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻了解肩肘倒立的理論依據(jù)， 為完

3、成好肩肘倒立動(dòng)作打下良好的理論基礎(chǔ)。2 .技能目標(biāo)：使所有學(xué)生能在保護(hù)幫助下完成肩肘倒立，并拓展以肩肘倒立為 主的動(dòng)作組合，提高運(yùn)用和拓展能力，體驗(yàn)身體平衡的支撐點(diǎn)，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏 等身體素質(zhì)。3 .情感目標(biāo)：感受同伴間的友誼，建立和諧的人際關(guān)系；培養(yǎng)合作、探究、競(jìng) 爭(zhēng)的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：舉腿伸儆教學(xué)難點(diǎn)：展骸夾肘體操一一肩肘倒立【學(xué)情分析】一、本次課的授課對(duì)象為初一 4班的學(xué)生，從學(xué)生整體看，身體素質(zhì) 較好，接受新鮮事物快，班級(jí)集體學(xué)習(xí)氛圍濃厚，敢于嘗試，但由于 在小學(xué)部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)墊上運(yùn)動(dòng)，所以基礎(chǔ)較差，因此我首先讓 學(xué)生通過(guò)雨后春筍這個(gè)形象的比喻了肩肘倒立的

4、姿態(tài)，其次通過(guò)精講 理論技術(shù)要點(diǎn)讓學(xué)生帶著動(dòng)作成像及理論問(wèn)題去進(jìn)行嘗試，通過(guò)主動(dòng) 體驗(yàn)，同伴間的合作交流，想和幫助達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。二、完成教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本次課的繼續(xù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻了解肩肘倒立的 理論依據(jù)，為完成好肩肘倒立動(dòng)作打下良好的理論基礎(chǔ)。2 .技能目標(biāo)：使所有學(xué)生能在保護(hù)幫助下完成肩肘倒立，并拓展以 肩肘倒立為主的動(dòng)作組合，提高運(yùn)用和拓展能力，體驗(yàn)身體平衡的支 撐點(diǎn)，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。3 .情感目標(biāo)：感受同伴間的友誼，建立和諧的人際關(guān)系；培養(yǎng)合作、 探究、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。體操一一肩肘倒立【效果分析】一、教師授課效果分析1、本課程在體育與健康標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念指導(dǎo)

5、下，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹以學(xué)生發(fā)展為本和健身育人的理念。2、運(yùn)用游戲的教學(xué)方法，拉近了學(xué)生與體育的距離。3、通過(guò)保護(hù)與幫助，降低了難度，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的信心。4、完成既定教學(xué)目標(biāo)，展示了個(gè)性化的教學(xué)特色，有效促進(jìn)學(xué)生 身體素質(zhì)的發(fā)展。二、學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析1、聽(tīng)課情況：從聽(tīng)課情況看，這節(jié)課的設(shè)計(jì)還是比較引人入勝， 能夠抓住學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)需求，學(xué)生參與課堂的積極性高。2、練習(xí)情況：由于本班學(xué)生與我是第一次合作，因此大部分的同 學(xué)比較拘謹(jǐn)，不敢大膽的表現(xiàn)自己。在練習(xí)方面表現(xiàn)欠缺，因此，建 議如下：（1）本節(jié)課在對(duì)學(xué)生的參與度上還需要調(diào)動(dòng)；（2）建立練習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)大膽練習(xí)。3

6、、合作學(xué)習(xí)情況：學(xué)生們都有積極的合作態(tài)度，較好的合作交流， 小組中部分同學(xué)能收獲交流碰撞所激發(fā)的新穎想法。在今后的教學(xué)中 要積極探索小組合作的有效形式和合作的有效項(xiàng)目，爭(zhēng)取每一位同學(xué) 在合作中都能得到發(fā)展。4、技能掌握情況：20%的學(xué)生熟練掌握了基本動(dòng)作，40%的學(xué)生基 本掌握基本動(dòng)作，本節(jié)課較好的完成了任務(wù)。體操一肩肘倒立【教材分析】本次教學(xué)內(nèi)容是肩肘倒立第二次課，肩肘倒立的學(xué)習(xí)共設(shè)計(jì) 四次課完成，本次課使學(xué)生在第一次課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握肩 肘倒立的技術(shù)并能分組拓展以肩肘倒立為主的動(dòng)作組合，通過(guò)墊 上運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的平衡能力和勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)，在克服 困難以及合作學(xué)習(xí)中樹(shù)立自信心，增強(qiáng)

7、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。體操一一肩肘倒立【評(píng)測(cè)練習(xí)】1、自主互助學(xué)習(xí)先預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分組按照要求聯(lián)系；老師糾正錯(cuò)誤動(dòng) 作。2、教師講解示范、學(xué)生練習(xí)教師講解完整的動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)與幫助的技巧，分組練習(xí)。3、接力比賽學(xué)生分四組，接力比賽。體操一一肩肘倒立課后反思肩肘倒立是體育教學(xué)中常見(jiàn)的體操動(dòng)作，其對(duì)提高學(xué)生的柔韌性、 協(xié)調(diào)性、靈敏性、平衡能力以及腰背肌的控制能力等都有明顯作用。 該動(dòng)作看似簡(jiǎn)單易學(xué)，但在教學(xué)中部分學(xué)生不能高質(zhì)量完成，我在本 單元授課后結(jié)合自己體會(huì)和查閱相關(guān)資料，試做如下總結(jié)，希望能有 助于肩肘倒立教學(xué)。1、肩肘倒立動(dòng)作方法是：兩腿伸直并腿坐，上體前屈，胸部靠 近大腿，兩手觸腳面，然后上體滾動(dòng)

8、后倒，兩腿上舉，兩臂上舉同時(shí) 腿上伸，迅速屈肘內(nèi)收，手撐腰的上部，伸微、挺腹、腳面繃直向上 蹬，成肩、頭、肘及上臂支撐地面的肩肘倒立姿勢(shì)。動(dòng)作重點(diǎn)是肩、 肘、頭三部位支捏，挺靚充分，難點(diǎn)是挺璇充分。2、在本單元教學(xué)中，須解決好三方面問(wèn)題，才能順利完成組織 教學(xué)。這三個(gè)問(wèn)題是：翻臀、挺身和穩(wěn)定。翻臀是為了提高重心；挺 身是由伸靚、立腰、挺腹、腳尖向上伸等動(dòng)作完成；穩(wěn)定是身體各部 位用力協(xié)調(diào)配合，使身體保持一段時(shí)間的靜止。練習(xí)步驟分以下四步：一、直角坐，后倒兩腳尖觸地方法是練習(xí)者直角坐在體操墊一端，后倒同時(shí)兩手壓墊，翻臂, 兩腳觸墊。目的是解決翻臀的問(wèn)題。但要注意體會(huì)后倒，兩臂壓墊, 翻臀和腿積極

9、后伸的協(xié)調(diào)配合，腳尖觸地后，要利用兩手臂壓墊，控 制身體平衡。二、仰臥雙腳上舉觸高物練習(xí)時(shí)兩一組，練習(xí)者直坐，幫助者站在其側(cè)面，練習(xí)者壓墊、 翻臀、立腰后兩腿迅速上升去觸及幫助者的手。目的是解決挺身的問(wèn) 題。練習(xí)過(guò)程中，幫助者應(yīng)將手放置于適當(dāng)高度，使練習(xí)者充分伸展 身體才能觸到。同時(shí)幫助者還應(yīng)給練習(xí)者適當(dāng)?shù)奶崾?。三、雙手撐腰練習(xí)練習(xí)者兩手四指并攏，虎口張開(kāi)，大拇指相向撐腰的上部，兩肘 夾緊。目的是掌握手撐的方法和手位。練習(xí)時(shí)老師要講解兩肘夾緊的 原因，讓學(xué)生不僅知道如何做，而且知道為什么這樣做。老師還要通 過(guò)不同角度的示范讓學(xué)生明確撐腰的上部。體操一一肩肘倒立本課程在體育與健康標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，堅(jiān) 持“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹以學(xué)生發(fā)展為本和健身育 人的理念。依據(jù)七年