三年級上冊語文課內(nèi)閱讀

1、三年級上冊課內(nèi)閱讀<一 >姓名（上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。1. 文章哪些句子寫出了民族小學(xué)的學(xué)生們上課時環(huán)境十分安靜，用“ ”畫出來。小學(xué)生們在教室里上課，窗外有好多山里的朋友，它們是、 和 ，它們被小朋友們吸引了。2. 在同一間教室里學(xué)習(xí)的小學(xué)生們，他們可能是族、族或族的小朋友。3.

2、從文中找出下列詞語的反義詞：吵鬧（） 冷清（）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。1. 這段話共有句。2. 草地為什么會變色呢？請把原因用“ ”畫出來。3. 我知道，草地的顏色會變，這是因為：。早晨， 蒲公英的花是的， 草地是的； 中午， 花朵， 草地是的；傍晚，花朵，草地是的。我站在天都峰腳下抬頭望：?。ǎ┓?/p>

3、頂這么高（）在云彩上面里（）我爬得上去）再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！1. 在 “（） ”里填上恰當?shù)臉它c符號。2. 給加點字注音：似乎（） 發(fā)顫（）3. 這段話寫出了天都峰又又 的特點。4. “我爬得上去嗎？”對這句話正確的理解是： （）5. 1）我能爬上去。（ 2）我不能爬上去。（3）我不一定爬得上去，自己沒有信心。（四）“謝謝你啦，小朋友。要不是 你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來”“不，老爺爺，我是看您也要怕天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！ ”爸爸聽了，笑著說： “你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！ ”1 .我也

4、會用帶點詞寫一句話2 .“我”和老爺爺爬上天都峰后互相道謝，是因為。3 .在文中找出下列詞語的近義詞：鼓勵（） 竟然（）吸取（）（五）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。1. 這首詩是朝詩人寫的，詩題是2. 詩中借、 四種景物表達了詩人在天思念的感情。3. “挑 ”是 （） 的意思， “促織 ”就是 （） 。 作者看到 （），由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。料想（六）九月九日憶山東兄弟獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1. 詩中的 “異客 ”的名字叫（） ， “佳節(jié) ”是指每年農(nóng)歷（）月（）日的（）節(jié)，我知道這天人們有（） 、 （）和（）的

5、習(xí)俗。2. 詩中 “（） ， （） 。 ”是千古傳誦的名句。意思是（七）我們?nèi)シ棚L(fēng)箏（zh ng zheng） 。一個人用手（托拖）著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌（lí ng lí n）空飛起，（漸漸 慢慢）高過樹（梢 悄）了。牽線人（飛快飛舞）地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩（bin pi n）翩飛（舞 午）著，我們（快活快樂）地喊叫著，在田野里拼命地奔（bè n b n）跑。村里人看見了，說： “放得這么高！ ”1 .在括號里選擇正確的讀音和字，打上勾。2 .仿寫詞語：一緊一松3 .這段寫了我們時的情景，作者用了許多動詞

6、把過程寫清楚，如、 等。4 .文中描寫當時我們心情的詞語是， 我知道表示心情的詞語還有、。（八）秋天的雨，有一盒五彩繽（b n b ng）紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇（sh n shà n）子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿（shìsì）子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔耍?）紫紅的 （ ） 淡黃的 （ ）雪白的（）美麗的菊花在秋雨里頻（ pí n pí ng）

7、頻點頭。1 .把括號里不正確的讀音劃去，并給最后一句加上標點。2 .文中描寫顏色的詞語有3我也能用“五彩繽紛”說一句話。6 .仿照例句寫句子：紅紅的的像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（九）鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)1 .這段話是圍繞哪句話來寫的，請用“”畫出來。2

8、 .文章中描寫了這幾種花開放的時間不同，是按順序?qū)懙摹? .仿照畫“” 句子該寫句子：夜來香在晚上八點開花。（十）列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界。英國皇家學(xué)會知道了他的發(fā)現(xiàn)，聘請他為皇家學(xué)會會員。連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具 ”，并從 “玩具 ”里觀看新世界里的“居民 ”。1.句子中的“玩具”是指（ ） 。句子中的“居民”是指（ ） 。列文虎克玩出了大名堂， “玩出了大名堂”是指 （曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。在洛陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著位七十多歲的老人，穿著長袍，頭發(fā)胡

9、子全白了，看上去很有學(xué)問?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮 ，問道： “老人家，您 就是老聃先生吧？” “你是”老人見這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶?？鬃舆B忙說： “學(xué)生孔丘，特地來拜見 老師，請 收下我這個學(xué)生。 ”老子說： “你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽了再次行禮，說： “多謝 老師等候，學(xué)習(xí)是沒有止境的。你的學(xué)問淵博，跟您 學(xué)習(xí)，一定會大有長進的。”1. 從劃線詞語我們能體會到2. 孔子的老師是，文中哪句話寫出了他的樣子，用“ ”畫下來。3. 根據(jù)意思寫詞語：學(xué)習(xí)是沒有止境的：你能從生活

10、中找例子說明這個詞語嗎？4. 孔子學(xué)文已經(jīng)很淵博了為什么要拜師呢？5. 照樣子寫詞語：風(fēng)塵仆仆三年級上冊課內(nèi)閱讀<二> 姓名（）（1）有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。1. 找出文中的反義詞（） （）（） （）（） （）2. 找出文中的近義詞（）（）（）（2）盤古倒（do d à o）下，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)（f f à）出的聲音化作（ zuò zu ）了

11、隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地的（） 、 （） 、 （） 、 （ ）四極；他的肌膚變成了遼闊的大地，他的血（xu è xu ） 液，變成了奔（bèn bn）流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露（l ù l ò u） 。1. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。2. 給帶點的字選擇正確的讀音畫“”。3. 這段話是圍繞哪句話寫的，用橫線畫出來。4. 盤古的身體還會變成什么呢？他的變成了； 他的變成了。5. 照樣子寫詞語：隆隆的雷聲6. 寫出近義詞：巨大（）遼闊（）寫出反義詞：茂盛（）巨大（）（3）趙州橋非常雄

12、偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，（ ）減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，（ ）減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。1. 段落是圍繞哪句話寫的，用“ ”畫出來。2. 在括號里填上關(guān)聯(lián)詞。3. 這種設(shè)計是指什么？4. 為什么說趙州橋的設(shè)計是一個創(chuàng)舉？（4）這座橋（）堅固， （ ）美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕（di o d o）刻著精美的

13、圖案：有的刻著兩條相互纏（chán cá n）繞的龍，前爪（zh zh o）相互抵（d d ）著，各自回（手首）遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。1. 在括號里選擇正確讀音，畫上“”。劃去括號里不正確的字。2. 在文中填上關(guān)聯(lián)詞，并用這組關(guān)聯(lián)詞寫一句話。3. 文章圍繞哪句話寫的，用“ ”畫出來。 這句話在文中起到了作用。4. 文中寫到了種形態(tài)的龍，分別是、和。5. 為什么說所有的龍都活了，你是怎么理解這句話的？6寫出反義詞：精美（） 堅固（） 美觀（）7抄寫文中你最喜歡的句子：說說為什么喜歡：（5）有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公

14、園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。1文章哪句話寫了灰雀的樣子，用“ ”畫下來。2寫灰雀顏色的詞語有和 ，寫灰雀動作的詞是和 。從和這兩個詞可以看出列寧很喜歡灰雀。（6）望天門山天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。1 . 這首詩是詩人寫的，主要描繪了的景色。2 .詩中的楚江指，青山指，孤帆指。（七）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1 . 這是寫的， 主要描繪了的景色。2

15、.詩中贊美西湖美景的千古名句是（八）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比，有深藍的，淡著的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。1. 這段話中概括描寫西沙群島海水特點的詞語是（） 、 （） 。2. 這句話具體描寫了海水的（）種顏色，分別是（） 。3. 海水變色的原因是什么？4. 照樣子寫詞語：杏黃5. 找出文中的反義詞：（）（）（）（）（九）海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。1. 西沙群島的海底有哪些生物呢

16、？2. 照樣子寫詞語：懶洋洋地蠕動3. 海底的珊瑚還會像什么呢？填一填：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像，有的像。魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。1 . 這段話主要寫出了西沙群島魚的（）和（）多。2 .我能從（） 、 （） 、 （）和（）這幾個詞語中看出魚的數(shù)量多。3 .這段話是圍繞哪句話寫的？4 .文中哪句話寫出了魚的樣子多。用“ ”畫出來。這句話用了 和的修

17、辭手法，具體描寫了種魚的特點。5 .填空： 海底的魚各種各樣，有的； 有的。6 .最后一句用了的修辭手法。說明（）A. 魚和水各占一半。B. 因為海水多，魚也多。C. 魚非常多。7 . 你最喜歡文中哪句話，請抄寫下來：說說你的理由。西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。1. 段落通過寫多，多和多寫出了西沙群島是2. 照樣子寫詞語：一片片茂密的樹林三年級上冊課內(nèi)閱讀<三 >姓名（春天，樹木（）新的枝條，（ ）嫩綠的葉子。山上的積雪（）了，雪水匯成小溪，淙淙地（） 。溪里漲滿了春水，小鹿在溪邊散步

18、，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。1. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。2. 給加點字注音：淙淙（） 漲（）滿3. 你喜歡文中的小鹿嗎？為什么？夏天，樹木（）得蔥 蔥蘢 蘢，密密層層的枝葉把森林（）得嚴嚴實實的，（）住了人們的視線，（ ）住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來。整個樹林浸 在乳 白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷 像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著，各種各樣的野花，紅的，白的，紫的，真像個美麗的大花壇。1. 按課文填空。2. 請在這段文字中找出AABB式的詞語，寫在下面3. 文中“升”的反義詞是（ ）。 “濃”的反義詞是（ ）4. 文

19、中有兩個比喻句，請你找出來，寫在下面的橫線上（ 1）在這個比喻句中，把（）比做（）（ 2）在這個比喻句中，用（）來比喻（）秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。1. 用“ ”畫出擬人句，并照樣子改寫下面的句子：小鳥在枝頭叫。2. 照樣子寫詞語：又香又脆3. “蒼翠”在文中的意思是（ ）A. 樹木白而略發(fā)青B. 樹木老得發(fā)青了C. 樹木濃綠、深綠。4. 這段話寫的是秋天的景色。（四）我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、 櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。1.

20、 這里的省略號表示。 “綠色的海洋”指 ，說明。（五）對了，在鐵屋子上開個小洞，從洞里（伸鉆）出進攻的“矛”槍口或炮口。當然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家（發(fā)明發(fā)現(xiàn)）了坦克。坦克把盾的（自衛(wèi) 守衛(wèi)） 、 矛的 （進攻 攻打） 合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。1961 年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團，一下子退了十公里。是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。1 .把括號中恰當?shù)脑~語用“”劃出。2 .寫出下列詞語的反義詞：自衛(wèi)（） 勝利（）3 .在括號里填上合適的動詞。（ ）小洞（ ）坦克（ ）輪子（ ）履帶4 .“合二

21、為一”的意思是，在這里“二”指的是 和，“一”指的是 。5 .用“龐然大物”寫一句話：用“大顯神威”寫一句話：7 .這篇短文告訴我們一個什么道理？8 .人們把矛和盾的長處集合在一起發(fā)明了坦克，你還知道哪些發(fā)明集合了某些事物的長處嗎？（六）坑挖好了，他把一個木匣放進坑里。木匣里盛著各種各樣的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。他（）好了木匣，（ ）上土，用腳（）實，還在上面（ ）了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。1 .在括號里填上正確的動詞。蓋踩放撒2 .這段話主要寫科利亞（）A挖坑B.挖木匣 C.埋木匣“你敢碰我嗎？陶罐子！ ”鐵罐（ ）地問?！安桓遥F罐兄弟。 ”陶罐（ ）地回答?！拔揖椭?/p>

22、你不敢，懦弱（ nuò luò）的東西！ ”鐵罐說，帶著更加（ ）的神氣?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱。 ”陶罐爭辯說， “我們生來就是盛（ché ngchè ng）東西的并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說”“住嘴！ ”鐵罐（ ）了， “你怎么敢和我相提并論 ! 你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”1 .劃去括號中錯誤讀音。2 .在文中括號里填上描寫神態(tài)的詞語。3 .寫句子。是不是相提并論4 .看了上面的對話，你想對鐵罐說什么呢？5 .從文中找出反義詞：勇敢（） 暫時（）（八）英子猶豫了一會兒，慢吞吞地

23、站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟（zhò u jù）然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒（ xùshù），開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，掌聲里一搖一晃地走下了講臺。1 .選擇正確讀音并打鉤。2 .在文中找出下列詞語的近義詞：激烈 （） 突然 （） 慢慢 （）反義詞 ： 急匆匆 （） 果斷 （） 短暫 （）3 .教室里共響起了次掌聲，第一次是為了，第二次是為了。4 .你想對英子說什么？（九）教育家拿起茶