《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、儂y浙工史通楸譽(yù)技玳*院文件編號(hào)ZJIC/C6/0107001課程標(biāo)準(zhǔn)版本05修改狀態(tài)0名稱建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)頁(yè)碼1/6生效日期2012-07-1建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)適用專業(yè)：市政工程技術(shù)開(kāi)設(shè)學(xué)期：第三學(xué)年第一學(xué)期學(xué) 時(shí)：32學(xué) 分：2一、課程性質(zhì)及作用本課程是市政工程技術(shù)專業(yè)的一般拓展課程，是研究建筑工程經(jīng)濟(jì)的基本理論、基本知識(shí)和基 本方法的綜合性學(xué)科。本課程的教學(xué)目的和任務(wù)，就是使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和方法，去評(píng)價(jià)各類 工程項(xiàng)目和技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)可行性，從中選出經(jīng)濟(jì)的可行和最優(yōu)方案，為全方位提高方案的經(jīng)濟(jì)效 益提供理論依據(jù)，為推廣和應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)指名方向。本課程的

2、前續(xù)課程有：工程項(xiàng)目管理，平行課程有：建設(shè)工程法律法規(guī)，本課程的后續(xù)課 程有：專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等。二、課程設(shè)計(jì)思路1 .由學(xué)校專任教師、行業(yè)和企業(yè)專家合作選擇課程內(nèi)容。2 .變學(xué)科型課程體系為任務(wù)引領(lǐng)型課程體系，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來(lái)選擇課程內(nèi)容。3 .變知識(shí)學(xué)科本位為職業(yè)能力本位，從任務(wù)與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設(shè)定課程能力培養(yǎng)目標(biāo)。4 .變書本知識(shí)的傳授為動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以工作項(xiàng)目”為主線，創(chuàng)設(shè)工作情景，通過(guò)反復(fù)的操作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握初步的鋼結(jié)構(gòu)制作環(huán)節(jié)。5 .構(gòu)建模塊化課程內(nèi)容設(shè)計(jì)四個(gè)學(xué)習(xí)情境即：1、工程經(jīng)濟(jì)概論；2、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)；3、建設(shè)工程估價(jià)；4、宏觀 經(jīng)濟(jì)政策及項(xiàng)目融資。每個(gè)

3、學(xué)習(xí)情境又分為若干個(gè)教學(xué)模塊。打破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授方式，以學(xué)習(xí)情境”為主線，結(jié)合職業(yè)技能證書考證，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。三、課程目標(biāo)1 .專業(yè)能力目標(biāo)(1)具有資金的時(shí)間價(jià)值理論及等值計(jì)算的能力(2)能敘述工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)方法；(3)能初步核算與監(jiān)督企業(yè)已經(jīng)完成的資金運(yùn)動(dòng)；(4)能初步分析企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況與盈利能力等經(jīng)濟(jì)信息;(5)能估算建設(shè)工程項(xiàng)目投資；(6)能進(jìn)行建設(shè)工程項(xiàng)目施工圖預(yù)算窗*工史逾熊子核堵晨防文件編號(hào)ZJIC/C6/0107001課程標(biāo)準(zhǔn)版本05修改狀態(tài)0名稱建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)頁(yè)碼2/6生效日期2012-07-1(7)能敘述宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)與工具；(8)能敘述貨幣政策和財(cái)政政策的主

4、要內(nèi)容；2 .社會(huì)能力目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，明確的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德，具有一定的吃苦耐 勞的精神；(2)培養(yǎng)學(xué)生與人協(xié)助工作的良好品德，理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、言行一致的思想作風(fēng)，踏 實(shí)肯干、任勞任怨的工作態(tài)度；(3)培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力，不斷追求知識(shí)、獨(dú)立思考、勇于自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)；具有面向基層、服務(wù)基層、扎根于群眾的思想觀點(diǎn)。3 .方法能力目標(biāo)(1)搜集、整理、分析資料的能力；(2)與他人溝通的能力；(3)規(guī)劃組織工作能力；(4)團(tuán)隊(duì)合作能力；(5)利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力；(6)系統(tǒng)化思考的能力。四、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)1 .學(xué)習(xí)情境劃分在舁 廳P學(xué)習(xí)情境經(jīng)英子時(shí)1

5、工程經(jīng)濟(jì)概論182財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)83建設(shè)工程估價(jià)4宏觀經(jīng)濟(jì)政策及項(xiàng)目融資6總學(xué)時(shí)322.學(xué)習(xí)情境描述表1學(xué)習(xí)情境1學(xué)習(xí)情境1工程經(jīng)濟(jì)概論學(xué)時(shí)14學(xué)習(xí)目標(biāo)1)具有資金的時(shí)間價(jià)值理論及等值計(jì)算的能力2)能敘述工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)方法；3)能分析建設(shè)項(xiàng)目/、確定性和風(fēng)險(xiǎn)管理；4)能分析生產(chǎn)設(shè)備更新；5)能敘述工程經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)與技術(shù)；6)能敘述價(jià)值工程理論密”工史迪熊子核堵晨防文件編號(hào)ZJIC/C6/0107001課程標(biāo)準(zhǔn)版本05修改狀態(tài)0名稱建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)頁(yè)碼3/6生效日期2012-07-1學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議任務(wù)1 :資金的時(shí)間價(jià)值（2學(xué)時(shí)）行動(dòng)導(dǎo)向、多媒體、互動(dòng)、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)2 :建設(shè)項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)

6、價(jià)和不確定性分析（2學(xué)時(shí)）行動(dòng)導(dǎo)向、多媒體、互動(dòng)、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)3 :財(cái)務(wù)現(xiàn)金流量表的分類與構(gòu)成要素（2學(xué)時(shí)）行動(dòng)導(dǎo)向、多媒體、互動(dòng)、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)4 :財(cái)務(wù)現(xiàn)金流量表的分類與構(gòu)成要素（2學(xué)時(shí)）行動(dòng)導(dǎo)向、多媒體、互動(dòng)、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)5 :設(shè)備租賃與購(gòu)買方案的比選（2學(xué)時(shí)）行動(dòng)導(dǎo)向、多媒體、互動(dòng)、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)6:價(jià)值工程 （1學(xué)時(shí)）行動(dòng)導(dǎo)向、多媒體、互動(dòng)、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)7:應(yīng)用方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法（1學(xué)時(shí)）行動(dòng)導(dǎo)向、多媒體、互動(dòng)、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)媒體與設(shè)備：學(xué)生已有的知識(shí)和能力要求教師執(zhí)教能力的要求多媒體教室無(wú)特別要求1.大學(xué)本科及以上學(xué)歷或 講師及以上職稱；學(xué)習(xí)情境2學(xué)習(xí)情境2財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)

7、評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)12學(xué)習(xí)目標(biāo)1）能初步核算與監(jiān)督企業(yè)已經(jīng)完成的資金運(yùn)動(dòng)；2）能初步分析企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況與盈利能力等經(jīng)濟(jì)信息；學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議任務(wù)1 :財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的職能與核算方法（2學(xué)時(shí)）行動(dòng)導(dǎo)向、多媒體、互動(dòng)、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)2:資產(chǎn)與負(fù)債的核算（2學(xué)時(shí)）行動(dòng)導(dǎo)向、多媒體、互動(dòng)、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)文件編號(hào)ZJIC/C6/0107001hcjiijr 1 InstiLuLc of Cc-rnmliriic<itier版本05修改狀態(tài)0名稱建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)頁(yè)碼4/6生效日期2012-07-1任務(wù)3:所有者權(quán)益的核算（2學(xué)時(shí)）行動(dòng)導(dǎo)向、多媒體、互動(dòng)、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)4：成本與費(fèi)用的核算（2學(xué)時(shí)）行動(dòng)導(dǎo)向、多媒體、互

8、動(dòng)、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)5:收入與利潤(rùn)的核算（2學(xué)時(shí)）行動(dòng)導(dǎo)向、多媒體、互動(dòng)、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)6:財(cái)務(wù)報(bào)表的列報(bào)（1學(xué)時(shí)）行動(dòng)導(dǎo)向、多媒體、互動(dòng)、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)7：籌資管理（1學(xué)時(shí)）行動(dòng)導(dǎo)向、多媒體、互動(dòng)、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)媒體與設(shè)備：學(xué)生已有的知識(shí)和能力要求教師執(zhí)教能力的要求多媒體教室無(wú)特別要求1.大學(xué)本科及以上學(xué)歷或 講師及以上職稱。學(xué)習(xí)情境3學(xué)習(xí)情境3建設(shè)工程估價(jià)學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)1）能查找工程定額；2）能確定工程量清單和單價(jià)；3）能估算建設(shè)工程項(xiàng)目投資；4）能進(jìn)行建設(shè)工程項(xiàng)目施工圖預(yù)算。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議任務(wù)1 :建設(shè)工程項(xiàng)目投資估算（2學(xué)時(shí)）行動(dòng)導(dǎo)向、多媒體、互動(dòng)、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)2:建設(shè)工程項(xiàng)目

9、施工圖預(yù)算（2學(xué)時(shí)）行動(dòng)導(dǎo)向、多媒體、互動(dòng)、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)媒體與設(shè)備：學(xué)生已有的知識(shí)和能力要求教師執(zhí)教能力的要求多媒體教室無(wú)特別要求1.大學(xué)本科及以上學(xué)歷或 講師及以上職稱。儂y浙工史通楸譽(yù)技玳*院文件編號(hào)ZJIC/C6/0107001課程標(biāo)準(zhǔn)版本05修改狀態(tài)0名稱建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)頁(yè)碼5/6生效日期2012-07-1學(xué)習(xí)情境4學(xué)習(xí)情境4宏觀經(jīng)濟(jì)政策及項(xiàng)目融資學(xué)時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1)能敘述宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)與工具；2)能敘述貨幣政策和財(cái)政政策的主要內(nèi)容；3)能敘述供給管理政策與外匯管理；4)能敘述宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)與工具；5)能敘述項(xiàng)目融資的結(jié)構(gòu)與模式。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議任務(wù)1:宏觀經(jīng)濟(jì)政策(1學(xué)時(shí))行動(dòng)

10、導(dǎo)向、多媒體、互動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)2:項(xiàng)目融資(1學(xué)時(shí))行動(dòng)導(dǎo)向、多媒體、互動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)媒體與設(shè)備：學(xué)生已有的知識(shí)和能力要求教師執(zhí)教能力的要求多媒體教室無(wú)特別要求1.大學(xué)本科及以上學(xué)歷或 講師及以上職稱。五、實(shí)施建議1 .學(xué)習(xí)材料選用與編寫(1)教案是教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)、編寫教學(xué)實(shí)施方案，教案的編寫應(yīng)充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體的”理念，以利于教學(xué)的組織和圍繞學(xué)生知識(shí)的學(xué) 習(xí)以及職業(yè)能力的培養(yǎng)開(kāi)展教學(xué)。(2)教輔材料：要力求接近實(shí)踐，最好是來(lái)源于實(shí)踐的案例與情境，并開(kāi)發(fā)課程的習(xí)題、參考 文獻(xiàn)等內(nèi)容，向?qū)W生開(kāi)放，以利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(3)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書：格式正確

11、、內(nèi)容全面，且能具體寫明對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求。2 .教學(xué)組織與設(shè)計(jì)(1)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。(2)本課程教學(xué)的關(guān)鍵是 理論與實(shí)踐教學(xué)一體化”，在教學(xué)過(guò)程中，教師示范和學(xué)生分組討論、 訓(xùn)練互動(dòng)，學(xué)生提問(wèn)與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在教”與學(xué)”的過(guò)程中，掌握鋼結(jié)構(gòu)制作的方法與流程。(3)在教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)應(yīng)加大實(shí)踐實(shí)操的容量，在實(shí)踐實(shí)操過(guò)程中提高學(xué) 生的崗位適應(yīng)能力。(4)在教學(xué)過(guò)程中，要應(yīng)用多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)儂y浙工史通楸譽(yù)技玳*院文件編號(hào)ZJIC/C6/01

12、07001課程標(biāo)準(zhǔn)版本05修改狀態(tài)0名稱建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)頁(yè)碼6/6生效日期2012-07-1識(shí)有良好的結(jié)合。(5)在教學(xué)過(guò)程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新材料的發(fā)展趨勢(shì)，貼近工地現(xiàn)場(chǎng)。為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。(6)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。3 .課程考核與評(píng)價(jià)(1)改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，采用階段評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)與目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化的評(píng)價(jià)模式。(2)關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問(wèn)、項(xiàng)目成績(jī)、綜合測(cè)試，全面評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。(3)應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。(4)本課程的總評(píng)成績(jī) =項(xiàng)目考核+考勤+綜合項(xiàng)目。其中項(xiàng)目考核占 50%,考勤占20%,綜 合考核占30%。(5)項(xiàng)目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)期初就公布，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就可以對(duì)照評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)，努力提