教研活動(dòng)總結(jié)合集6篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫(xiě)人：_日 期：_教研活動(dòng)總結(jié)合集6篇 總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是幫大家整理的教研活動(dòng)總結(jié)6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 一、他山之石，可以攻玉我們經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，自己覺(jué)得很獨(dú)特，很有價(jià)值，但到理論書(shū)上一看，人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結(jié)出來(lái)了。面對(duì)新課改，我們將會(huì)面對(duì)許多問(wèn)題，課后仔細(xì)考慮自我反思，可能還是找不到解決問(wèn)題的辦法，但在同行那里可能早就不是什么問(wèn)題了。新課改所需的課程資源不是一兩個(gè)人可

2、以收集完成的，新的教學(xué)方式也不可能是一兩個(gè)人可以探求完全的?！八街梢怨ビ瘛奔訌?qiáng)與老師們之間的合作交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在集體智慧的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng)，是自我完善的正確途徑。基于這種認(rèn)識(shí)，我們政史地組積極外出學(xué)習(xí)。全組參加了在溫州中學(xué)舉行的現(xiàn)場(chǎng)講座走進(jìn)教學(xué)的真實(shí)世界課堂觀察技術(shù)與方法，參加了特級(jí)教師、骨干教師大講臺(tái)活動(dòng)。但就我們歷史小組參加的活動(dòng)就有：20xx年x月x日在溫州市第十九中學(xué)舉行的高一歷史教學(xué)疑難問(wèn)題探討活動(dòng)。20xx年x月x日在溫州市第十四中學(xué)舉行的高三歷史教學(xué)疑難問(wèn)題探討活動(dòng)。20xx年x月x日在溫州市電教館演播室舉行的名師大講堂活動(dòng)，聽(tīng)取樂(lè)甌海中學(xué)項(xiàng)洪文老師主講的回到現(xiàn)

3、場(chǎng)追尋本義談歷史課堂教學(xué)的有效性講座。20xx年x月x日在瑞安市第六中學(xué)舉行的溫州市中學(xué)歷史教委會(huì)20xx年年會(huì)暨第二屆高中歷史學(xué)科教研組建設(shè)論壇。20xx年x月x日在溫二中黃龍校區(qū)舉行的溫州市高中歷史新課程“疑難問(wèn)題解決”專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)暨第四屆歷史新課程教學(xué)改革論壇。二、以人為鏡，修煉內(nèi)功教研組內(nèi)部聽(tīng)評(píng)課是一種最廉價(jià)、最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。具體功能有：1、教學(xué)診斷功能有針對(duì)性地去聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)諸方面做一透視，可以迅速找出問(wèn)題，提高教學(xué)。2、溝通協(xié)調(diào)功能聽(tīng)評(píng)課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的

4、重要措施。3、激勵(lì)發(fā)展功能通常就教師教學(xué)能力的發(fā)展來(lái)說(shuō)，可能有兩條路可走（從相對(duì)意義來(lái)說(shuō)）。一條是磨道式的循環(huán)，是走一條自我封閉的教學(xué)發(fā)展道路；一條是螺旋式上升，采取的是對(duì)外開(kāi)放，對(duì)內(nèi)改造的策略，是教學(xué)能力發(fā)展的道路。聽(tīng)評(píng)課對(duì)開(kāi)闊教師的視野，激勵(lì)上進(jìn)，發(fā)展教學(xué)能力，有著極其重要的作用，能引導(dǎo)教師走教學(xué)能力螺旋式上升。4、擴(kuò)大視野功能在聽(tīng)評(píng)課中可以學(xué)習(xí)同伴所掌握的大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教改信息，在執(zhí)教中去運(yùn)用，也可把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與同伴交流，共同進(jìn)步?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，全組人員積極開(kāi)課、聽(tīng)課和評(píng)課，從中強(qiáng)化素質(zhì)，提高教學(xué)水平。收獲已表現(xiàn)在每位教師的課堂教學(xué)中了。三、自我反省，窺見(jiàn)不足我們?cè)诮萄?/p>

5、活動(dòng)中，還是沒(méi)有轉(zhuǎn)變觀念，過(guò)多的關(guān)注了教師的教、教師的怎樣教；缺忽視了學(xué)生的學(xué)，怎樣學(xué)，下個(gè)學(xué)期教研活動(dòng)應(yīng)轉(zhuǎn)向這個(gè)方面。 教研活動(dòng)總結(jié) 篇2 圍繞“寫(xiě)話”這一教研主題，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評(píng)析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課，研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)錄，采取“教學(xué)，反思，再教學(xué)，再反思”的方式進(jìn)行深入研究。通過(guò)觀課看錄像，我能清晰地感受到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生“輕輕松松落筆，快快樂(lè)樂(lè)作文”為追求，努力構(gòu)建真、實(shí)、活的習(xí)作教學(xué)課堂。教學(xué)形式開(kāi)始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)

6、學(xué)生的真情實(shí)感，激勵(lì)學(xué)生真情表達(dá)。課型也活了活：作文教學(xué)摒棄了以往的老師講，學(xué)生聽(tīng);老師改，學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式，變單一課型為多元課型相結(jié)合。在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型：1.作文活動(dòng)課。教師精心設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)，以提高學(xué)生寫(xiě)作興趣，使學(xué)生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動(dòng)帶入課堂，也把學(xué)生帶出課堂開(kāi)展活動(dòng)。包括觀察課，材料積累課，自由活動(dòng)課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求，結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，有計(jì)劃的向?qū)W生傳授作文常見(jiàn)的寫(xiě)作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度，使學(xué)生的表達(dá)多樣化，情趣化。3.批改指導(dǎo)課。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型，

7、教師首先教給學(xué)生評(píng)改一篇作文的方法。根據(jù)不同年級(jí)、不同類(lèi)型、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點(diǎn)和要求，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平。4.佳作欣賞課。就是對(duì)教材中，讀物中，學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析，詞句的欣賞，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo)。這次的教研活動(dòng)是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)崳瑥亩J(rèn)識(shí)到低年級(jí)作文，要提早訓(xùn)練，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說(shuō)到寫(xiě)的原則。寫(xiě)話教學(xué)必須從聽(tīng)說(shuō)起步，先說(shuō)后寫(xiě)正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書(shū)寫(xiě)書(shū)面表達(dá)的橋梁。還要選擇學(xué)生感興趣的，親身經(jīng)歷過(guò)的，最想說(shuō)的內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)說(shuō)、樂(lè)寫(xiě)，讓習(xí)作成為學(xué)生

8、發(fā)自?xún)?nèi)心的傾吐，讓習(xí)作成為一種樂(lè)趣。只要多站在學(xué)生的角度思考就會(huì)提高作文教學(xué)。使我也體會(huì)到：“我一味地追求單元作文的完整性，而忽略了課堂作文教學(xué)的完整性?！苯逃蒲惺峭七M(jìn)課程改革的重要?jiǎng)恿?，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來(lái)自教育科研。本學(xué)期語(yǔ)文教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。教科研活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，不僅讓教師迅速成長(zhǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提升，教研組的活動(dòng)能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造互動(dòng)式對(duì)話的氛圍，引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?？傊煽?jī)只屬于過(guò)去，并不代表未來(lái)，在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短

9、，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。教學(xué)研究的路是永無(wú)止境的，我們相信，如果我們能將這樣的追求堅(jiān)持下去教師與學(xué)生共同進(jìn)步，都有一定得收獲。 教研活動(dòng)總結(jié) 篇3 本學(xué)期以來(lái)，按照我園教研活動(dòng)計(jì)劃，積極參與多媒體教學(xué)在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐與探討，通過(guò)共同學(xué)習(xí)與集體探討，在多媒體教學(xué)應(yīng)用方面我從中學(xué)到許多好的經(jīng)驗(yàn)與做法，初步掌握了多媒體在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)能力與水平?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真制作教案，根據(jù)班級(jí)教學(xué)計(jì)劃，適時(shí)、合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)

10、設(shè)各種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，抽象知識(shí)形象化，枯乏知識(shí)趣味化，從而營(yíng)造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)幼兒的'情感共鳴，使幼兒在不知不覺(jué)中全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的興趣，使他們能夠進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、多方搜集、認(rèn)真制作多媒體圖像、音頻、動(dòng)畫(huà)、視頻等素材，使教學(xué)內(nèi)容更為生動(dòng)、直觀。三、加強(qiáng)同事間的學(xué)習(xí)與交流，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高多媒體制作及在教學(xué)中的運(yùn)用水平，切實(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、存在的問(wèn)題：多媒體教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用熟練程度還不夠。運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，可通過(guò)多種感官進(jìn)行進(jìn)程，能夠加強(qiáng)幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。變

11、“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。并能夠開(kāi)闊幼兒的視野，引發(fā)聯(lián)想和想象，培養(yǎng)其善于發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在今后的工作中，我定會(huì)加倍努力，盡快熟練掌握多媒體教學(xué)在幼兒教學(xué)中應(yīng)用，以適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教學(xué)的需要，爭(zhēng)做一名新時(shí)期合格的幼兒教師。 教研活動(dòng)總結(jié) 篇4 從教二十四年，也許是時(shí)間的磨礪，已沒(méi)有了教研的激情。雖然對(duì)于教學(xué)依舊追求著完美，但對(duì)于自己的學(xué)習(xí)給予的空間微乎其微。本學(xué)期由于學(xué)校加大了集體備課力度，使得我們也重新喚起了學(xué)習(xí)和教研的激情。剛剛開(kāi)學(xué)，全校各個(gè)學(xué)年組就轟轟烈烈地開(kāi)展起教研活動(dòng)。教研組的集體備課以“以學(xué)為主 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式為主流，全組教師面對(duì)面交流，大家集思廣益，形成了由“初始備課-上課-

12、研討-再備課-再上課-再研討”系統(tǒng)的教研活動(dòng)，聆聽(tīng)了同伴的授課，聚焦同行的引領(lǐng)和點(diǎn)撥。聆聽(tīng)、反思、研討讓我們頗有收獲。首先，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)力量是教師成長(zhǎng)的沃土。開(kāi)學(xué)第一周我們聆聽(tīng)了六年級(jí)邱教師帶來(lái)的一節(jié)課，邱老師緊緊圍繞學(xué)生的小組合作展開(kāi)教學(xué)，以其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與學(xué)生融為一體，讓學(xué)生逐步操練新授單詞與句型，并讓學(xué)生在情景中進(jìn)行語(yǔ)言的運(yùn)用，把課堂還給了學(xué)生，體現(xiàn)了以學(xué)為主的教學(xué)模式。從這一課中體現(xiàn)了英語(yǔ)教研組的集體力量，也讓我們?cè)谶@片教研沃土中茁壯成長(zhǎng)。其次，完美的個(gè)人素質(zhì)是教師成長(zhǎng)的必然保障?，F(xiàn)在英語(yǔ)組的每位教師都有十年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每位教師都有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，但真正優(yōu)秀的教師不僅要有這一點(diǎn)

13、，還要有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念、強(qiáng)而有力的教師個(gè)人素質(zhì)，特別是塑造教師個(gè)人魅力，歷練抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，如火純情的板書(shū)等能力。同時(shí)，樂(lè)于進(jìn)取的教研之心更是不可或缺。所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”這也讓我們有了努力的方向。再次，反思與創(chuàng)新能力是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。固步自封、閉門(mén)造車(chē)將永遠(yuǎn)與進(jìn)步無(wú)緣，只會(huì)不進(jìn)則退，因此反思和創(chuàng)新是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。聆聽(tīng)同組教師的課，讓我學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的教學(xué)思路和教學(xué)方法，使自己更好地挖掘和剖析教學(xué)的思考點(diǎn)，也讓我們朝著準(zhǔn)確的方向奔向思考與創(chuàng)新之路。本次教研活動(dòng)，讓我們體會(huì)到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理，在集體備課中我們?nèi)玢逶≡诖猴L(fēng)細(xì)雨中，滋潤(rùn)著我們的教

14、學(xué)理念，又有如當(dāng)頭棒喝，激勵(lì)著我們不斷修煉，朝著更有思想、更有魅力、更有實(shí)才的方向發(fā)展。 教研活動(dòng)總結(jié) 篇5 本學(xué)期地理組成員踐行以生為本的理念、提高教育教學(xué)實(shí)效為中心，提高教師教學(xué)教研能力為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率；積極參加公開(kāi)課的評(píng)課與學(xué)習(xí)，加快成長(zhǎng)。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和教學(xué)方面取得較大的提高。以下就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持集體備課、聽(tīng)課、互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。重視集體備課，把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。對(duì)教學(xué)體會(huì)進(jìn)行交流，一起交流教案，教案中的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)程序，精選例題、習(xí)題等，教學(xué)方法得到取長(zhǎng)補(bǔ)短。又使初一和初二的教學(xué)更好地融合在一塊，使地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提

15、高。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中，為了課堂教學(xué)"活"起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高，充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持多媒體教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境加深印象，提高興趣，因勢(shì)利導(dǎo)。二、堅(jiān)持教帶研，以研促教。我們組的教研理念是一切無(wú)益于學(xué)生成長(zhǎng)的教研都不是好的教研。一貫堅(jiān)持教帶研，以研促教，使教研真正成為每位教師成長(zhǎng)的沃土。我組的教研專(zhuān)題“地理教學(xué)與生活地理”，使地理回歸生活，學(xué)習(xí)有用的地理；關(guān)注地理與衣食住行等日常生活之間的聯(lián)系，闡述其中的地理背景；關(guān)注地理與生產(chǎn)之間的聯(lián)系，闡述地理在生產(chǎn)中的應(yīng)用；緊密聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)地理探究活動(dòng)；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)社會(huì)情感。三、堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)科帶頭

16、人、骨干教師的作用。發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用，對(duì)有關(guān)地理學(xué)科的教材、教法、教學(xué)思路等從備課、講課、聽(tīng)課對(duì)本組的老師進(jìn)行分析與指點(diǎn)。四、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提高教師綜合素質(zhì)?；ヂ?lián)網(wǎng)在給生活帶來(lái)極大方便的同時(shí)，也給我們的工作提供了很好的展示和交流空間。為了更快地促進(jìn)教師自身成長(zhǎng)，本學(xué)期我們教研組嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行教學(xué)心得的交流，嘗試資源共享。網(wǎng)絡(luò)教研，給我們提供了更為廣闊的教學(xué)平臺(tái)，拓寬了我們的視野，更迅速地促進(jìn)了我們的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。不足之處：教師的參與度不是很高，使得本組的教研沒(méi)有充分的得到進(jìn)一步的交流與探討?？傊?，在日后本組還是以不斷的學(xué)習(xí)和提高自我為主，從教學(xué)能力和培養(yǎng)學(xué)生方案進(jìn)行

17、討論與提高，認(rèn)真務(wù)實(shí)、一步步成長(zhǎng)。 教研活動(dòng)總結(jié) 篇6 本學(xué)期各項(xiàng)工作在大家的努力下順利完成，現(xiàn)將本學(xué)期藝術(shù)組教研工作做如下總結(jié)：1、在本學(xué)期的藝術(shù)組教研工作中，繼續(xù)加強(qiáng)各位教師的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，推進(jìn)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)改革研究。通過(guò)各位教師積極參加市、區(qū)以及學(xué)校教研活動(dòng)，使得各位教師都能在各自的教學(xué)中獲得收獲，特別是三位音樂(lè)教師都上了區(qū)級(jí)教研的展示課，聽(tīng)取了其他學(xué)校音樂(lè)教師和教研員的指導(dǎo)。美術(shù)教師本學(xué)期參加了貴州省中學(xué)美術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，通過(guò)聽(tīng)取省內(nèi)優(yōu)秀青年教師的優(yōu)質(zhì)課，從中獲得了對(duì)目前美術(shù)學(xué)科教學(xué)的新理念和新教法。這些活動(dòng)的參加使得各位教師都能在各自的教學(xué)中有所提高。2、本學(xué)期在學(xué)生中，開(kāi)展了不同的學(xué)科活動(dòng)，通過(guò)學(xué)科活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)和課余生活。 在活動(dòng)中，同學(xué)們展示了自己的優(yōu)秀才能，也獲得了除學(xué)科知識(shí)以外的學(xué)習(xí)，如：德育教育、環(huán)保教育。在八年級(jí)的“三愛(ài)之熱愛(ài)祖國(guó)”黑板畫(huà)活動(dòng)中，學(xué)生不僅展示了自己的繪畫(huà)才能，也用自己的方式表現(xiàn)了如何“熱愛(ài)祖國(guó)”；在手工書(shū)籍制作中，更是體會(huì)了如何自己動(dòng)手制作一本手工書(shū)籍，還在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何和小