小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)范文

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)范文小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)范文一 時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任 六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作， 一年來(lái)， 我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃， 轉(zhuǎn)變思 想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今 后的工作取得更大的進(jìn)步， 使今后的工作更上一層樓， 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出 如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。 為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn) 備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué) 生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型， 擬定采用的教學(xué)方法， 并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安

2、排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后感， 教學(xué)反思，寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏， 記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑， 及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取， 以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。二、注重課堂教學(xué)。 我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境， 把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)， 在情感、 態(tài)度價(jià)值觀等方面都能 夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想， 把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間 交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增 強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

3、,加強(qiáng)師生 交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng) 手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯 性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.三做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足 不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。 后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課， 把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興 趣和求知欲也會(huì)隨之增加。四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)力求有針對(duì)性，有層次性。有布置就

4、要有檢查，因此我及時(shí)對(duì)學(xué)生的 作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況， 將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出 分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)， 并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法， 做到有的放矢。 還有一些是因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差， 加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙?必要的監(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了， 形成了不良的習(xí)慣。 作業(yè)寫(xiě)的 非常馬虎， 更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫(xiě)、 不寫(xiě)作業(yè)。對(duì)于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教 育，及時(shí)督促。五、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熍u(píng)，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也 因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄， 這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。 對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)， 在班級(jí)里提倡

5、一種認(rèn)真、 求實(shí)的學(xué)風(fēng)， 嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。 這樣學(xué)生在學(xué) 習(xí)中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了。 后進(jìn)生基礎(chǔ)太差， 考試成績(jī)都很差， 有些同學(xué)是經(jīng) 常不及格。 我找差生了解原因， 提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)， 并為他們定下學(xué)習(xí)目 標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分 自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他 們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn) 步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期， 絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步， 但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。一份耕耘，一份收獲

6、。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面 取得了一些成績(jī)， 良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。 不過(guò)也應(yīng)該清醒 地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。 總體而言， 這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、 盡職盡責(zé)完成 各項(xiàng)工作， 積極參加教學(xué)教研活動(dòng)， 對(duì)于得我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富， 對(duì)于失會(huì) 在今后的教學(xué)中努力去改善。 教學(xué)工作苦樂(lè)相伴， 我將一如既往地勤勉， 務(wù)實(shí)地 工作，我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭(zhēng)把教學(xué)工 作做得更好。小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)范文二時(shí)光荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來(lái)，慢慢沉淀，有 收獲也有遺憾。本學(xué)期，我擔(dān)任六(2)班和六(3)班的數(shù)

7、學(xué)教學(xué)工作，一共47人。 由于是小班， 所以很快我就對(duì)每一個(gè)孩子有了大致的了解， 教學(xué)工作展開(kāi)得非常 順利。為使下一階段的工作更高效地開(kāi)展， 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)， 希 望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、備課情況備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師，所以必須要手寫(xiě)備課，雖然比 較辛苦，卻是最佳的鍛煉機(jī)會(huì)。在備課方面，我總結(jié)了如下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：首先，在 信息化時(shí)代，我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次，教師教學(xué)用書(shū)、小學(xué)數(shù)學(xué)備課 手冊(cè)都為我們提供了豐富的教學(xué)研究資源;再次，我還自己購(gòu)買了一本特級(jí)教案，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫(xiě)的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來(lái)就用， 而是 要

8、去粗取精， 并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的學(xué)生實(shí)際情況、 學(xué)校校本課堂教學(xué) 模式等有機(jī)結(jié)合。對(duì)于備課，我還對(duì)自己提出了以下要求：1、認(rèn)真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)至十二冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容一覽表， 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個(gè)大致的了解。2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。3、開(kāi)學(xué)前先備好一周的課， 以后的備課要做到提前兩天備好課， 以便準(zhǔn)備好教 具、學(xué)具等。4、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知和心理情況，設(shè)計(jì)出合理又吸引學(xué)生的教案。5、堅(jiān)持每天寫(xiě)教后記，可以是課堂組織的反思、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的反思、題目講 解的反思、教學(xué)方法的反思、評(píng)價(jià)的反思等。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的

9、手寫(xiě)備課，我的備課能力大有提高， 當(dāng)然也存在一些不足的地方。 比如說(shuō)練習(xí)的設(shè)計(jì)沒(méi)有做到精選， 常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況;再比如， 情景創(chuàng)設(shè)沒(méi)有新意，需要再結(jié)合生活實(shí)際、前后知識(shí)間的聯(lián)系等;還有板書(shū)的設(shè) 計(jì)不夠好，還要加強(qiáng)課堂組織方式的設(shè)計(jì)等。最后，教學(xué)反思的撰寫(xiě)還需提煉出重點(diǎn)，把理論和實(shí)踐有效地融合在一起，并 且要有實(shí)際性。二、課堂教學(xué)情況本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了一定程度的提高， 這主要得益于我的師傅林主任 的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進(jìn)步：1、課堂組織能力有所提高，學(xué)生的聽(tīng)課效率大大提高;2、教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合。3、教學(xué)方法多樣化，不再一塵不變，動(dòng)手操作

10、、小組交流、自主探索等方法有 機(jī)結(jié)合;4、認(rèn)真貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念， 把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生， 給學(xué)生更多 的時(shí)間和空間去探索和感悟數(shù)學(xué)知識(shí)。5、能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 形成互幫互助的小組合作形式， 為課堂教學(xué)質(zhì)量 加分。6、課堂教學(xué)語(yǔ)言不再繁雜冗長(zhǎng)， 能時(shí)刻注意教學(xué)語(yǔ)言的精煉性和科學(xué)性， 能站 在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，使數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化。結(jié)合自己上課的切身體會(huì)以及師傅給予的指導(dǎo)， 我覺(jué)得在以后的教學(xué)中還要注 意以下幾點(diǎn)：1、通過(guò)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。2、注重過(guò)程性目標(biāo)， 多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的， 讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識(shí)的形成 過(guò)程。3、注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，

11、4、采用量化與鼓勵(lì)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式。5、在課堂中應(yīng)該給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考，發(fā)散學(xué)生的思維。6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思考，并在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)中的思想。三、作業(yè)情況本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評(píng)價(jià)手冊(cè)組成，另外我還讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備 了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評(píng)價(jià)手冊(cè)、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué) 校完成。補(bǔ)充習(xí)題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況和訂正情況來(lái)看，總體良好。但是仍然存在以下問(wèn)題：1、部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草;2、書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范;3、不愛(ài)惜作業(yè)本，卷面不整潔;4、訂正不及時(shí)，拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重;5、部分學(xué)生做題時(shí)審題不清，錯(cuò)誤率較高;6、個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象;7、很多學(xué)生

12、遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫(xiě)。針對(duì)以上情況，下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結(jié)合各種 獎(jiǎng)懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。四、考試情況本學(xué)期大小考試一共有11次考試，即9次單元測(cè)驗(yàn)、1次期中考試和1次期末 考試。每次單元測(cè)驗(yàn)的均分大約在80分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二，但是兩個(gè)班的均分相差較大。從平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂 以及作業(yè)情況，我認(rèn)為兩個(gè)班存在以下差距。第一，3班學(xué)生上課紀(jì)律好，回答問(wèn)題積極，小組合作氛圍也好，2班課堂紀(jì)律 相對(duì)較差，主要有幾個(gè)非常活躍的學(xué)生會(huì)影響課堂紀(jì)律， 從而影響全班同學(xué)的聽(tīng) 課效率。第二，3班學(xué)生寫(xiě)作業(yè)比較積極， 基本所

13、有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學(xué)校完成， 而且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，2班學(xué)生相對(duì)而 言缺乏自覺(jué)性和積極性， 作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。 針對(duì)以上情況， 下半學(xué)期我從課堂 和作業(yè)兩方面入手對(duì)2班的學(xué)生加強(qiáng)了引導(dǎo)，使2班的學(xué)習(xí)氛圍大大提高， 形成 全班競(jìng)爭(zhēng)的好局面。期末考試兩個(gè)班排名分別名列第一、第二。通過(guò)以上的分析，我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問(wèn)題，我將從上面的總結(jié)中 吸取教訓(xùn)，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法， 提高自己的課堂教學(xué)能力， 使每一個(gè)孩子學(xué)得 開(kāi)心并且學(xué)得好。小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)范文三首先，從思想政治方面，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，關(guān)心國(guó)家大事， 按時(shí)參加政治學(xué)習(xí)， 不斷

14、提高自己的思想覺(jué)悟， 特別是把鄧小平理論和三個(gè)代表 的重要思想落實(shí)在自己的行動(dòng)上和工作中， 認(rèn)真進(jìn)行保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活 動(dòng)。我特別注重加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，工作中處處以一個(gè) 優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己， 愛(ài)校如家，用自己的一顆愛(ài)心去感染每一位學(xué)生， 以 自己的精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引每一位學(xué)生。其次，從個(gè)人教學(xué)方面，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能夠認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的備課、授 課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作量，我不斷的在教學(xué) 中進(jìn)行探索和實(shí)踐，不斷的提高自己的組織教學(xué)能力， 豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 盡 可能的根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、 基本能力和學(xué)習(xí)興趣、

15、 學(xué) 習(xí)方法的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在教學(xué)中，我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過(guò)程 之中，每次上完課后， 我都盡量寫(xiě)出教學(xué)反思點(diǎn)， 然后在交流的基礎(chǔ)上整理出自 己的反思文章。比如：我在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)31頁(yè)第7題時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生只單純的掌握一種判斷積的方法還不行，于是，我經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行了解決問(wèn)題策略的培養(yǎng)，并 整理出反思文章不要小看一道判斷題 。再比如：我在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些程度好的學(xué)生被寵壞了， 他們不愿意為了書(shū)寫(xiě)工整而費(fèi)勁， 于是，我改變了批評(píng)教育的方式， 最終讓這部 分學(xué)生接受批評(píng)， 在這個(gè)過(guò)程中，我同時(shí)進(jìn)行了教學(xué)反思， 并整理出反思文章

16、 當(dāng) 懲戒遭遇阻力時(shí)。在教科研方面，我積極探索我校國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題教學(xué)反思和教師專業(yè)成長(zhǎng)課題 實(shí)驗(yàn)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在王校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我寫(xiě)出了該課題的實(shí)施方案。教學(xué)反 思是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)課改理念、 實(shí)踐課改理念的過(guò)程， 教學(xué)反思是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)教 學(xué)中的問(wèn)題、不斷尋求教學(xué)問(wèn)題的策略、 不斷改進(jìn)教學(xué)、 不斷提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò) 程。基于此，我在方案中，將教學(xué)反思定為四步：(1)讀書(shū)和學(xué)習(xí);(2)教學(xué)中的 思考;(3)同伴交流;(4)寫(xiě)教學(xué)反思文章。 只有將教學(xué)反思成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的、 滾動(dòng) 發(fā)展的過(guò)程，寫(xiě)教學(xué)反思文章才不會(huì)成為教學(xué)反思的終止。為了探索教學(xué)反思對(duì)課堂教學(xué)的影響，我設(shè)計(jì)了聚源路小學(xué)基于反思基礎(chǔ)上 的教學(xué)研討課活動(dòng)實(shí)施方案 ，在方案中，我提出了三個(gè)設(shè)想，以此來(lái)推動(dòng)教學(xué) 反思對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。(1)課題來(lái)自