《春》說(shuō)課稿完美版

1、春說(shuō)課稿鐘子瑤各位評(píng)委、各位老師：大家好！我今天說(shuō)課的題目是朱自清先生的散文春，現(xiàn)在我想從六個(gè)方面來(lái)談一談我對(duì)這一課的理解和處理。一、說(shuō)教材1. 教材的地位及作用：< 春 >是人教版初中語(yǔ)文教材七年級(jí)（上）第三單元的第一篇閱讀課文，前兩個(gè)單元分別是教會(huì)學(xué)生感悟人生、珍愛(ài)生命，而本單元是引導(dǎo)學(xué)生從大自然中發(fā)現(xiàn)美、感悟美，并指導(dǎo)學(xué)生用美的語(yǔ)言表現(xiàn)美。春是寫景抒情散文中的精品，作者以清新優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p春回大地、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量， 激勵(lì)人們抓緊春光努力工作、 奮發(fā)向上。 春是本單元第一篇課文，由春這一課開(kāi)始，為學(xué)習(xí)后面三篇關(guān)于自然的課文打下了良好

2、的感情基礎(chǔ)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。2. 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)提倡的“知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三維一體的教學(xué)理念，我確定了以下三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感知文章內(nèi)容，領(lǐng)悟并欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)、清新優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用。過(guò)程和方法：本課主要采用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。在訓(xùn)練學(xué)生讀、寫、聽(tīng)、說(shuō)各方面能力的同時(shí)，培養(yǎng)他們主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，并潛移默化地影響他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)一切美好事物的感情。3. 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)

3、重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者細(xì)致觀察、生動(dòng)描述的抒發(fā)感情的方法。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，用鮮明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言和多種修辭手法具體細(xì)致寫景狀物的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者把對(duì)景物的細(xì)致描寫與要表達(dá)的思想感情完美地結(jié)合起來(lái)的方法4、學(xué)情分析：初一的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)抒情散文，但具體的學(xué)習(xí)全篇都是寫景的抒情散文還是第一次。因此要引導(dǎo)學(xué)生懂得寫景要抓住景物特征，還要運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。努力通過(guò)本課，做到在理解課文的基礎(chǔ)上通過(guò)停頓的長(zhǎng)短、讀音的輕重、語(yǔ)速的快慢和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)來(lái)傳達(dá)內(nèi)心感受。5. 課前準(zhǔn)備：古今中外寫“春”的作品很多，課前布置學(xué)生去搜集關(guān)于“春”的詩(shī)文，以開(kāi)闊視野，拓展思路，增加知識(shí)積累。二、說(shuō)教法（采用啟發(fā)

4、式、討論式等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的習(xí)慣和能力。）1、情景導(dǎo)入法。利用多媒體（背景音樂(lè)，課文的朗讀視頻，春圖片等）展示大自然春天的美麗和溫馨。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的激情和興趣。2、朗讀教學(xué)法?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。一篇好文章是讀出來(lái)的，因此，將各種方式的讀貫穿于整個(gè)課堂，讓學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟。3、探究討論教學(xué)法。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在討論中分析、感 受作者的寫作成功之法。因?yàn)槌跻粚W(xué)生還不善于通過(guò)細(xì)致地閱讀，來(lái)理解、體會(huì)散文所描繪的優(yōu)美意境。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析課文細(xì)致描繪的句段，培養(yǎng)他們閱讀的能力與 習(xí)慣。三、說(shuō)學(xué)法語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐證明良好的習(xí)慣會(huì)使學(xué)生受益終生，對(duì)于一個(gè)

5、入學(xué)不久的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。在這一堂課上，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以下幾個(gè)過(guò)程來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣：第一，通過(guò)查閱工具書(shū)獨(dú)立解決生字、生詞的習(xí)慣；第二，在閱讀過(guò)程中通過(guò)啟發(fā)、討論培養(yǎng)學(xué)生勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣；第三，通過(guò)圈點(diǎn)勾畫、抓關(guān)鍵詞等方法來(lái)推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣；第四，熟讀、背誦優(yōu)美文段的習(xí)慣。四、教學(xué)步驟（一）、導(dǎo)入當(dāng)樹(shù)葉泛黃、秋風(fēng)習(xí)習(xí)的時(shí)候，北飛的大雁又讓人想起了綠意盎然的春天。同學(xué)們，你們眼中的春天是什么樣子的？請(qǐng)用一句飽含情感的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天的感受 ?（生答略，教師可根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)，并自然引出下面的過(guò)渡語(yǔ)。）師過(guò)渡語(yǔ)：在老師眼中，春天是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)韻，春天是飛來(lái)

6、飛去的蝶影，春天是稚嫩滴翠的童聲。春天，實(shí)在是一幅美麗、靈動(dòng)的畫卷。今天這節(jié)課就讓我們隨著著名散文家朱自清先生走進(jìn)這幅春天的畫卷。（板書(shū)課題、作者）【設(shè)計(jì)說(shuō)明】喚取學(xué)生對(duì)春天美好的感受，設(shè)計(jì)一個(gè)較好的教學(xué)環(huán)境，為課文教 學(xué)作情感鋪墊。（二）初步感知：（解決寫了什么的問(wèn)題）1、播放配樂(lè)朗誦：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)傾聽(tīng)，一起走進(jìn)朱自清先生筆下的春天。（要求學(xué)生能聽(tīng)出作者寫了春的哪些景物，聽(tīng)出語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音，初步感受意境美。）2、說(shuō)感受：（聽(tīng)過(guò)，請(qǐng)同學(xué)們走出如詩(shī)如畫的美妙境界，描繪一下，剛才頭腦中閃現(xiàn)的美麗畫面。）3、朗讀：請(qǐng)學(xué)生選出自己喜歡的片斷，到講臺(tái)上，配上背景音樂(lè)朗誦，并加以評(píng)價(jià)指導(dǎo)

7、。（提高學(xué)生朗讀熱情，用聲音感知美）（以上讀的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)學(xué)生朗讀的評(píng)價(jià)，把握朗讀技巧，激發(fā)學(xué)生朗讀的熱情和激情。感悟春的美景，也使學(xué)生對(duì)春的感受和作者對(duì)春的感受進(jìn)行碰撞，同時(shí)讓學(xué)生掌握抒情散文的朗讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。）4、整體把握（整體感知課文內(nèi)容回答）：課文寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你是從哪里知道的？（三）深入探究課文內(nèi)容：（解決怎樣寫的問(wèn)題）1、理清思路，欣賞結(jié)構(gòu)美 ，探究課文是怎樣描寫春天的？（讓學(xué)生自讀課文，去發(fā)現(xiàn)作者是如何構(gòu)思的？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。）葉圣陶認(rèn)為“看整篇文章，要看明作者的思路，思想是有一條路的，每一句，每一段，都是有路的”理清文章的脈

8、絡(luò)，有助于課文的背誦。引領(lǐng)學(xué)生分析文章由盼春到繪春到贊春的結(jié)構(gòu)，（盼春 繪春 贊春）（總 分（五繪） 總） （板書(shū)）具體分析結(jié)構(gòu)：作者是怎樣寫盼春的？表達(dá)了作者怎樣的心情？（用反復(fù)的修辭，表達(dá)了作者急切盼望春天和春天來(lái)到了的欣喜之情。）（板書(shū)）全文從幾方面描繪春天的美景的？（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）（板書(shū)）（春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖。）作者又是怎樣贊美春天的？（三個(gè)比喻句獨(dú)立成段，將春天比做娃娃、小姑娘、青年，從三個(gè)方面贊美春天的新美力）2、披文入境，領(lǐng)悟意境美這是文章賞析的重點(diǎn)部分，即賞析春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖這五幅春景圖畫?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”。由于這前五幅圖有相似之

9、處，我先引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)賞析春草圖，教給他們分析段落的方法。根據(jù)新課標(biāo)要求“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！焙竺娴膸追鶊D則由學(xué)生分組討論、交流，通過(guò)學(xué)生組內(nèi)合作、探索來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。分析春草圖：、 通過(guò)自由朗讀后，啟發(fā)學(xué)生整體把握整段的描寫體現(xiàn)出了春草的哪些特點(diǎn) ?（提示學(xué)生描寫應(yīng)抓住事物的主要特征）從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的?請(qǐng)學(xué)生表演小草偷偷地“鉆”，引導(dǎo)他們體驗(yàn)作者的用詞之妙，并讓他們用自己的話說(shuō)出這兩個(gè)詞用得好在哪兒？、 接著，提問(wèn)“春草圖中為什么還要寫入的活動(dòng)呢?把學(xué)生的思路引到寫法上來(lái)，總結(jié)春草

10、圖的寫作特點(diǎn)。按照由物到人的順序，通過(guò)正面、側(cè)面相結(jié)合的寫法，運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了春草的嫩、綠、多、軟的特征。、 最問(wèn)詢問(wèn)，讀了這一段，你能感覺(jué)到作者描繪春草圖時(shí)的感情如何 ?那怎樣才能讀出這種情感呢?轉(zhuǎn)而指導(dǎo)學(xué)生朗讀，令其明白在正確， 流利的基礎(chǔ)上，要讀出感情，令聽(tīng)者如臨其境。這樣，用帶有梯步的幾個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生興趣，目的是開(kāi)啟學(xué)生思維，打開(kāi)想象之門，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)與文本對(duì)話、與作者對(duì)話。學(xué)生用自己的心去感受去理解去領(lǐng)悟，用自己的語(yǔ)言去溝通去交流去表達(dá)。既賞析了春景圖，又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在賞析春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖時(shí)，采用自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法，把課堂還給學(xué)生。讓他

11、們進(jìn)入散文意境，與文章產(chǎn)生共鳴，從形象到抽象地獲得美的感受和啟迪。3、說(shuō)出你最喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫？或者最喜歡哪些詞句？與大家分享。同時(shí)說(shuō)明理由?？梢杂眠@樣的格式： 我喜歡句， 因?yàn)?它寫出春天的中 景物，用 修辭， （ 或是從_感官 角度來(lái) ） 表達(dá) 情感。 我用語(yǔ)速，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。（從寫作方法上探究）（四）、美的訓(xùn)練 1、引導(dǎo)學(xué)生從形式到內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納。 2、模仿課文，寫一段描寫家鄉(xiāng)冬景的文字。 （設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)第一題主要是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，第二題，聽(tīng)說(shuō)讀寫的最后 落腳點(diǎn)是寫。）（五）結(jié)語(yǔ) 法國(guó)雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺 少發(fā)現(xiàn)。大自然中美麗景物比比皆是，希望同學(xué)們能用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用你 的心靈去感覺(jué)美，用你的筆去描繪美。不論何時(shí)，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見(jiàn)到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時(shí)，首先要做的就是意識(shí)到這一點(diǎn)。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明 的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當(dāng)止之時(shí)：奔跑時(shí)停下來(lái)最難；狂怒時(shí)保持頭腦清醒也一樣難。過(guò)分激動(dòng)，不論程度高低，都會(huì)影響理智。一旦對(duì)發(fā)怒有了這種警醒，就 不會(huì)使你因怒氣而失控，也不會(huì)使你損害良好的辨別力。謹(jǐn)慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。你將