最新幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)：彩繪陶罐人

1、教學(xué)資料參考范本最新幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)：彩繪陶罐人撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4一、設(shè)計(jì)意圖：生活中的立體陶罐色彩各異、形狀萬(wàn)千。在玩陶的過程中，幼兒自發(fā)合作，用大小不一、形狀各異的瓶、壺、缸、盆等堆積建構(gòu)成各種造型，并美其名曰“陶罐人”，由此我們生成了創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)彩繪陶罐人。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)繪畫線條、色彩等元素的運(yùn)用已有一定的經(jīng)驗(yàn)，但表現(xiàn)手法較單一，缺乏整體協(xié)調(diào)感?；顒?dòng)中，我采用師幼探討和作品欣賞來(lái)幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，通過教師的范例把幼兒零碎的點(diǎn)、線、面、色彩等繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)融合，以整體的畫面形式展現(xiàn)給幼兒，在小組合作討論中引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性地設(shè)計(jì)、創(chuàng)造，盡情地表現(xiàn)神態(tài)各異

2、的陶罐人。本活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，從小培養(yǎng)幼兒的審美情趣。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用多變的線條和豐富的色彩，大膽地在立體陶罐人上進(jìn)行合作創(chuàng)意彩繪。2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂和創(chuàng)意彩繪帶來(lái)的成功感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、造型各異的陶罐2、彩繪陶罐圖片3、顏料、排筆、抹布四、活動(dòng)過程：（一）合作建構(gòu)，引發(fā)想象2 / 41、提出建構(gòu)要求： 5 人一組合作搭建，并商量給陶罐人起個(gè)名字，比比哪一組搭得又穩(wěn)又快。2、幼兒自由結(jié)伴合作搭建陶罐人3、小組討論，交流各自創(chuàng)意師：哪一組先來(lái)介紹一下，你們給這個(gè)陶罐人起了個(gè)什么名字？為什么叫 xx？4、教師介紹自己搭建的陶罐人（二）交流討論，提升經(jīng)驗(yàn)1、師幼共同探討，教師根據(jù)幼兒的想法，在立體陶罐上運(yùn)用多變的線條和豐富的色彩進(jìn)行彩繪陶罐人師：怎樣才能使我的小雪變得更像呢？2、欣賞陶罐人寫真圖片，體驗(yàn)感受創(chuàng)意造型的美感師：你最喜歡哪一個(gè)？用了哪些有趣的線條？這個(gè)陶罐人的表情是什么樣？（三）小組創(chuàng)作，創(chuàng)意彩繪1、各組根據(jù)陶罐人造型并進(jìn)行彩繪內(nèi)容分工2、幼兒進(jìn)行彩繪陶罐人，教師著重從線條、色彩方面對(duì)各組幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。（四）展示作品，交流分享1、展示陶罐人，幼兒分組介紹各自作品2、幼兒自我評(píng)價(jià)師：你覺得自己的作品美嗎？哪里最美？3、幼兒相互評(píng)價(jià)3 / 4師：這四個(gè)陶罐人，你最喜歡的是哪一個(gè)，為什么？結(jié)束語(yǔ)：今天我們和好朋友合作在陶