精選-8月班主任培訓(xùn)心得體會(huì)-范文

1、2009 年 8 月班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2009 年 8 月 28 日。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在蛟河參加了中小學(xué)班主任管理培訓(xùn)。 聽(tīng)了吉林一中李軍老師的經(jīng)驗(yàn)介紹受益匪淺。總結(jié)如下一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù)， 對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無(wú)形的，它通過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛(ài)這份工作，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。二、要做有責(zé)任心班主任教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度 , 雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的

2、科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn) , 就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。實(shí)驗(yàn)二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了大愛(ài)無(wú)聲， 對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心 , 去尊重每一個(gè)學(xué)生, 耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生. 才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心 , 體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。三、要做以身作則，為人師表的班主任第 1頁(yè)教師的一舉一動(dòng)、 一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！皩W(xué)高為師， 身正乃范”。 古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，

3、而且要做的更好，更具有示范性， 在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。開(kāi)陽(yáng)中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度， 都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)： " 教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。" 我希望我的學(xué)生成為積極向上、 勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、 盡力做好任何事情， 有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才， 而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。 必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立

4、一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿， 所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言， 不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性， 都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)第 2頁(yè)行為；告訴學(xué)生要尊重他人，語(yǔ)言文明，自己卻滿口粗言穢語(yǔ)，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，

5、教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。四、要做對(duì)學(xué)生一視同仁，嚴(yán)格要求的班主任師愛(ài)是最神圣的， 其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：" 如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。" 教師要做到愛(ài)而有度， 嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下， 熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際

6、行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。 學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中， 會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。不是看學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)他們。五、做信任學(xué)生，尊重學(xué)生的班主任渴望理解， 渴望信任是人們的一種正常需要。 對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。 我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確， 再加上自己貪玩，第 3頁(yè)家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)， 教育方式不正確， 造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌

7、握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。 再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛?不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況， 抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)， 多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)， 樹(shù)立自信心， 使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者、 教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)

8、學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。 注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。 對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸， 多鼓勵(lì)學(xué)生， 樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。六、做正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的班主任教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)， 教師的評(píng)價(jià)要公正， 只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生， 才能使學(xué)生信服， 從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生， 對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視， 注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足， 防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)， 并使之發(fā)揚(yáng)光大。 這都是六位班主任的第 4頁(yè)共同特點(diǎn)。 如小河的班主任老師在大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)， 同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格， 要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門(mén)科學(xué)， 育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)， 在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)