教師信息管理系統(tǒng)

1、教師信息管理系統(tǒng)一、需求分析1. 1業(yè)務流程分析21世紀以計算機為主體的高新技術群體已經將觸角深入到國家經濟的方方 面面。在市場經濟的大環(huán)境下，越來越多的人士逐漸認識到計算機技術進行各類 管理，交流的便捷。 尤為突出的是各個中小學校， 教育機構等的教師管理在計算 機上的實現(xiàn)。然而如何利用先進的管理手段，提高教師的管理水平，是每一個機 構所面臨的重要課題。面臨的問題有：教師管理廣泛，管理內容復雜，平時需要 耗費大量的人力和物力。為了解決這些復雜的難題，就必須有一套科學，高效， 嚴密，實用的教師管理系統(tǒng)。實現(xiàn)此目標的主要途徑就是采用現(xiàn)代計算機管理系 統(tǒng)來進行管理，提供規(guī)范，統(tǒng)一的服務，它在管理系統(tǒng)

2、中的應用不僅可以簡化，規(guī)范各機構的日常操作，而且可以使學校教師管理更加方便，簡單，快捷，活晰, 從而減輕工作人員的勞動強度，減少學校的財政消耗。計算機管理系統(tǒng)的應用是 各個學校邁向現(xiàn)代化學校的標志，必將成為各個學校實現(xiàn)現(xiàn)代化管理的不可缺少 的手段。1. 2功能分析教師管理系統(tǒng)可以應用于支持學校完成教師管理工作，有如下三個方面的 目標：1.支持學校實現(xiàn)規(guī)范化管理；2.支持學校高效率完成教師管理的日常業(yè)務，包括新部門的增加及教師加 入時教師檔案的建立，教師職務變動、辭退、退休的記錄及教師信息的查詢和修 改等；3.支持學校進行教師管理及相關方面的科學決策并在系統(tǒng)開發(fā)總任務的基 礎上進行該系統(tǒng)的方案設

3、計論證，需要實現(xiàn)以下功能：1）部門信息：a建立部門的基本信息表，包括：部門編號、部門名稱、部門地址等。b部門信息的增加，刪除，修改。c部門系的記錄和管理等。2）教師信息1.E-R圖如下:a建立教師基本信息表，包括：教師號、姓名、性別、家庭地址、聯(lián)系電話、出生年月、畢業(yè)院校等；b.教師變動的記錄和管理；c.教師信息的查詢和修改。在實現(xiàn)系統(tǒng)基本功能的同時，還要求系統(tǒng)能夠錄入教師的基本資料， 在操作 上能夠完成諸如添加、刪除、修改、按各種條件進行查詢、新用戶的設置及密碼 修改等方面的工作，基本滿足教師日常業(yè)務的需要。教師管理信息系統(tǒng)主要包含教師基本信息， 工作情況，學歷，職位情況等各 方面信息， 內

4、容比較簡單。 同時還綜合了其他系統(tǒng)的功能， 總結歸納出所需現(xiàn)有 的功能。主要是為教師信息進行服務，對教師職位的變動、教師資料的查詢，統(tǒng)計修改等功能。總體上說具有編輯、查詢、教師管理等功能。圖1教師信息管理系統(tǒng)功能模塊基本信息管理部門伯息職稱信息*程信息教師信息管理系統(tǒng)教授1:作管理課料類中項目管理狹獎管理、概念結構設計項目e-r圖如下:JK癡if院有1LJI國煩林w.g焚取嫌推部門好混1嬉址EUIS;色3W.爰型局部e-r圖幻 1職稱e-r圖如下職晦:2.數(shù)據(jù)庫設計(1)教師信息表設計如下:PC20141108174L - db。.轂帥*PC201411081741列名數(shù)據(jù)類型允許 Null

5、值捌幣號 姓名int varchar(50)I El性別nchar 出生年月datetime聯(lián)系電話varchar(50)11畢業(yè)院校 部門號varchar(3D) int7時間datetime教室號varchar(50)!宓I頁號int1, 1職稱號int項目號int口(2)部門表設計如下:PC20X4L10U174Lin - dDOJ PCWU141LUUL/4L虱M列名教據(jù)類型允許 Null值部 i 旅int部門名varther(20)部門地址int0剿幣號int匚1.,1(3)職稱表設計如下:(4)課程表設計如下:列名數(shù)據(jù)類型允許 Null 值?課程號intEl課程名VBrchar(5

6、0)口學分intH周學時int:0時間datetimer-1教室號蜘幣號varchar(50)into類型號int(5)課程類型表設計如下:列名數(shù)據(jù)類型允許 Null值用類理號int類理名varchar2Q)周數(shù)int| 課程號int| (6)獎項表設計如下:列名數(shù)據(jù)類型 允詳 Null 值?獎項號int獎項名稱varchar(3O)|_授獎部門varchar(2O)7獎項級別varcharCZO)荻獎時間datetime教師號int(7)項目表設計如下:?項目號項目名稱項目鬲色教師曇3.數(shù)據(jù)庫關系圖如下:列名數(shù)據(jù)類型 允許 Null值intvarchar(30)varchar(lO)int部

7、門9部門號fflTfc部門地扯卦幗另物而擋姓名，幽出生年月畢業(yè)位椀部門號 時間教室號獎項號項目號類型號類型含周數(shù)探程號課程*課程號學分冏學時時間教室母救師號類型號獲獎*獎頊號獎項名符援獎部門獲焚象別莪獎肘襯箱師號三、課程設計總結通過此次教師管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫的課程設計， 真正達到了學與用的結合，增 強了我們對數(shù)據(jù)庫方面應用的理解，對自己今后參與開發(fā)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)積累了不少 經驗，這次的課程設計，讓我明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、 生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。在實驗過程中，從建立數(shù)據(jù)開始，對數(shù)據(jù)庫設計理念及思想上有更高的認識，從需求分析，到概念設計和邏輯設計，E-R圖的表示，數(shù)據(jù)字典的創(chuàng)建，懂得了 不少有關數(shù)據(jù)庫開發(fā)過程中的知識， 在實驗中建表，及其關系模式，關系代數(shù)的 建立及理解，增強了自己在