用愛和智慧引領學生成長(省德育參賽論文：法泗小學）

1、 用愛和智慧引領學生成長 【摘要】 愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職?？此品爆嵉陌嘀魅喂ぷ?，其實就是和學生一次次心靈上的觸碰。作為一個班主任，我們的教育不但僅是文化知識的教育，更是人格教育情感教育，擁有了心靈對心靈的尊重，用愛和智慧托起教育的情感，這樣才能對學生產(chǎn)生巨大的感染、教育作用。【關鍵詞】 愛與智慧  學生成長  教育家蘇霍姆林斯基說:“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?！?#160;陶行知先生亦以前說過:“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”夏丐尊先生說過:“教育如果沒有愛，就等于無水之地，愛是教育

2、的基礎，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職?！笨此品爆嵉陌嘀魅喂ぷ?，其實就是和學生一次次心靈上的觸碰。作為一個班主任，我始終牢記著我們的教育不但僅是文化知識的教育，更是人格教育情感教育，擁有了心靈對心靈的尊重，用愛和智慧托起教育的情感，這樣才能對學生產(chǎn)生巨大的感染、教育作用。 一、注重細節(jié)，做好小事。 有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。就是這些瑣碎的小事，如果你不去管或管理方法不到位，就會變得復雜，所以做好班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心細心。為此，我認真做好“六個勤”，即“勤觀察、

3、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。平時，我細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學生的家庭情況，分析其思想動態(tài)；注重學生點滴的進步，即時鼓勵、表揚；寫教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗這樣對學生各方面情況均了然于心，做到因材施教就不難了。在工作中，我堅持不放過任何一個看似平常的小事，抓住細節(jié)，以此潛移默化影響帶動全班同學，久而久之，孩子們就形成了習慣。如:日常規(guī)范的養(yǎng)成教育，剛?cè)雽W的孩子貪玩、好動，一時難以規(guī)范自己的行為，“沒有規(guī)矩不成方圓”對于小學生來說更是如此。所以新學期開始我就對學生實行生活、學習等行為習慣的養(yǎng)成訓練，根

4、據(jù)學校提出的要求制定班規(guī)，讓學生明白哪些能夠做，哪些不能夠做，并教導他們每天應怎樣做。例如教室里課桌椅的擺放，衛(wèi)生的打掃，紅領巾的佩戴，以后每天我進教室，首先看桌椅擺放是否整齊，如有不整齊的我會親自去擺好，如果整齊就當著全班表揚，時間一長，同學都知道我進教室的第一件事就是看桌椅，接下來檢查學生是否佩戴紅領巾，圍教室走一圈就行了，不需要更多的語言，有違紀的第一次就嚴厲批評。每天衛(wèi)生監(jiān)督員會檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，如果發(fā)現(xiàn)當天值日生馬虎了事，教室走廊不干凈，我會主動拿起掃帚拖布打掃教室，當天的值日生會覺得很不好意思，那么以后值日時會更認真。再如，學校展開了“見紙就撿，美化環(huán)境”的活動，要求提出來了，孩子們

5、不可能很快就形成習慣，自覺撿。我就會和學生展開比賽，看在這次活動中，誰做得好，在班里只要看見地上有紙，我們師生會爭著去撿，這些小事堅持一段時間后，學生就養(yǎng)成了良好的行為習慣?？鬃釉弧捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”，既然要求學生從小事做起，老師必須也從小事做起，自己的穿著打扮要整齊、大方，自己的言行要得體并在自己的件件“小事”上處處向?qū)W生以身示范。課外活動、課間操與學生一起活動，如今年的課間操比賽，我們就利用早上、午休、課間等一切能夠利用的時間練，對表現(xiàn)好的摸摸頭、拍拍肩以示鼓勵。要求學生把操做好，自己的每個動作必須規(guī)范到位。記得正式比賽那天，我和學生們的心情一樣都非常緊張，賽前除了做各

6、項準備工作之外，更重要的是為他們鼓勁。比賽時，學生的動作都規(guī)范到位，操場上似乎只有一個人在作操。回教室時，由于我們班是最后一個班，要繞操場走3個直角彎，平時練習時也總會有1、2個人出錯，我真為他們擔心，可我看到他們那整齊的步伐，高擺的胳膊，我心里為他們鼓掌加油，更讓我感動的是我們班平日特別嬌氣的高歡同學，光著小腳丫整整走了一圈，快到教室我才知道她鞋掉了，我緊緊地摟住她，流著淚對她說:“孩子，你真了不起?！辈⒆屚瑢W們?yōu)樗恼啤ｋm然這些都是小事，但只有將小事做好,把小事做細,小事才能成就大事,細節(jié)才能成就完美。做班主任工作的，尤其做小學低年級班主任工作的更是如此了。  

7、0;    二、示范帶頭，做好榜樣。      大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學階段是人生的起始階段，這個時期的學生好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學生培養(yǎng)成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學生就不會買你的帳。學生會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的

8、信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。想了解學生的學習情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。記得在一次大掃除中，我發(fā)現(xiàn)有幾位同學模仿老師的樣子，站在一旁指手劃腳，光叫別的同學掃地，擦窗戶

9、，而自己怕苦怕累。見此情景，我走到他們面前，親切的說：“大家看他們多愛勞動啊，老師得向他們學習呀！”說完，我就加入到學生的熱火朝天的勞動中去了。這時，那些指手劃腳的學生意識到自己的不對，便跟著干起來。在我的帶動下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。近三十年來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍，由于全班上下齊心協(xié)力，各種活動開展得有聲有色。 三、科學治班，講究實效。 做好班主任工作光有愛心是不夠的，還要有科學的管理方法，要講究民主，才能更好地凝聚班集體的力量。 首先

10、，我重視培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我主張為學生創(chuàng)造一個良好的班集體氛圍。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如 等活動。每天一大早，我總是提早到校，組織學生搞好衛(wèi)生工作。這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。培養(yǎng)學生的集體主義精神，最有效的辦法便是吸引他為集體出力，為集體流汗，為集體貢獻出一些個人的東西，吸引他為集體傾注心血，傾注得多，感情自然就會深起來。為此，在學校資金緊張的情況下，為把我班置辦得有家的感覺，我就提倡學生為班級獻花、毛巾、臉盆和少兒讀物等，培養(yǎng)孩

11、子們時刻為班集體著想的良好品質(zhì)。同時，我班還定期開展一些跟教學有關的活動，發(fā)展學生個性，如：寫字、朗讀、講故事、口算、作文比賽等，給孩子們提供展示才能的機會和舞臺，從而逐步形成了一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。 其次，我在工作中比較注意教育的方式方法。我在班級開展一些特效活動，學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī)。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟?，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的

12、學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生，我罰他們?yōu)榘嗬镒鲆患檬隆＝?jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，可以令學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生 同學，平時不愛出聲，有一次沒有按時完成作業(yè)，他自己選擇了罰上講臺講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢

13、，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣又一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾之下表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分地意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。班主任是學生的偶像，學生對班主任有著一定的要求與標準。因而，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任還必須發(fā)揚民主精神，保持在學生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：認真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學生佩服你，信賴你。在活動時，適當?shù)赝秾W生所好，與學生談論他們感興趣的人和事，與學生尋找共同語言。比如，有的同學喜歡打乒乓球，我就利用課外時間和學生們地起玩，在彼此的活動交往中加深理解與信任

14、。在發(fā)揚民主精神方面：我每月搞一次匿名摸底調(diào)查，讓學生把想說的話和班里面發(fā)生的事情的看法、對老師的意見和建議都寫下來。然后經(jīng)過認真整理及時處理和糾正。并對提出好的建議給予表揚和鼓勵。這樣一來，在班上形成了一股“給老師投紙條”熱，大都是些對班級管理中的意見以及對老師的一些看法，而且有的學生還能主動反映班級中的違紀事件。這些都給我管理班級提供了幫助。 學生的成長過程是多樣的，班主任工作是需要對學生全身心的關愛，守望著他們，更需要用智慧去探索方法和積累經(jīng)驗去引導成長。以學生為本，相信學生，尊重學生，從學生的內(nèi)在需要出發(fā)，幫助學生形成正確的個人的成才目標。為學生成長成才創(chuàng)造各種可能創(chuàng)造的條件，最大限度地激發(fā)學生內(nèi)源性的成才驅(qū)動力,把工作實實在在放到以育人為根本的工作價值目