畫家和牧童 (3)

1、畫家和牧童一、教學(xué)目標(biāo) 1理解13個生字，讀準(zhǔn)字音；能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。 2能準(zhǔn)確書寫三個帶有提手旁的生字“抹”、“擠”、“拱”，努力做到字跡工整、美觀。 3通過讀書體會“戴嵩是一位著名的畫家”。 4在具體的語言環(huán)境中理解、積累、使用語言。2、 教學(xué)重難點:有感情地朗讀課文，感悟畫家的謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)秀品質(zhì)和牧童敢于挑戰(zhàn)權(quán) 威的精神。三、教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件四、教學(xué)過程1、 談話看圖，激趣導(dǎo)入 古今中外有一些擅長于畫畫的人，他們創(chuàng)作了許許多多為人們所喜愛的作品，人們稱他們?yōu)楫嫾?。我們先一起來看看他們的作品。今天我們就再理解一位大畫家，他的名字叫戴嵩。大家不要讀成戴高了。一起喊一喊他的名字吧

2、。（出示課件:簡介戴嵩）戴嵩是我國唐朝時期的一位著名畫家，擅長畫牛及農(nóng)家山川原野之類的美景。傳說在戴嵩作畫的過程中，以前和一個小牧童之間發(fā)生了一個有趣的故事。這就是我們今天要學(xué)的課文。（板書:21 畫家和牧童）齊讀課題。那么這個小小的牧童和大名鼎鼎的畫家之間會發(fā)生一件什么事呢？一起來讀讀吧。2、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，遇到生字多拼讀幾遍。2、學(xué)生自由讀。3、檢查:小朋友的讀書態(tài)度很認(rèn)真，連生字朋友都迫不及待地要考考大家了。 （1）帶拼音的生字。（重點正音:嵩幅抹蠅）指名讀 領(lǐng)讀 齊讀 男女賽讀 （2）去拼音的生字。開火車讀詞語，如果他讀對了，就請你跟著他讀，讀錯了協(xié)

3、助他糾正。 （3）摘蘋果識字游戲 （4）認(rèn)讀生詞。指名讀 齊讀4、你是怎樣記住這些生字的？給大家交流一下 如:（1）偏旁歸類識字:抹批拱 慚愧（2）加偏旁識字:區(qū)驅(qū) 共拱（3）換偏旁識字:溝購 繩蠅 漸慚 瑰愧（4）看字形識字:“墨”: 墨是黑色的。生字跑到課文中了，你還能讀準(zhǔn)嗎？3、 再讀課文，整體感知。1、 默讀課文，想想課文寫了什么內(nèi)容？（剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真。誰來說說讀了課文你知道了什么？） 出示課件:讀了課文，我知道戴嵩是一個（），當(dāng)他畫完（），圍觀的人都說（），而一個牧童卻說（），戴嵩聽了，（）。 2、指名說4、 精讀感悟1、你從課文的哪些語句能夠看出戴嵩是一位著名的畫家呢？指名匯

4、報。2、下面我們就一起來學(xué)習(xí)同學(xué)們找到的這些句子吧。a、（相機出示句一:他的畫一掛出來就有許多人觀賞。）這句話是什么意思呀？（說明他的畫很受歡迎）是呀，戴嵩的畫一掛出來，就有許多人觀賞。你能不能也用上“一就”照著說一個句子，說明大家對畫的喜愛呢？老師的問題一提出來，同學(xué)們就搶著回答，多快呀。現(xiàn)在我來考考你們。指名說。說話練習(xí):一就b、出示句二:看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。這句話中哪個詞最能說明戴嵩的畫特別受到大家的喜愛？（沒有不、爭著購買）c、看來戴嵩的畫畫得的確很好，真令人佩服。你們喜歡他嗎？來，把你們的心情帶到課文中去讀一讀第一自然段吧！（生有感情地朗讀。）3、戴

5、嵩的畫不但畫得好，還畫得很快呢。指名讀相關(guān)的句子。a、（出示:他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。）沉思片刻就是想了一會兒。戴嵩胸有成竹，很快就想好了。還有什么詞說明他畫得快？（一會兒一會兒）b、是啊，戴嵩的畫技真是太高超了，誰能用這個關(guān)聯(lián)詞說個句子嗎？（一會兒一會兒）句子練習(xí)。c、這兒有兩個詞寫得特別好，是哪兩個詞呢？你明白它的意思嗎？（濃墨涂抹，輕筆細(xì)描。）這是國畫中的兩種畫畫技巧，你們看，老師這兒有一幅圖，你們說哪兒是濃墨涂抹，哪兒是輕筆細(xì)描？（出示圖，生指圖說）d、真不愧是大名鼎鼎的大畫家，咱們再去感受一下吧。指導(dǎo)朗讀:畫的方法不一樣，我們讀得也要不一樣。（指名讀、齊讀）

6、4、戴嵩的技藝如此高超，圍觀的人是贊不絕口。怎么稱贊的？ a、（指名讀三四自然段）分角色來讀，男生扮演商人，女生扮演教書先生，教師讀旁白。 b、這里有三個詞語都是贊美的近義詞，請你把這三個詞語找出來，用筆圈記。（夸贊、稱贊、贊揚）看來呀，同一個意思，能夠用不同的詞語來表達(dá)。咱們一起來讀一讀這幾個詞。 咦，同學(xué)們，圍觀的人只有商人和教書先生嗎？（不是）c、假如你是圍觀的人，你會怎樣夸贊大畫家的畫呢？試著夸一夸。對，這樣你一言，我一語的贊美，就叫做紛紛夸贊。d、大家都在興致勃勃地夸贊大畫家的畫，不過，卻有人有不同的看法，是誰呢？（看課件）你看到了什么？ （一個牧童大聲喊:畫錯啦，畫錯啦?。┱l還來大

7、點聲喊一喊？（生讀）大家都來扮演小牧童大聲喊一喊吧！e、聽了小牧童這炸雷一樣的喊聲，圍觀的人都怎么樣了？（仔細(xì)觀察96頁的插圖）（師引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的表情:有的皺起眉頭，有的瞪大了眼睛，有的伸長了脖子，大家都呆住了）為什么大家都呆住了？假如你是圍觀的人，你會想什么？如果你就是大名鼎鼎的大畫家戴嵩，這時候你又會怎樣想？5、面對小牧童的批評，戴嵩是怎樣的態(tài)度呢？到底是大畫家畫錯了，還是小牧童說錯了？我們讀一讀5、6自然段就知道了。a、指名讀讀戴嵩的表現(xiàn)。和藹是什么意思？（親切、溫和）那咱們再來讀讀這一句。（課件出示相關(guān)句子）b、從戴嵩的表現(xiàn)中，你感受到了什么？（沒有生氣；謙虛；和藹；很客氣）c、你

8、們認(rèn)為牧童說的對還是不對？咱們一起讀一讀小牧童的話吧！6、面對著名的畫家，在人們的紛紛夸贊聲中，小牧童指出了他的錯誤，你覺得這個小牧童怎么樣？（很勇敢。很了不起。）板書：勇敢 是啊，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了別人的錯誤時，就應(yīng)該勇敢的指出來。7、戴嵩聽了牧童的話，有什么感受？（慚愧）戴嵩為什么感到慚愧？（因為他的確沒看過兩牛相斗的情形。）五、拓展升華 1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對課文中的人物說點什么嗎？（課件出示：我想說、） 同學(xué)們，你們說的真好，不論是大畫家的虛心，還是小牧童的勇敢都很了不起，都值得我們學(xué)習(xí)。正因為戴嵩虛心聽取了小牧童的意見，以后每天都到鄉(xiāng)村觀察兩牛相斗的情形，后來再次畫了牛圖，你們看，（課件出示）這幅圖更加逼真，更加栩栩如生，成了流傳百世的名畫，這幅畫現(xiàn)在珍藏在臺北故宮博物館。2、最后，老師有幾句名言送給大家。課件出示：三人行