統(tǒng)計第一課 (2)

1、簡單的統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖和分段整理數(shù)據(jù)教學內(nèi)容四(上)第4043頁例1、2，練一練，練習七1-7課型新授施教日期年 月 日星期 教學目標1. 經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，了解它們的結(jié)構(gòu)和特點。會分段整理數(shù)據(jù)，能用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。2.能結(jié)合統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖對簡單數(shù)據(jù)進行分析和解釋。3.初步感受運用統(tǒng)計方法解決問題的過程，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。教學重、難點重點：會用簡單的統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)；能根據(jù)解決問題的需要分段整理數(shù)據(jù)。難點：根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和解決問題的需要確定整理數(shù)據(jù)的方法。教學資源學情分析：在此之前，學生曾多次經(jīng)歷用自己的方法描述數(shù)據(jù)

2、的過程，并初步學會了用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)，以及用非正式的統(tǒng)計表、方塊圖等表示數(shù)據(jù)的方法，對描述數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗。教材分析：教材在編排認識統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖等教學內(nèi)容時，降低了制作統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的要求，而特別重視讓學生經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的全過程，并把認識統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖等教學要求融入到這一過程中，使學生在獲得必要的知識與技能的同時，初步形成數(shù)據(jù)分析觀念。學程設計導學策略修改調(diào)整一、激趣導入，認定目標。（預設3分鐘）1.（出示圖片）這么多的隊員，如何來給他們準備大小不同的隊服呢？2.（出示鼓號隊員的身高記錄單）思考是不是需要根據(jù)每一個不同的身高去做不同的衣服呢？二、目標

3、驅(qū)動，自主學習。（預設15分鐘）探究分段整理1.明確例2中的數(shù)學信息及所需要解決的問題。2.自學導學單（時間：5分鐘）1要求每一段分別有多少人，你打算用什么方法來收集每段的數(shù)據(jù)。 2小組合作，用畫"正"字的方法來整理每一段的數(shù)據(jù)，填寫在記錄單中。3把整理的結(jié)果填入統(tǒng)計表。3.全班交流。1.整理數(shù)據(jù)時，有什么要注意的地方？2.通過這張統(tǒng)計表你還知道了什么。3.回顧:我們是如何解決這個問題的。三、分層練習，鞏固內(nèi)化。（預設12分鐘）（一）基礎練習1.例1導學單（時間：4分鐘）1.根據(jù)調(diào)查記錄完成下面的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。2.思考根據(jù)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖你還能知道什么？3.統(tǒng)計表和

4、統(tǒng)計圖各有什么特點？2.練一練3.練習七第2題（2） 比較練習1. 練習七第3題2. 練習七第4題（三）綜合練習練習七第6題（四）創(chuàng)編練習。下面是任意抽取的四年級某班20名學生的體重記錄單。(單位：kg) (1)根據(jù)上面的數(shù)據(jù)填寫下面的統(tǒng)計表。四年級某班20名學生體重統(tǒng)計表年月 (2)人數(shù)最多的是()kg范圍內(nèi)的人，這20名學生的平均體重大約是()kg。(保留整千克數(shù)。)(3)你的體重在哪一段？你對自己現(xiàn)在的體重評價是什么？ 四、課作。（8分鐘左右）完成補充習題第40-41頁上第2、3題；第42頁第2題。五、家作。1.課課練第31頁第2題；第32頁第1題；第33頁第2題。指出：小學生所穿衣服的

5、尺寸主要由身高決定。學校收集了所有鼓號隊隊員的身高數(shù)據(jù)。（板書：收集數(shù)據(jù)）說明：把身高差不多高的人，統(tǒng)一成一種型號，這樣做幾個型號就行了。指出：可以把隊員們身高數(shù)據(jù)進行分段整理，再統(tǒng)計出各個身高段各有多少人。（板書：分段整理）引導學生用畫“正”字法依次對每一個數(shù)據(jù)歸類記錄，能避免遺漏和重復。提醒：按編號的順序依次進行整理；整理后計算下合計是不是等于32人；統(tǒng)計表的日期不要遺漏。指出：從這張統(tǒng)計表知道了每種型號的隊服要各做多少套。這個過程就是分析數(shù)據(jù)、解決問題。（板書：分析數(shù)據(jù)）明確統(tǒng)計過程：幫助學生回顧并板書：收集數(shù)據(jù)，分段整理，填統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)。明確：統(tǒng)計表是用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的，條形統(tǒng)計圖是用直條呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的；統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖都能清楚地反映數(shù)量的多少，而用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)更直觀、更形象。注意：保證活動的有序、有效；了解學生遇到的問題及時給予幫助和指導在女同學1分鐘仰臥起坐的成績中，50-59的有3人，40-49的有10人，也就是說，小紅的成績在40-49個的10人中排第7名，所以她的成績在40-45之間的可能性比較大。比較后可以發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計圖的形式是多樣的，也可以橫著畫，也可以豎著畫，有時還可以用其他圖形來表示數(shù)量的多少。介紹48頁“你知道嗎”提醒：可以根據(jù)學生閱讀課外書的實