部編版一年級語文上冊《大小多少》教案

1、課題大小多少課型新授課設(shè)計(jì)說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中指出：要運(yùn)用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字教學(xué)效率。為了保持學(xué)生的識字興趣，本課以“比 一比”的活動情境貫穿整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，順應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生的參與熱情，通過 不斷對比的情境，讓學(xué)生始終接觸新的事物。在參與意識與競爭意識下，學(xué)生識記了生字， 正確運(yùn)用反義詞進(jìn)行比較。7.大小多少學(xué)前準(zhǔn)備1. 多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物。（教師）2. 生字卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)1.認(rèn)識“多、少”等8個(gè)生字。知道“大小”，“多一一少”兩對意思相反的詞，學(xué)習(xí)目標(biāo)會在不同場合正確使用“大小多

2、少”。2.會讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識“多、少”等8個(gè)生字。知道“大小”，“多在不同場合正確使用“大小多少”。少”兩對意思相反的詞，會學(xué)前準(zhǔn)備1. 多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物。（教師）2. 生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、游戲 激趣，引入新 課。（用時(shí)：5 分鐘）1. 教師以“比較游戲” 引入新課。2. 揭示課文題目，板 書課題。1. 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下 完成作比較的游戲，完成后匯 報(bào)。2. 學(xué)生齊讀課題。1.多媒體課件出示：1.學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，說黃牛哥哥花貓弟弟。出事物名稱“黃牛、花貓”。1.比一比，說一說。引導(dǎo)學(xué)生說出事物名2.比較后回答：黃牛（）二、邊比 邊學(xué)，同步識 字。

3、（用時(shí)： 24分鐘）稱。2.看課件，引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行比較大小。（1）黃牛與花貓哪個(gè)大？哪個(gè)?。浚?）比較后回答黃牛大， 花貓小。（2）學(xué)生回答黃牛大， 花貓小。3.學(xué)生學(xué)習(xí)生字“黃、花貓（）2. 我會說。晚上，天上的星星（），月亮（）。3. 給“多、少”口頭組詞。3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“黃、?！?。多（）?！?。（1）觀看課件。少（）（1）課件出示生字。（2）教師大聲讀一遍。（2）教師指導(dǎo)讀。（3）學(xué)生跟讀。（3）指兩、三名同學(xué)4.學(xué)生學(xué)習(xí)生字“多、當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。少”。4.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（1）學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，生字“多、少”。根據(jù)圖片說出物體的多少。（1）出示鴨子和小鳥（2）學(xué)生觀看課件。圖片，引問

4、：誰多？誰少？（3）學(xué)生跟讀。（2）多媒體課件出示（4） 23名同學(xué)做小老“多、少”兩個(gè)字。師，領(lǐng)讀生字，如果讀對了，（3）教師指導(dǎo)讀。其他同學(xué)跟讀。（4）指名領(lǐng)讀。5.學(xué)生口頭組詞。5你能用“黃、牛、多、少”這四個(gè)字組哪些詞？1.多媒體出示兒歌。1.學(xué)生聽兒歌。三、學(xué)習(xí)2.師范讀兒歌，引導(dǎo)2.學(xué)生找出“多”和“少”兒歌，鞏固識學(xué)生找出一對反義詞。一對反義詞。4.兒歌表演。字。（用時(shí)：73.教師引導(dǎo)讀兒歌。3.學(xué)生練習(xí)讀兒歌。學(xué)生在班級進(jìn)行兒歌表演。分鐘）4.指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌并4.學(xué)生以小組為單位進(jìn)表演。行兒歌表演。1.用卡片認(rèn)讀生字，做“開四、鞏固識 字。（用時(shí):4 分鐘）開門”游戲。2.出示

5、一些物品，讓學(xué)生 用“××多，xx少”的 句子說話，進(jìn)一步明確多、 少是相對概念，必須在比 較中才能明白。1. 學(xué)生做游戲，大聲讀生 字。2. 學(xué)生先說給同桌聽，再 舉手匯報(bào)。5.比一比，說一說。多少本課教學(xué)充分利用了課文的情境，借助圖調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生先看圖片，有效地幫助學(xué)生產(chǎn)生對生字的親切感，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)讀生字的興趣，降低了識字的難度。喚教學(xué)反思起了學(xué)生主動探索的欲望，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會探索的快樂，感受意思相反的詞語，明確大、小，多、少都是相對概念，必須在比較中才能明白，進(jìn)一步體會合作識字的快樂。第二課時(shí)1.認(rèn)識“蘋、果、杏、桃”4個(gè)生字。會寫“小、少、牛、果、

6、鳥”5個(gè)字。認(rèn)識1個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)新筆畫。2.生活中，正確運(yùn)用“你、我、他”人稱，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣。1.認(rèn)識“蘋、果、杏、桃”4個(gè)生字。能在田字格里正確書寫“小、少、牛、果、鳥”學(xué)習(xí)重點(diǎn)5個(gè)字。2.會讀兒歌。1.多媒體課件、生字卡片。（教師）學(xué)前準(zhǔn)備2.生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測1教師引導(dǎo)學(xué)生觀察1.學(xué)生認(rèn)真觀看多媒體多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀課件，說說圖片上的水果是什察圖片上的水果是什么？么？6.我會填。2課件出示圖片：蘋2.學(xué)生跟讀詞語。果。教師指導(dǎo)蘋果讀音。3.學(xué)生觀察字形，加強(qiáng)記例：大小一、談話3教師引導(dǎo)觀察這兩憶。上（）導(dǎo)入,學(xué)習(xí)詞個(gè)生字字形。4.小組合作交流。夂（、語。（用

7、時(shí)：4.引導(dǎo)學(xué)生分小組識5.玩游戲認(rèn)讀生字。多（丿15分鐘）記字形。6.學(xué)生看圖片，暢所欲7.我會讀。5檢查識字情況。言。上下里外6用以上方法引導(dǎo)看7.同桌間小聲認(rèn)讀，再匯大小多少圖片：杏子、桃。報(bào)讀。7.教師課件出示“杏、8.學(xué)生用“果”、“鳥” 口桃”指導(dǎo)讀音。頭組詞，說一句話。78.指導(dǎo)用“杏”和“桃” 口頭組詞，說一句話。9開火車讀“杏”和 “桃”，檢查全體同學(xué)掌握 情況。9.學(xué)生開火車讀生字。二、認(rèn)真 書寫，掌握筆 順。（用時(shí): 17分鐘）1. 指導(dǎo)書寫“小” “少” 并觀察“小” “少”的區(qū)別 在哪里？（2）引導(dǎo)學(xué)生說說自 己的發(fā)現(xiàn)。（3）同學(xué)指導(dǎo)書寫漢 字“果”。（4）教師在田字

8、格中 范寫“鳥”，指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆 畫“了”。（5）教師指導(dǎo)“鳥”短， “鳥” “眼”不能掉。2. 指導(dǎo)書寫“鳥”。（1）范寫為”和”。（2）領(lǐng)寫“小”的筆 順。（3）在田字格中范寫“鳥”。（4）教師巡視，展示 優(yōu)秀示例。1. 學(xué)習(xí)書寫“小”和“少”。（1）自由觀察兩個(gè)漢字。（2）學(xué)生說說自己的發(fā) 現(xiàn)。（3）通過觀察，學(xué)生明 確寫“少”時(shí)，第一筆應(yīng)在豎 中線起筆，不能帶鉤。（4）跟筆書空，在田字 格中試寫。（5）在田字格中再寫3 遍。2. 學(xué)習(xí)書寫“鳥”。（1）跟寫書空“”和“、”， 再在田字格中書寫3個(gè)“”。（2）先跟寫“鳥”的筆 順，再觀察其在田字格中的位 置。（3）在田字格中描紅， 再在田字格中書寫一遍。（4）評價(jià)優(yōu)秀示例，再 認(rèn)真書寫3遍。8.我會寫“少、牛、果、鳥”三、鞏固 練習(xí)，擴(kuò)展知 識。（用時(shí):8 分鐘）1. 教師出示習(xí)題與習(xí) 題要求并說明習(xí)題要求。2. 組織學(xué)生匯報(bào)答 案。1. 認(rèn)真聽教師閱讀習(xí)題 要求，明確要求，獨(dú)立完成習(xí) 題。2. 匯報(bào)答案。9.我會填?！吧佟庇校ǎ┕P，第一筆是（），筆順是。“鳥”的第四筆是（），筆順是：教學(xué)反思對于一年級的學(xué)生，指導(dǎo)書與必須細(xì)致。不僅應(yīng)該從整體觀祭