2019年教導(dǎo)處工作計(jì)劃范文

1、2019 年教導(dǎo)處工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想 教導(dǎo)處將在區(qū)教研室和校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校辦 學(xué)目標(biāo)，以“生本教育”為抓手，以教師素質(zhì)提高為重心， 以課堂教學(xué)效益的追求為方向，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì) 全面發(fā)展為目標(biāo)， 進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)改革， 優(yōu)化教育教學(xué)管理， 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，努力使本校教學(xué)工作更加扎實(shí)有效地開 展。二、工作目標(biāo)1. 加強(qiáng)管理力度。將執(zhí)行教學(xué)常規(guī)作為教學(xué)管理的重 點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)管理， 進(jìn)一步提高標(biāo)準(zhǔn)， 注重過(guò)程， 關(guān)注細(xì)節(jié)， 務(wù)求落實(shí)。2. 提升教師素養(yǎng)。以課題研究為抓手，搭建鍛煉平臺(tái)， 促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，提高實(shí)施素質(zhì)教育技能 ; 加強(qiáng)名師 工程，青年教師培養(yǎng)，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為

2、核心，以點(diǎn)帶面促進(jìn)教 師整體發(fā)展，提升學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。3. 提高學(xué)生綜合素質(zhì)。努力開展各類活動(dòng)，為學(xué)生搭建 實(shí)踐和展示的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。三、具體措施( 一) 抓好常規(guī)管理，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量1. 規(guī)范過(guò)程管理，提高教學(xué)的實(shí)效性。(1) 有效備課。我們的備課應(yīng)追求“規(guī)范+實(shí)效”，讓備課真正為課堂教學(xué)服務(wù)。在備課中，努力改革傳統(tǒng)的備課模 式，探索備課的有效模式， 加強(qiáng)教學(xué)核心問(wèn)題、 前置性作業(yè)、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的研究。(2) 高效課堂。課堂教學(xué)效益包括課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂 教學(xué)效率兩個(gè)方面。課堂教學(xué)目標(biāo)要清晰明確，要充分發(fā)揮 學(xué)生主體作用， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性， 教學(xué)要

3、簡(jiǎn)單， 環(huán)節(jié)要清晰，要確保重點(diǎn)、難點(diǎn)突破的時(shí)間和效果，學(xué)生能 做的事情教師絕不包辦代替，以生為本， “先學(xué)后教” ，“以 學(xué)定教”，容許學(xué)生出錯(cuò)，確保學(xué)生課堂有效思維的長(zhǎng)度， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生逐步做到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)” 。教 師上課要做減法，積極思考“哪些教學(xué)環(huán)節(jié)可以省略，哪些 教學(xué)環(huán)節(jié)可以整合，哪些教學(xué)環(huán)節(jié)低效，哪些教學(xué)環(huán)節(jié)無(wú) 用”。減少是為了增加，教師在課堂上要增加學(xué)生思考的時(shí) 間，增加教學(xué)回饋的時(shí)間，增加當(dāng)堂作業(yè)的時(shí)間，增加當(dāng)堂 監(jiān)測(cè)的時(shí)間。教師要在課堂上充分利用好教學(xué)資源，教在關(guān) 鍵處，導(dǎo)在困惑處，明在錯(cuò)誤處，點(diǎn)在提升處，從而提高課 堂教學(xué)效率，直接指向教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期我們

4、將進(jìn)行 典型課例研究。(3) 改革作業(yè)。教師要把“減負(fù)”的重點(diǎn)從學(xué)生作業(yè)數(shù) 量上的減、形式上的限，轉(zhuǎn)變到質(zhì)量上的保證、效率上的提 高。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)有不同的要求，學(xué)有余力的同學(xué)可 以做的多一些、難一些，學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難學(xué)生可以做的少一 些、淺一些。作業(yè)形式要多樣，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求， 有助于學(xué)生鞏固與加深理解和拓寬所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能 力。避免大量的重復(fù)的機(jī)械抄寫，嚴(yán)格控制作業(yè)量。要認(rèn)真 及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。(4) 強(qiáng)化輔導(dǎo)。加強(qiáng)培優(yōu)工作。切實(shí)做好補(bǔ)差工作。學(xué) 困生問(wèn)題在學(xué)校質(zhì)量管理中始終是一個(gè)棘手問(wèn)題，讓學(xué)困生 有尊嚴(yán)地在學(xué)校學(xué)習(xí)和生

5、活是他們轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，教師要及時(shí) 表?yè)P(yáng)，不孤立 ; 分析現(xiàn)狀，區(qū)別對(duì)待 ; 針對(duì)現(xiàn)實(shí)，永不言棄。 加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，使每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)學(xué)科、每一個(gè) 班級(jí)的成績(jī)都得到相應(yīng)的提高。學(xué)期末，每位教師要上交一 份學(xué)困生轉(zhuǎn)化個(gè)案。同時(shí)召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。互相 學(xué)習(xí)，共同提高。2. 加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。 優(yōu)化教學(xué)管理，我們要進(jìn)一步提高標(biāo)準(zhǔn)，注重過(guò)程，關(guān) 注細(xì)節(jié)，務(wù)求落實(shí)。 “常規(guī)”的執(zhí)行關(guān)鍵就是要注重規(guī)范性 與經(jīng)常性。(1) 自查、互查。教研組長(zhǎng)定期組織組內(nèi)的自查和互查， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)組內(nèi)部分教師的問(wèn)題，并及時(shí)提出整改建議。(2) 集中調(diào)研。教導(dǎo)處繼續(xù)按慣例統(tǒng)一組織全面檢查和 專項(xiàng)檢查。

6、作好記錄，及時(shí)向教師回饋，真心誠(chéng)意地幫助教 師進(jìn)行有效整改，全面提高學(xué)校教學(xué)水平。(3) 跟蹤改進(jìn)。一是各年級(jí)組、教研組要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì) 的力量，促進(jìn)年級(jí)組教師、不同學(xué)科的均衡發(fā)展 ; 教導(dǎo)處及 時(shí)關(guān)注平時(shí)檢測(cè)成績(jī)的波動(dòng)并和授課教師一起及時(shí)進(jìn)行分 析，指導(dǎo)相關(guān)老師改進(jìn)教學(xué)工作。3. 加大整合力度，開展有效的教學(xué)研究。(1) 校內(nèi)研磨。教研組層面重在課前研討，引導(dǎo)教師人 人參與，一起經(jīng)歷“個(gè)人準(zhǔn)備 - 組內(nèi)研討 - 完善結(jié)構(gòu) - 個(gè)性 處理”的備課流程，提高集體備課實(shí)效，避免拿來(lái)主義，要 真正讓集體備課的過(guò)程成為優(yōu)質(zhì)課堂的基礎(chǔ)、教師合作的結(jié) 晶、輕負(fù)優(yōu)質(zhì)的保證。通過(guò)骨干教師示范課、青年教師研討 課

7、、匯報(bào)課、各學(xué)科教研課等多種形式研究課改，著力探究 教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，教學(xué)資源的有效開發(fā)，教學(xué)策略的有 效運(yùn)用，教學(xué)要素的有效調(diào)配，課堂生成的有效處置，教學(xué) 評(píng)價(jià)的有效調(diào)控，實(shí)現(xiàn)開放民主、活潑靈動(dòng)、扎實(shí)高效、彰 顯智慧的課堂教學(xué)。(2) 校外輻射。我校邀請(qǐng)幫扶學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)。(3) 多形式展示。對(duì)優(yōu)秀的課例、精批細(xì)改的作業(yè)、高 質(zhì)量的教學(xué)反思、論文等，進(jìn)行教研組以及全校性的展示。( 二) 創(chuàng)造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，加快教師專業(yè)發(fā)展 以打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng) 和青年教師建設(shè)，加快教師的專業(yè)發(fā)展。1. 提升全體教師素養(yǎng)。全體教師要積極參加學(xué)歷進(jìn)修和各類培訓(xùn)，提高學(xué)歷層 次與專業(yè)

8、能力。二是教學(xué)質(zhì)量有提高。上好每一堂課，教好 每一個(gè)學(xué)生。三是教育學(xué)生有方法。關(guān)愛每一位學(xué)生的身心 發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。四是科研競(jìng)賽有成果。踴 躍參加課題研究、教學(xué)基本功競(jìng)賽和各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)，力爭(zhēng)在 各級(jí)業(yè)務(wù)比賽中脫穎而出， 真正成為 “學(xué)為人師、 行為世范”， 深受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。2. 搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)學(xué)校將不斷加大師資隊(duì)伍的建設(shè)力度。學(xué)校將為教師專 業(yè)成長(zhǎng)搭好三個(gè)平臺(tái) : 學(xué)習(xí)交流平臺(tái) - 利用網(wǎng)絡(luò)組織青年 教師、骨干教師交流教育理論學(xué)習(xí)心得專業(yè)引領(lǐng)帶動(dòng)平臺(tái) - 組織骨干教師示范傳授 （經(jīng)驗(yàn)講座或課堂教學(xué)展示 ） 和“走 出去” “請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的專家講學(xué)。網(wǎng)絡(luò)研討平臺(tái)-利用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)同伴互助發(fā)展每一位老師。3. 創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長(zhǎng)環(huán)境。 加強(qiáng)骨干教師梯度建設(shè)，骨干教師要積極參與課堂教學(xué)