幼兒園晨間活動(dòng)

1、幼兒園晨間活動(dòng) 晨間接待行為規(guī)范 一、晨檢態(tài)度：（親切、熱情、微笑，規(guī)范用語） 1 1、 晨檢期間（7: 407: 40- -8 : 308 : 30）, ,同班教師，做到分工明確，一位 接待家長(zhǎng)并把幼兒引入活動(dòng)室，另一位負(fù)責(zé)孩子后勤及室內(nèi)活動(dòng)。 2 2、 接待家長(zhǎng)的教師要主動(dòng)站在教室門口，面向幼兒和家長(zhǎng)來的 方向，熱情迎接幼兒。 3 3、 看到幼兒和家長(zhǎng)迅速迎上去，態(tài)度要親切、熱情、臉帶微笑， 抱一抱或親一親幼兒，用“規(guī)范用語”向幼兒和家長(zhǎng)表示歡迎。 二、晨檢內(nèi)容：（細(xì)心、耐心觀察） （一） 、在大廳門口的教師： 1 1、 要摸摸幼兒小手、額頭，檢查指甲，觀察身上、臉上有無傷 痕、蟲咬跡象，

2、如有，向家長(zhǎng)問明原因； 2 2、 檢查孩子的口袋是否有小刀等危險(xiǎn)物品，幼兒帶來危險(xiǎn)的玩 具、零食等物品，請(qǐng)家長(zhǎng)帶回，并交代家長(zhǎng)以后不能讓小孩帶以上物 品入園； 3 3、 打指?？?，發(fā)放晨檢牌。 （二） 、在班級(jí)門口的教師： 1.1. 觀察幼兒情緒 對(duì)情緒穩(wěn)定的幼兒，可引導(dǎo)他們與教師分享融洽氣氛； 對(duì)情緒不好的幼兒在向家長(zhǎng)問明原因之后給予安慰，對(duì)極個(gè) 別會(huì)哭的孩子，可要求家長(zhǎng)到教室陪伴一段時(shí)間。 2.2. 觀察衣著和儀表 看看衣著是否合適，如穿著太多或太少給予調(diào)整，特別注意女 孩子頭發(fā)是否整齊。 3.3. 觀察疾病并主動(dòng)向家長(zhǎng)詢問 詢門孩兒的身體健康情況，幼兒隨身帶的藥品，教師要驗(yàn)證名 字、服法

3、、時(shí)間，如有疑惑應(yīng)及時(shí)詢問家長(zhǎng)。需飯前服用的藥品，要 做特別標(biāo)簽置于顯眼處。 5.5. 耐心傾聽家長(zhǎng)的囑托。 關(guān)切熱情地向家長(zhǎng)征詢是否還有什么需要額外注意的事項(xiàng)，或 對(duì)家長(zhǎng)的要求明確回應(yīng)：“我會(huì)注意的，請(qǐng)您放心 ！”等。了解一下 幼兒在家中的表現(xiàn)，同時(shí)將幼兒在幼兒園的情況反饋給家長(zhǎng)。 交流時(shí) 還要關(guān)注幼兒，并控制好時(shí)間。 6.6. 放好相關(guān)的物品 引導(dǎo)幼兒插好晨檢牌，把脫下的外衣、帽子、圍巾、手套疊在 一起， 三、在晨間接待中堅(jiān)持的原則 1.1. 教師要特別注重營(yíng)造溫馨的氛圍，即使有情緒不好的幼兒提 出的一些不合理的請(qǐng)求，教師應(yīng)先用順應(yīng)的語言拉進(jìn)與幼兒的距離， 穩(wěn)定幼兒的情緒后，抓住機(jī)會(huì)正確引

4、導(dǎo)，化消極為積極。2.2. 教師要樹立保教結(jié)合的意識(shí)，了解幼兒當(dāng)時(shí)的情緒，及時(shí)進(jìn) 行情感教育和幼兒情緒調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)； 引導(dǎo)同伴間相互問好，主動(dòng) 向老師表達(dá)白己的想法，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。 3.3. 根據(jù)不同的時(shí)間段，接待的重點(diǎn)也有不同：新生入園時(shí)，以 穩(wěn)定情緒為主，引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園：等孩子適應(yīng)幼兒園生活 后，則要求幼兒白己上幼兒園，重點(diǎn)關(guān)注那些要成人抱來的孩子，有 針對(duì)性的加以引導(dǎo)。 晨間區(qū)域自由活動(dòng) 要求：1、為早來園的孩子開放自由活動(dòng)的區(qū)域 2、每天晨檢結(jié)束，孩子可以進(jìn)入自己喜歡的活動(dòng) 區(qū)進(jìn)行游戲。為了形成和內(nèi)化秩序與遵守紀(jì)律的心理 意識(shí)，需要教師事先規(guī)定某些開放區(qū)域。 3、每天開放的區(qū)域要寫在提示板上。其中至少 有一個(gè)區(qū)域的活動(dòng)是有準(zhǔn)備的，且這個(gè)有準(zhǔn)備的區(qū)域 活動(dòng)要較詳細(xì)的寫入教案中。 4、每個(gè)區(qū)域規(guī)章清晰可見。 5、 每個(gè)開放的區(qū)域整潔有序。在孩子進(jìn)入?yún)^(qū)域之前， 每