愛護(hù)植被綠化祖國說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載愛護(hù)植被綠化祖國說課稿愛護(hù)植被綠化祖國說課稿一、說教材1. 教材分析學(xué)習(xí)必備歡迎下載本節(jié)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第六單元愛護(hù)植被 綠化祖國。本節(jié)課的教學(xué)主要任務(wù)是在了解我國主要的植被類型和面臨的主要問題的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)愛護(hù)植被、綠化祖國的重要意義，形成愛綠、護(hù)綠的意識(shí)，積極參加綠化祖國的活動(dòng)。2. 說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解我國主要的植被類型，初步掌握植被狀況調(diào)查方法。過程與方法：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行校園綠化設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立大生物圈的意識(shí)，增強(qiáng)熱愛家園、熱愛祖國的情感。3. 說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得愛護(hù)植被

2、、綠化祖國的意義，并能積極地參與美化祖國的活動(dòng)。難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生的危機(jī)感，激發(fā)起學(xué)生愛綠、護(hù)綠的保護(hù)意識(shí)。二、說教法生物學(xué)科的教學(xué)注重于宏觀和微觀兩個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。而使用多媒體可以化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為直觀；能夠拓寬課本知識(shí)體系，拓寬教學(xué)的時(shí)間和空間，拓寬和加深課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和外延。因而，在這堂課中我使用了多媒體技術(shù)與生物學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)學(xué)習(xí)必備歡迎下載生在學(xué)到生物知識(shí)的同時(shí)又開闊了視野，增長了知識(shí)。三、說學(xué)法通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，通過課前的調(diào)查和課上的交流，體驗(yàn)知識(shí)獲得的過程，感悟科學(xué)探究的方法，體會(huì)同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究

3、性學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)也提高了分析問題的能力、語言表達(dá)能力，并進(jìn)一步掌握科學(xué)探究的一般方法。四、說教學(xué)過程讓同學(xué)們結(jié)合平時(shí)的生活實(shí)際， 舉例說岀一些不同地區(qū)、 環(huán)境中生長的植物的特點(diǎn)，如在南方、北方、沙漠等地生長的植物有何特點(diǎn)。然后學(xué)生分組討論，結(jié)合實(shí)際，舉例說明，再由各小組代表發(fā)言。從而導(dǎo)入新課。（一）我國主要的植被類型教師先提出問題：“我國有哪些植被類型呢？”使學(xué)生明確探究?jī)?nèi)容。教師先課件出示我國草原、荒漠、熱帶雨林的圖片，開始時(shí)學(xué)生會(huì)不知從哪些方面進(jìn)行觀察的困惑，所以要適當(dāng)引導(dǎo)觀察的方法，如“從植被種類、生長高度、疏密或分布地區(qū)比較這三大植被的主要特點(diǎn)”，這樣學(xué)生就能有目的地進(jìn)行探究活動(dòng)了。

4、全班交流的時(shí)候，由于觀察的角度不同會(huì)有不同的觀點(diǎn) <有的對(duì)植被高度進(jìn)行比較（草原植被矮小，熱帶雨林植物繁茂，高大），有的可能對(duì)植被的生長特點(diǎn)或種類進(jìn)行比較（草原植被生長密集，以草本植物為主；荒漠植被稀疏，種類少，植物耐旱），有的對(duì)植物的生長環(huán)境進(jìn)行比較（荒漠植被生長環(huán)境惡劣； 熱帶雨林植物所在地區(qū)高溫多雨）>。教師應(yīng)對(duì)這些觀點(diǎn)予以肯定性評(píng)價(jià)。接下來以同樣方式出示我國常綠闊葉學(xué)習(xí)必備歡迎下載林、夏綠闊葉林、針葉林的圖片，學(xué)生探究結(jié)果是：常綠闊葉林植被分布在氣候比較炎熱，濕潤地區(qū)；夏綠闊葉林有四季變化，夏天為綠色，秋季樹葉變黃，冬季落葉；針葉林生長在寒冷地區(qū)，以松樹和杉樹為主。( 二)

5、 我國植被面臨的主要問題了解了我國的植被類型，我國的植被資源很豐富，但又面臨著許多問題。怎樣使學(xué)生深刻意識(shí)到這些呢？引導(dǎo)學(xué)生通過親自動(dòng)手比較，動(dòng)腦思考，去發(fā)現(xiàn)我國面臨的主要問題，情感得到升華。教師出示五國森林分布數(shù)據(jù)圖標(biāo)，比較分析下表：國家國土面積森林面積人口人均森林面積（萬平方公里） （萬平方公里）（萬）森林覆蓋率（）（平方公頃 / 人）中國96015888129533日本37.72388.912350加拿大992.2264102650瑞典41.22440830芬蘭33.71988.5500我國森林分布狀況如何呢？四人小組合作分工計(jì)算出各國森林覆蓋率和人均森林占有面積，進(jìn)行討論。討論題：（1

6、）從五國的森林覆蓋率和人均占有森林面積來分析，發(fā)現(xiàn)了什么問題？（ 2）在進(jìn)行五國比較之后，有什么想法？（學(xué)生小組討論，教師巡回指導(dǎo)）為進(jìn)一步對(duì)資源問題有深刻的認(rèn)識(shí)，課前布置課題，學(xué)生四人小組合作選定課題進(jìn)行調(diào)查，整理后，課堂上交流。課題內(nèi)容為：我國森林面臨的問題及帶來的影響；通過學(xué)生親身參與調(diào)查和學(xué)生之間的相互交流，使學(xué)生在親身的感受學(xué)習(xí)必備歡迎下載中受到震撼，達(dá)到了本節(jié)課的情感目標(biāo)。對(duì)學(xué)生的積極參與教師應(yīng)給予表揚(yáng)，以肯定學(xué)生的成果，提高起積極性。( 三) 愛護(hù)植被，綠化祖國教師以提問方式“哪一天為植樹節(jié)”引導(dǎo)學(xué)生從行為上轉(zhuǎn)變。然后，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心未來社會(huì)發(fā)展。聯(lián)系到20X

7、X年奧運(yùn)會(huì)，更能激發(fā)起學(xué)生的愛國情感及熱情，奧運(yùn)主題之一“綠色奧運(yùn)”，你覺得你為綠色奧運(yùn)做過什么？此時(shí)，學(xué)生情緒高漲，氣氛熱烈，學(xué)生四人小組討論，教師巡視。在交流中有的學(xué)生說出“和家人一起參加植樹活動(dòng)”；有的學(xué)生提出 “不要使用一次性筷子” ；有的提出 “外出旅游時(shí)， 保護(hù)環(huán)境，不破壞樹木”。(四)小結(jié)教師出示教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理清思路，“這節(jié)課，我們了解了我國植被的類型及特點(diǎn)，植物影響著人類的生存和發(fā)展，所以保護(hù)植被，合理的開發(fā)利用資源是非常重要的。 ”提出希望“讓我們以實(shí)際行動(dòng)參與保護(hù)植被，美化家園的活動(dòng)中來。 ”( 五) 布置作業(yè)：四人小組合作，設(shè)計(jì)出“綠化校園”的方案，教師給以指導(dǎo)，并將此項(xiàng)活動(dòng)教學(xué)反思在上課中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)生都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，對(duì)于身邊的很多小事都有自己的想法和意見，只是我們沒有給孩子們空間去展示，比如說：在新校園你沒有覺得缺點(diǎn)什么？那缺少什么啊？討論一下等等這樣的問題，學(xué)生們一下就說出，缺少綠色，而且學(xué)生還說，只要學(xué)校種上樹，我們就負(fù)責(zé)澆水。孩子們都說出了自己的心里話，說得很誠懇，很認(rèn)真。但是我們平時(shí)就沒有給孩子空間