高中生男女學(xué)生之間如何交往

1、高中生男女學(xué)生之間如何交往高中生異性交往的案例分析一、案例主題：異性交往是人際交往的重要組成部分， 也是人類重要的心理需要。 高中生處青春期，性意識(shí)逐漸增強(qiáng)。在這一階段中，如何處理好與異性的關(guān)系，如何正確對(duì)待與異性的交往，對(duì)青少年的身心健康發(fā)展有著重要的意義。二、背景資料：資料一：二 00 二年十一月一天下午勞動(dòng)課快要結(jié)束時(shí)，一個(gè)男生突然走到我身邊，一臉茫然地對(duì)我說(shuō)：“老師，你有空嗎？我有事和你說(shuō)?！蔽衣?tīng)了后也沒(méi)太在意，隨口問(wèn)：“有什么事，你說(shuō)吧?！彼掏掏峦拢杂种梗骸袄蠋?，能不能找個(gè)地方談?！碑?dāng)時(shí)我還有另一件事要做，沒(méi)空和他詳談，便對(duì)他說(shuō)：“老師現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間，下次再談好嗎？”他同意了。接下

2、來(lái)的幾天因?yàn)楣ぷ髅Γ?把這件事給忘了， 而該男生也沒(méi)再找我。 直到有一天上晚自習(xí)時(shí)我才又想起，下晚自習(xí)后，我把該男生約到學(xué)校較靜的一處地方，然后問(wèn)他：“那天你找老師說(shuō)有事談，什么事呢？現(xiàn)在可以說(shuō)嗎？”該男生說(shuō)：“老師，你還記得這件事哦，我以為你忘了。 不過(guò)我不知道怎么跟你說(shuō)？”我溫和地對(duì)他說(shuō)： “沒(méi)關(guān)系， 你想說(shuō)什么就說(shuō)什么，無(wú)論你說(shuō)什么，老師都不會(huì)怪你?！彼?tīng)了后，把他藏在心里的話都對(duì)我說(shuō)：“老師，我覺(jué)得有一個(gè)女孩子喜歡上我了，我不知道如何是好？（我插問(wèn)一句：你怎么知道他喜歡你？）她總借故來(lái)找我，讓我?guī)退龔?fù)習(xí)功課，她總說(shuō)我和她同年同月生，兩人很有緣；她還說(shuō)她和我有許多相像的地方，連喜歡的東西

3、都一樣；我總覺(jué)得她在暗示我。我和她是很要好， 經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)， 但我從沒(méi)想到要和她談戀愛(ài)， 我知道我現(xiàn)在不能談戀愛(ài)，我還要考大學(xué)?？晌也幌雮λ?，不想和她斷絕交往。老師，我該怎么辦？我該如何和她交往？你能訴我怎么做嗎？”資料二：二 00 三年十二月的一天上午上完課后，班上的一個(gè)不太愛(ài)說(shuō)話的男生跟我走出了教室，神情痛苦： “老師， 我有話跟你說(shuō)。 ”我跟他走到無(wú)人處， 親切地問(wèn)： “什么事呢？”他停頓了一下說(shuō)：“老師，最近有一件事老困撓著我。坐在我前面的一個(gè)女生很討厭我，我也不喜歡她 （這件事我也聽(tīng)那位女生說(shuō)過(guò)） 。但我越討厭她， 我就越想在她面前表現(xiàn)好些。 ” 我以一種好奇心地口氣問(wèn)他： “為

4、什么呢？”他沉思了一會(huì)才說(shuō)： “我也不知道為什么， 這可能和我在初中時(shí)的想法有關(guān)吧。 初中時(shí)有一位老師對(duì)我們說(shuō)： 你們要表現(xiàn)好點(diǎn)， 讓你愛(ài)的人能看到你們的優(yōu)點(diǎn)。 初三時(shí)我喜歡上了一個(gè)女孩子， 我從她身上找到了我學(xué)習(xí)及為人處事的動(dòng)力， 我一定要在她面前表現(xiàn)好， 以證明我的優(yōu)秀。 如果沒(méi)有一個(gè)女孩子作為我努力的方向，我就會(huì)失去向上的動(dòng)力。上到高中來(lái)到這個(gè)班后，沒(méi)有哪個(gè)女孩子能讓我喜歡。但這個(gè)女生令我反感，我就讓她作為我積極向上的動(dòng)力，以此來(lái)證明我是個(gè)優(yōu)秀的人。老師，你說(shuō)我這是怎么了？”資料三：二 00 四年十二月的一天下午，下第三節(jié)課后，有兩個(gè)女同學(xué)纏著我問(wèn)問(wèn)題，等班上的同學(xué)都走完后， 她們說(shuō)：

5、“老師， 我們有話跟你說(shuō)。 ”我微笑著問(wèn)她們： “什么事??？”其中一個(gè)女生快人快語(yǔ)：“老師，是她有話和你說(shuō)，不是我。不過(guò)她自己不好意思說(shuō)，讓我代她說(shuō)。你認(rèn)識(shí)××班的××吧。 ”她說(shuō)的是個(gè)男生， 我教過(guò)，便對(duì)她說(shuō)： “認(rèn)識(shí)。怎么了？”1 / 3她接著說(shuō)：“她（指旁的那位女生）和他談戀愛(ài)了，并且她把她的第一次也給了這個(gè)男的了（聽(tīng)了此話我很震驚，她們還是高中生?。?，在她和他拍拖的過(guò)程中，因她比較有錢(qián)，她給那男的買(mǎi)了許多東西，對(duì)那男的很好，付出了她的全部感情?？赡悄械挠植灰?，和另一個(gè)女生好上了，為了擺脫她，就開(kāi)始在朋友中造謠，到處說(shuō)她的壞話，并且宣稱是她主

6、動(dòng)送上來(lái)的，他根本沒(méi)喜歡過(guò)她，所有的事情都跟他無(wú)關(guān)，讓她以后不要再找他。她哭了，不知怎么辦才好， 內(nèi)心很痛苦， 想問(wèn)問(wèn)你怎么辦， 這件事如何處理， 到現(xiàn)在盡管那男的對(duì)她不好，可她還是放不下他，老想著他，不舍得。怎么辦呢，老師？”三、問(wèn)題分析：高中時(shí)代， 如何建立正常、 自然的異性同學(xué)關(guān)系是極為敏感的問(wèn)題， 因?yàn)橛袝r(shí)盡管當(dāng)事人認(rèn)為他們之間僅僅是同學(xué)之情， 但他們常因在一起討論問(wèn)題或是因別的什么原因而顯得比別人親熱，也會(huì)被家長(zhǎng)、老師、同學(xué)誤認(rèn)為是“早戀”，從而給他們帶來(lái)了許多困惑和不必要的麻煩。今天的社會(huì)是開(kāi)放的多元化社會(huì)，異性交往是人際交往中重要的組成部分，是人處于社會(huì)中不可或缺的， 回避正常的

7、異性交往對(duì)學(xué)生而言不僅影響到學(xué)生健全人格的建立與發(fā)展，還對(duì)他的成長(zhǎng)不利，影響到他今后的人生。但是，異性之間交往一旦處理不好，甚至沉迷于他們自認(rèn)為的戀情中，就會(huì)給他們的學(xué)習(xí)、生活以及身心帶來(lái)不良影響。應(yīng)該承認(rèn)， 高中生獲得良好的異性關(guān)系， 對(duì)他們的學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)展都是有百利而無(wú)一害的。因?yàn)槟信谒季S方式、學(xué)習(xí)方法、技能能力等方面各有不同，他們可以在正常的交往中互相彌補(bǔ)對(duì)方的不足， 在相輔相成中達(dá)到共同進(jìn)步， 甚至因?yàn)檫@種交往， 使得某些學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到抑制，使得他們可以提高自身的能力及促進(jìn)他們?nèi)烁竦陌l(fā)展。四、班主任對(duì)此的輔導(dǎo)方案：異性交往， 幾乎每一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到。 班主任遇到

8、此事時(shí)首先應(yīng)讓自己冷靜，不要急著表態(tài)、忙著教育、甚至覺(jué)得是學(xué)生的思想道德出現(xiàn)了問(wèn)題，而應(yīng)意識(shí)到，處在青春期的高中生出現(xiàn)性意識(shí)是一種正?，F(xiàn)象，是他們生理心理健康發(fā)展的表現(xiàn)；然后尋求解決的辦法。 在多年的班主任工作中， 總結(jié)起來(lái)， 主要采取同伴互助與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。（一）同伴互助：詢問(wèn)其有哪些要好的同學(xué)和朋友，然后征得該生的同意，讓其朋友或同學(xué)參與我們的討論。第一，先讓該同學(xué)自已述說(shuō)他（她）和她（他）交往的過(guò)程，大家共同幫助該同學(xué)分析他（她）是否真的戀愛(ài)了。第二，圍繞幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，借助同學(xué)對(duì)這一問(wèn)題的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行個(gè)別處理，促他（她）自省，讓他（她）自已意識(shí)到該如何做。討

9、論的問(wèn)題如下：你覺(jué)得你與異性之間的關(guān)系處理得怎么樣？你是如何處理的？為什么現(xiàn)實(shí)中老師或同學(xué)看到男女同學(xué)在一起，往往會(huì)認(rèn)為他們是在戀愛(ài)呢，他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣想呢？你能夠區(qū)分友情、愛(ài)情、戀情的差別嗎？你認(rèn)為在高中階段是否可以談戀愛(ài)呢？你認(rèn)為異性之間應(yīng)怎樣保持一種良好的關(guān)系呢？（二）個(gè)別輔導(dǎo)：除了同伴輔導(dǎo)外，班主任還應(yīng)對(duì)該生進(jìn)行個(gè)別教育、指導(dǎo)，幫助他（她）認(rèn)清自己，2 / 3懂得異性之間應(yīng)如何交往更好。1、班主任應(yīng)以朋友的方式和該生進(jìn)行親切的交談，幫助該生打開(kāi)心結(jié)。2、告訴他（她）異性交往的原則。異性交往的原則可概括為兩點(diǎn)：一是自然；二是適度。所謂自然原則就是與異性交往的過(guò)程中，言語(yǔ)、表情、行為、舉止

10、、情感要自然順暢，既不過(guò)分夸張， 也不閃爍其詞； 既不盲目沖動(dòng)， 也不矯揉造作。 自然原則最好的體現(xiàn)是：像對(duì)待同性同學(xué)那樣對(duì)待異性同學(xué)， 像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系， 像進(jìn)行同性交往那樣進(jìn)行異性交往。所謂適度原則是指交往的程度和方式要恰到好處， 令人能接受。 高中生行為規(guī)范必須符合所處社會(huì)基本要求。應(yīng)以健康的動(dòng)機(jī)、友善的態(tài)度和莊重的行為與異性同學(xué)交往3、在交談過(guò)程中盡量讓他（她）認(rèn)可異性交往的這兩條原則。五、案例后記及反思：對(duì)這類因青春期而帶來(lái)的異性交往困惑，經(jīng)過(guò)班主任的個(gè)別輔導(dǎo)和同學(xué)的輔導(dǎo)，這些學(xué)生都能走出情感的困境，以積極的心態(tài)投入到工作生活學(xué)習(xí)中。資料一中的那個(gè)男孩擺脫了困撓，在后來(lái)

11、的高考中以600 多分的成績(jī)?nèi)雵究频谝慌?資料二中的男生走出了痛苦，明白了樹(shù)立形象可從多方面發(fā)展，后來(lái)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在那中舉辦的校園歌手評(píng)選中獲得了“那中校園十大歌手”的稱號(hào)；資料三中的女孩也擺脫了昔日的陰影，決心以良好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。這些成功的案例告訴我，要做好一個(gè)班主任不容易， 班主任要善于和學(xué)生溝通，爭(zhēng)取得到學(xué)生的信任， 使學(xué)生愿意把心里話告訴你；班主任還要細(xì)心觀察學(xué)生， 關(guān)注學(xué)生的哪怕是微小的變化， 班主任要在學(xué)生的話語(yǔ)及變化中捕捉到有用的信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 然后要想辦法解決問(wèn)題。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有戀愛(ài)的傾向，也不要挖苦、諷刺或是訓(xùn)斥他（她），不要以簡(jiǎn)單或粗暴的方式

12、教育他，更不要把高中生出現(xiàn)的這種性意識(shí)視為洪水猛獸而強(qiáng)加制止，使得他們出現(xiàn)逆反情緒而出現(xiàn)和班主任對(duì)抗的局面，導(dǎo)致這類學(xué)生變得難以教育。高中生正處于生理和心理走向成熟的過(guò)程，引導(dǎo)得好，將使學(xué)生一生受益。后記：由于高中生年齡少，還是未成年人，高中生談戀愛(ài)有許多的弊端。中學(xué)時(shí)代是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)代，也是形成世界觀、奠定一生基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。青少年時(shí)期，思維的發(fā)展、記憶力、想象力等都處于最旺盛的發(fā)展時(shí)期，可以說(shuō)青春期是人生學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期， 如果這一時(shí)期用寶貴的時(shí)間去與異性 “極其頻繁 ” 來(lái)往，這是對(duì)青春的最大浪費(fèi)。大量事實(shí)證明，中學(xué)生 “來(lái)往過(guò)密 ”后，感情往往為對(duì)方牽制，學(xué)習(xí)少有不分心的，有的因此耽誤了學(xué)業(yè)，造成