三位一體巧備體育課

1、word格式整理“三位一體巧備體育課吉安市吉州區(qū)興橋中學 文U艷當前,體育課程在不斷的改革,而今,初中體育課程名稱更名為“體育與健康課程,這是自1922年更名后的又一次更名,這次改革 是全方位地關注全體學生的健康問題,充分表達了素質教育的理念, 同時用“健康第一的思想來指導體育教學.課程在改革,理念在更 新,思想在變化,那么,體育課怎么上？體育教師如何做才能提升教 學效率,促進有效教學呢？這些問題的答案都離不開一個關鍵詞一一 備課,下面我就新課標背景下如何備好體育課談談的自己的幾點思 考.一、備內容一一“全面+特色根據(jù)體育課程標準的精神、體育學科的性質、體育教育的規(guī)律, 本校場地、器材的實際,

2、學生的實情來制定上課內容,突現(xiàn)健康主線 和運動主線.透徹理解教材和教學大綱,全面分析教材內容,制訂出 課的目的、任務、教學要求、重點、難點、組織形式、練習手段、 教法指示以及可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法. 中學生正處于人生之中身 體和生理開展最為快速和關鍵的時期,他們充滿朝氣,喜愛新生事物, 并且已經(jīng)具有相當?shù)莫毩徝罉藴?所以課堂內容可以摻雜一些新鮮 事物或選擇不同的教學環(huán)境進行教學來, 引起學生的注意和興趣.例 如,隨著街舞等新奇舞蹈的流行,學生開始熱衷快節(jié)奏、熱情奔放的 現(xiàn)代操,那么我們就可以考慮學生的喜好,了解學生健康的時尚追求, 把課內容準備局部中的熱身活動和結束局部的放松活動搞的有“聲

3、 有“色.二、備教師一一“合格+風格為了適應新課程標準的要求,教師也需要在以下幾個方面做出調 整.首先,教師教學觀念要不斷更新,通讀教學教材,上課內容做到 心中有數(shù),并挖掘教材的內在聯(lián)系和教材 的特性,對教材的專門性、 輔助性練習及分組練習要仔細推敲,分析上課內容,抓住重點難點, 針對所教年級、班級、學生,設計教學方案,使上課過程流暢,學生 接受教學效果明顯.其次,體育教師應該不斷的提升自己的專業(yè)水平. 在平時,就應多注意相關資料的積累,多閱讀體育書刊、報紙和有關 電視播送,多參加教學活動和教學交流,積累教學先進經(jīng)驗和最優(yōu)教 學練習方法,隨時收集整理保存,以備上課多元化,形成自己上課特 有的風

4、格.再次,正所謂“其身正不令而行,其身不正,雖令不從, 體育教師應掌握和鉆研各項體育運動技術、 技能和練習方法,最大限 度的做到以“身示范,這樣不僅增強了自身體質而且獲得了良好的 教育效果,同時增進師生感情,創(chuàng)立和諧的氣氛,又為一堂課增添了 一抹色彩.最后,作為有經(jīng)驗的教師,每個人都有自己的見解,那么 教師之間可以互相進行交流,探討、取長補短,積極的進行創(chuàng)新,討 論研究來不斷的進行業(yè)務更新進步.三、備學生一一“根底+特長一名健康的中學生既要有健康的身體, 又要有健康的心理,只有 這樣他才是一個整體健康的人.初中生正處于身體發(fā)育和心理開展正 處于關鍵時期,其人格會出現(xiàn)暫時的不平衡,所以在教學中不

5、但要對 學生“育體還要“育心.為了讓每個學生“吃的好,吃的飽,我 們可以多采取分組進行教學.而分組教學我們又可以按學生的年齡、 性別、學習態(tài)度、身體發(fā)育、健康狀況、體育根底知識等條件進行分 組.對于不同差異的學生,選擇適合他們的教材,學生將會在不同的 起點都得到進步與提升.又可以根據(jù)體育教材的性質與特點, 在同一 組別的學生之中根據(jù)其個體差異來設計出不同的層次,進行分層教 學.而對于學生的評價呢,我們應該盡量減少“硬評價 ,更多的采 用“軟評價,即更應注重學生在體育課學習過程中的態(tài)度和相對與 其自身根底上的成長表現(xiàn),使學生不單單是接受單純的“根底知識, 而是通過這些“根底引導學生思考,促進健康成長,表達特長,讓 學生在學中玩、玩中學.總之,我們體育教師應該堅持“健康第一的指導思想,實施“安 全第一的體育教學要求,促