高考?xì)v史備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上襄陽市高三歷史復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流 襄陽市第三十六中學(xué):王愛華各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，下午好！今年我校高考取得較好的成績，作為這一屆的老師，我也感到很欣慰。但是因?yàn)槲乙彩堑谝惠喗淌诤蛷?fù)習(xí)新教材，所以也談不上經(jīng)驗(yàn)，下面我就我校歷史組在教學(xué)中的一些具體做法和大家做個(gè)交流：在整個(gè)高三的備考過程中，我們主要做到了八個(gè)字，也是我們歷史上出現(xiàn)過的一個(gè)政策，即八字方針：調(diào)整 鞏固 充實(shí) 提高。下面我就從這四個(gè)方面來向大家逐一匯報(bào)。 調(diào)整 新課改實(shí)施是個(gè)復(fù)雜的過程，由上到下都沒有充足的經(jīng)驗(yàn)，高三備考也是如此。因此，依據(jù)形勢調(diào)整策略成為整個(gè)備考過程中時(shí)刻需要關(guān)注的環(huán)節(jié)。以下是我們的一些調(diào)整策略

2、： 一，調(diào)整心態(tài)。包括我們老師自己的心態(tài)和學(xué)生的心態(tài)。歷史新課程強(qiáng)調(diào)專題史，時(shí)序性減弱，學(xué)生難以適應(yīng)，所以高一高二時(shí)成績也起伏不定。但在高二畢業(yè)的那次全市統(tǒng)考中，我們歷史取得了大襄陽市第六，我校文科第一的好成績，這對(duì)我們組三位老師和學(xué)生都是個(gè)很大的鼓舞，增強(qiáng)了高三復(fù)習(xí)的信心。在復(fù)習(xí)過程中我們采取的是各階段明確方向、各層次樹立信心的做法，引導(dǎo)學(xué)生理性分析成績，逐步將備考狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。二，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段后，我們組綜合各種情況，認(rèn)真討論制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并適時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。歷史復(fù)習(xí)包括必修和選修兩部分內(nèi)容我們討論后決定抓大放小，重點(diǎn)抓必修復(fù)習(xí)，最后組織選修復(fù)習(xí)，事實(shí)證明此策略調(diào)整是正確的。

3、三，調(diào)整復(fù)習(xí)資料。由于是新教材，沒有現(xiàn)成的試卷和習(xí)題可用，為此我們高三備課組分工合作，搜集了近三年各地高考題和模擬考題，精心篩選題目，配合教學(xué)進(jìn)度整合改編出適合我校學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)套題，為復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。鞏固（一輪復(fù)習(xí)）高三的三輪復(fù)習(xí)，我們把重點(diǎn)放在第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固上，此階段我們依據(jù)教材，以講全講細(xì)講透為原則，不趕進(jìn)度，不求速度，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)應(yīng)課標(biāo)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，吃透教材，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)尤其注意構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系，從整體到部分，從階段到單元再到每一課，力圖讓學(xué)生首先從宏觀角度去把握歷史，再從微觀去認(rèn)識(shí)歷史，從后來的實(shí)踐來看，大多數(shù)的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力有了較大的提高，對(duì)歷史學(xué)習(xí)的信心也

4、加強(qiáng)了，具體我們是這樣組織的：1、落實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 一輪復(fù)習(xí)不需打亂教材原有的順序，腳踏實(shí)地地落實(shí)單元復(fù)習(xí)。我們要求學(xué)生一遍遍細(xì)致地看書，把握好教材重點(diǎn)和非重點(diǎn)，明確章節(jié)的考點(diǎn)，完成教輔書的練習(xí)。跟著老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度記背單元目錄，同時(shí)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生自我概括單元主題以及課文間的內(nèi)在聯(lián)系，理清線索，抓住主干。用樹狀等圖示邊寫邊闡述知識(shí)體系。2、弄懂吃透重要概念和關(guān)鍵字詞句 。 逐一落實(shí)教材的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于重點(diǎn)概念不能似是而非。而其后的統(tǒng)考，高考中都出現(xiàn)考察對(duì)概念的把握精準(zhǔn)程度的題目，說明這個(gè)做法是必要的。3、檢測要跟進(jìn) 。 每堂課至少抽十分鐘進(jìn)行默目錄，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和小測上節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)，

5、然后提問新課的知識(shí)結(jié)構(gòu)整理或者單元主題闡述。每三個(gè)單元完成復(fù)習(xí)進(jìn)行測試，每本書復(fù)習(xí)完進(jìn)行檢測。充實(shí)（二輪復(fù)習(xí)）元月統(tǒng)考前后我們進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，由專題復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)向編年史復(fù)習(xí)。這個(gè)階段由于打亂了三本必修一本選修原有的體系，按時(shí)間順序整合好像無本可依，學(xué)生心理壓力加大，一時(shí)難以適應(yīng)。我們的具體做法為：1、幫助學(xué)生填補(bǔ)時(shí)序。整理印發(fā)各模塊時(shí)序整合表，要求學(xué)生記背，并且編制填寫橫向時(shí)序表，例如先秦時(shí)代填寫政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史和選修的相關(guān)內(nèi)容。讓各知識(shí)點(diǎn)各安其位、一目了然。課堂上基本按這種模式復(fù)習(xí)：明確階段起止時(shí)間闡明階段特征點(diǎn)明各模塊相關(guān)聯(lián)系典型例題分析。課后除了復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)外，要求學(xué)生按照考綱在筆記本上逐

6、個(gè)整理知識(shí)點(diǎn)，并有具體的時(shí)間要求，比如元月統(tǒng)考前完成古代史，三月統(tǒng)考前完成近代史，四月統(tǒng)考前后完成現(xiàn)代史。2、把握好階段特征。整理各階段的階段特征印發(fā)給學(xué)生記背，每節(jié)明確記背范圍，并挑取薄弱部分檢測。（如南京國民政府統(tǒng)治時(shí)期文化史方面學(xué)生較熟悉，政治史較混亂，就挑政治部分記背，課堂上默寫檢測。）3、精講多練 。二輪復(fù)習(xí)中考試更加頻繁，我們的學(xué)生自學(xué)能力較差，如果將試卷答案發(fā)給他自己訂正根本起不到效果，答案稍微長一點(diǎn)他們就會(huì)頭疼，所以每一張練習(xí)我都會(huì)先組織學(xué)生討論，并盡量讓每個(gè)學(xué)生都大膽嘗試起來分析題目，老師也可以從中反饋學(xué)習(xí)情況。然后再有選擇的分析講評(píng)。評(píng)講的前提是批改，批改后做好統(tǒng)計(jì)工作，例

7、如，主觀題學(xué)生的典型錯(cuò)誤有哪些、選擇題哪個(gè)學(xué)生錯(cuò)選了A還是B，將存在的問題和典型學(xué)生名字都記錄在試卷上，這樣評(píng)講的重點(diǎn)是什么，哪個(gè)學(xué)生什么知識(shí)點(diǎn)還存在問題就一清二楚了，評(píng)講時(shí)就能做到有的放矢，主觀題講評(píng)側(cè)重于解題思路、答題的方法，思考問題角度等。每一張練習(xí)我都要求學(xué)生認(rèn)真體會(huì)自己的答案與參考答案的差距，大考還要求學(xué)生寫出自己考試的得失和解決問題的辦法。同時(shí)開展套題練習(xí)，保證一周一份套題，爭取每套題進(jìn)行講解。4、強(qiáng)化答題規(guī)范 。 學(xué)生考試時(shí)非智力因素失分也很嚴(yán)重，針對(duì)這種情況，我每次考后都要展示幾個(gè)樣例，諸如審題有偏差、答案不確切以及卷面、書寫潦草和隨意等等問題。然后把 “要點(diǎn)化、序號(hào)化、段落化

8、”答題規(guī)范制度化，就是說沒按照要求答題的卷子抽出來在全班點(diǎn)名并分析，全班引以為戒，以此降低非智力因素失分的比例。5、鼓勵(lì)學(xué)生自主合作復(fù)習(xí)，調(diào)動(dòng)積極性。組織學(xué)生小組合作完成小專題的復(fù)習(xí)，小論文寫作的小組競賽等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 提高（三輪復(fù)習(xí)）四月統(tǒng)考后，時(shí)間更為緊迫，最后階段我組調(diào)整好備考策略，重點(diǎn)放在熱點(diǎn)點(diǎn)撥、查缺補(bǔ)漏、應(yīng)試技能這些方面，盡量把學(xué)生的最佳興奮點(diǎn)調(diào)整至六月考場。1、開展專項(xiàng)提升能力訓(xùn)練。組織專題講座，重點(diǎn)包括歷史小論文的撰寫方法，SOLO評(píng)價(jià)法，不同類型選擇題的做題方法技巧等，并整理編寫相關(guān)專題的練習(xí)題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，取得了較好的效果。2、熱點(diǎn)問題點(diǎn)撥。經(jīng)過了前兩輪的復(fù)習(xí)，

9、學(xué)生已經(jīng)具備一定的整合能力，對(duì)熱點(diǎn)問題要挖掘其歷史學(xué)科的契合點(diǎn)，要求學(xué)生能用全球史觀、文明發(fā)展史、整體史觀統(tǒng)領(lǐng)歷史學(xué)習(xí)。這個(gè)階段時(shí)間緊，知識(shí)跨度大，我們前后整理了十幾個(gè)熱點(diǎn)專題，在開展熱點(diǎn)點(diǎn)撥時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不能是灌輸式的而是多用聯(lián)想法，給出一個(gè)關(guān)鍵詞聯(lián)想，如三農(nóng)問題，讓學(xué)生歷數(shù)古到今農(nóng)民境遇和農(nóng)業(yè)政策。也取得較好的效果。3、查缺補(bǔ)漏。除了課余整理糾正過往試卷錯(cuò)誤外，課堂上對(duì)應(yīng)考綱找出大家公認(rèn)的薄弱點(diǎn)同時(shí)圈劃自己的薄弱點(diǎn)，然后上課前針對(duì)這部分進(jìn)行小測，內(nèi)容避免淺顯，故意測容易忽略的盲點(diǎn)。4、限時(shí)訓(xùn)練 ，掌握節(jié)奏，找到感覺。做題要強(qiáng)調(diào)時(shí)效性，多爭取課堂上做選擇題限時(shí)訓(xùn)練，每次大考和套題練

10、習(xí)都有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生解題的節(jié)奏感，要求細(xì)致，具體到多少分鐘完成哪個(gè)部分，目標(biāo)是得多少分。5、考前激勵(lì) 。五月底六月初學(xué)生不安情緒加劇，老師除了分析考場各類突發(fā)情況外，還得向?qū)W生指出高考卷一定是“意料之外，情理之中”，只要正常發(fā)揮即可。并且在最后兩周模擬考試中降低考察難度，保護(hù)學(xué)生的自信心，爭取高考發(fā)揮最好水平。高三歷史三輪復(fù)習(xí)下來，（學(xué)生逐漸構(gòu)建了章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、模塊式專題知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、熱點(diǎn)問題知識(shí)結(jié)構(gòu)體系等。）經(jīng)過調(diào)整（心態(tài)）、鞏固（基礎(chǔ)）、充實(shí)（薄漏）、提高（能力）四個(gè)步驟的有效開展，學(xué)生滿懷信心地邁向高考考場，取得較好的成績。一些感受： 新課程實(shí)施之后，每一課都是新的，每課時(shí)都需要教師依據(jù)課標(biāo)、本校學(xué)生的實(shí)際重組教材。此外，還要制作課件，對(duì)教師來講工作負(fù)擔(dān)加重了許多。而且，在