2019年小學一年級數(shù)學下期末試卷分析

1、2019 年小學一年級數(shù)學下期末試卷分析一、基本情況本次試卷命題以數(shù)學課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念，體現(xiàn)了義務教育的普及性和基礎性，也體現(xiàn)了數(shù)學學科的綜合性和實用性。本次試卷緊扣課程標準階段目標，從基礎知識、計算、解決問題三大方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。密切聯(lián)系學生的生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。二、質量分析三、試卷整體情況分析本次質量檢測試卷的整個難易程度適中，題量合適，注重基礎知識，考察的知識面廣，題目的形式多樣，實際運用較好，無論從考試的深度還是知識面的廣度，此次試卷基本上達到了新課標

2、的要求。有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教法和學法的引導和培養(yǎng)。1、試卷共有口算、填空題、比大小、找規(guī)律、連線、統(tǒng)計和解決問題?？谒泐}占20 分，填空題占22 分、比大小占 12 分、找規(guī)律占8分、連線占 6 分、統(tǒng)計占 7 分、解決問題占25 分。2、綜合運用性強。一道題目不僅考查一個知識點，而是考查有聯(lián)系并且易混淆的多個知識點。目的是要求學生能融合貫通，全面分析并掌握所學知識。3、注重口算能力查，測試學生是否有扎實的基本知識和熟練的運算能力。4、注重運用，有一定靈活性。第1頁共5頁5、貼近生活，注重考查學生的生活經驗在數(shù)學中的應用。四、試卷內容及失分原因分析第一大題口算題在

3、4 分鐘內完成 80 道題，主要考查學生口算能力。大部分學都能在規(guī)定的時間內完成，還有以消費學生沒有寫完，還有些同學粗心大意會把“ +”看成“ - ”或是計算有括號的算式時沒有先算小括號里面的，因此造成了不必要的扣分?？v觀整個做題情況，大多數(shù)學生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧。對于基礎知識的掌握也較牢固。第二大題“我會填”，共有8 小題。第 1、2、4 小題，考察的是學生數(shù)的組成和數(shù)數(shù)的問題，大多數(shù)的學生都能做對，只有少部分學生不細心，不認真審題，把個位和十位弄混。第 3 小題考察學生幣一個數(shù)大的數(shù)有哪些，這小題大多數(shù)學生輕松拿下，小部分學生沒有看清楚題意，沒有在試卷上所給的幾個數(shù)中選擇，從

4、而導致丟分。第 5 小題“一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾”，這道題95%學生能夠拿到滿分。第 6 題是“每框有 9 個蘋果， 3 框共有（ *）個蘋果？”以填空題的形式出現(xiàn)，由于題中有給出圖，大部分學生都能拿到這 2 分，少部分學生由于沒有看清楚題中所給的信息而失分。第 7 題是“人民幣中元、角、分的換算”這道題大部分學生都能做對，少部分學生由于粗心，把“1 元-4 角”看成了“1 元+4 角”而丟分。第2頁共5頁第 7 題是“分類整理” 95%的學生都能從所給的信息中準確地找到各個圖形各有多少個。第三大題在圓圈里填“、 =”，比較式子與數(shù)字之間的大小，學生做得還比較好的。第四大題找規(guī)律填數(shù)或畫圖

5、。前兩道填數(shù)學生做的還不錯，最后一道畫圖，學生做的不太好，由于馬虎、大意，該涂黑的卻沒有涂黑。從而導致錯誤。第五大題連線。將式子與相對應的得數(shù)連起來，由于在平常都有訓練學生的計算能力，因此這道題 98%的學生都能做對。第六大題“分類統(tǒng)計”這道題大部分學生都能做對，小部分學生由于粗心大意，出現(xiàn)漏數(shù)的現(xiàn)象，從而導致失分。第七大題解決問題。大部分學生不能得到滿分，原因如下1. 學生在答題的過程中，認為試題簡單，而產生麻痹思想，結果造成計算錯誤。2. 審題不清造成丟分。3試卷的排版例如解決問題的第五題一共有31 個雞蛋，每盤裝6 個雞蛋，可以裝滿幾盤？口答可以裝滿（*）盤。由于試卷上出現(xiàn)了口答，并伴有括號出現(xiàn)，從而讓學生認為是填空題，只需要在括號里填數(shù)就可以了，從而導致了好多學生沒有列式。五、改進措施1、認真組織課堂教學，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學會聽講，學會思維。第3頁共5頁2、培養(yǎng)小組長，發(fā)揮優(yōu)生的作用，進行一幫一，結對子。特別關注學困生，努力培養(yǎng)他們學習的方法與效率。3、布置有特色、有層次的作業(yè)。讓優(yōu)生更優(yōu)秀，讓學困生能把知識消化好為目的。4、注意培養(yǎng)學生的思維能力，多讓學生說題意；加強口算練習，以提高計算速度。5、加強書寫訓練。培養(yǎng)學生