2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

1、2019-2020 學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析一、考試情況概述三年級(jí)共有 24 名學(xué)生，參加考試的有 24 名，考試總分 100 分，考試時(shí)間是 90 分鐘。 90 至 100 分的 1 人， 8089 的有 2 人， 6079 分有 5 人， 40 至 59 分的有 3 人， 39 分以下的有 13 人及格率為33.3%，優(yōu)秀率為 4.1%。二、試題分析本次考試共出七道題。一、我會(huì)填。二、我會(huì)選。三、直接寫(xiě)得數(shù)。四、估算。五、用豎式計(jì)算，第題驗(yàn)算。六、列式計(jì)算七、解決問(wèn)題、主要是考察學(xué)生本學(xué)期基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，學(xué)生在測(cè)試中基本發(fā)揮正常。它以教材為主要依據(jù)，涵蓋了我們?nèi)昙?jí)在這個(gè)學(xué)

2、期所學(xué)的內(nèi)容。下面就對(duì)本次考試作如下分析。三、卷面分析。第一題填空、填空題共 9 道小題，全班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確填寫(xiě)，個(gè)別小題有失分現(xiàn)象，原因是基礎(chǔ)不好的學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握模糊，記憶方法有誤，有的學(xué)生因上課不認(rèn)真聽(tīng)講，復(fù)習(xí)時(shí)也不認(rèn)真做練習(xí)，對(duì)一些常見(jiàn)的題沒(méi)有印象，導(dǎo)致失分。第二題判斷題、共5 道，錯(cuò)的較多的是1、小題。原因是概念理解不清。尤其是倍數(shù)關(guān)系類(lèi)的題，學(xué)生失分嚴(yán)重，主要是學(xué)生對(duì)倍數(shù)的意義不理解，今后教學(xué)還需進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練與指導(dǎo)。第三題選擇題、共5 道小題，知識(shí)包括用分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題、計(jì)算圖形的周長(zhǎng)和時(shí)間等五部分。出錯(cuò)較多的是第4 小題，把質(zhì)量與長(zhǎng)度進(jìn)行比較，

3、這道題很多學(xué)生選錯(cuò)，都是選“等于”填到括號(hào)里，第1頁(yè)共4頁(yè)分析原因是學(xué)生忽略了相同單位的量才能比較，與平時(shí)訓(xùn)練有關(guān)，平時(shí)試卷、練習(xí)都是找“大于”“小于”或“等于”填到括號(hào)，造成錯(cuò)誤。第四題計(jì)算題、計(jì)算題共3 小題，直接寫(xiě)出得數(shù)、豎式計(jì)算、脫式計(jì)算。直接寫(xiě)出得數(shù)答卷準(zhǔn)確率達(dá)95%.用豎式計(jì)算，答卷準(zhǔn)確率達(dá)80%，錯(cuò)的是陋寫(xiě)橫式結(jié)果；脫式計(jì)算準(zhǔn)確率達(dá)60%；失分原因是對(duì)計(jì)算順序不清楚。第五題操作題、本題要求畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，由于教師平時(shí)強(qiáng)調(diào)很多，學(xué)生的操作能力較強(qiáng)，畫(huà)的圖形比較規(guī)范，得分率較高。第六題解決問(wèn)題共5 道小題，主要考察學(xué)生是否思路清晰，能否準(zhǔn)確地進(jìn)行解決問(wèn)題。特別

4、是考察學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的審題能力，第4 道小題失分率達(dá) 30%，錯(cuò)的原因是題里已經(jīng)給出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和長(zhǎng)，求寬是多少，學(xué)生不懂怎樣求長(zhǎng)方形的寬，這說(shuō)明很多學(xué)生對(duì)稍復(fù)雜的應(yīng)用題欠缺理解。四、今后改進(jìn)措施從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)1、加強(qiáng)審題意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣與審題能力。2、加強(qiáng)基本概念教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行變式練習(xí)，讓學(xué)生靈活掌握解題的方法，無(wú)論怎樣方式呈現(xiàn)都能找到知識(shí)的根本。3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更重要的是要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)第2頁(yè)共4頁(yè)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教