做一個有情有意的特教人

1、做一個有情有意的特教人第一條就是有情有義 （這里的義是義氣的義 ），作為我們特教教師對待我們的 學(xué)生，對待我們的同行，對待我們的領(lǐng)導(dǎo)，對待我們的學(xué)校，對待我們的學(xué)生 家長也應(yīng)該有情有意。（這里的意我指的是情意的意）。要想成為一個有情有意的特教人首先要有較好的品德修養(yǎng)，要做和諧型教 師：即教師與學(xué)校的和諧、教師與教師的和諧、教師與家長的和諧、教師與學(xué) 生的和諧、教師個人內(nèi)在因素的和諧，從而增強使命感，強化責(zé)任心，樹立良 好的教師形象，做到 “容人之短、容人之長、容人之過 :，讓自己心胸寬闊有氣 量，把寬容作為自己品德修養(yǎng)的一個重要組成部分，用寬容把沖突變?yōu)橄楹停?用寬容化干戈為玉帛，用寬容減少磨

2、擦力，增加凝聚力。本學(xué)期，我和周宇老師共同管理三班，在工作中我們相互配合默契，取長 補短，互通有無。比如我被學(xué)校派去做宣傳學(xué)校專題片，為學(xué)?；顒訑z影攝像 等，周老師都能主動到班里管理學(xué)生，我做教具學(xué)具需要剪卡片圖片她主動前 來幫忙，以剪就是近百張，我想嘗試在學(xué)生中間成立絲帶繡興趣小組買來材料 后，他能主動帶回家利用雙休日繡作品。比如我看她做課件有困難時，我會主 動上前教他。他在班級管理工作、班級衛(wèi)生工作做得多一些，我在寫班級檔案 資料多一些。我們班開展的春游、到超市購物、釣魚比賽、捏泥人比賽、擺多 米諾比賽、放風(fēng)箏比賽等都比較成功，我和周老師合作的非常愉快。這就驗證 了一句話：遠親不如近鄰，近

3、鄰不如搭檔。要想成為一個有情有意的特教人，還應(yīng)該勇于探索、不怕失敗、敢做第一 個吃螃蟹的人。本學(xué)期 3 月底，我和周老師為豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué) 生陶冶熱愛大自然的情操。為了家長、學(xué)生和老師們能夠更好的溝通，使殘疾 兒童的學(xué)習(xí)康復(fù)和社會適應(yīng)得到更好發(fā)展。經(jīng)過制定詳細周密的活動方案，安 全預(yù)案，提請學(xué)校批準。邀請兩位學(xué)生家長帶領(lǐng)三班學(xué)生到金山公園春游。成 為我校班級獨自春游第一班。春游中，學(xué)生們參觀了韓清海家的養(yǎng)豬場，在小南湖放風(fēng)箏，在杏花林中朗讀兒歌，在廣場上做親子游戲，最后進行了爬山活 動，學(xué)生過得很開心，很有意義。本學(xué)期，我積極探索培養(yǎng)智障學(xué)生生活自理能力、社會適應(yīng)能力的有效途 徑。

4、同時結(jié)合三班的課題和自己的教學(xué)課程。我把課堂設(shè)在了學(xué)校的浴室教學(xué) 生洗臉、洗手、洗腳、洗襪子、洗手絹；我把課堂設(shè)在了學(xué)校的廚房，教學(xué)生 刷鍋刷碗、整理物品擺放餐具、我把課堂設(shè)在了四班，和方老師一起與四班學(xué) 生進行釣魚比賽。另外，經(jīng)過學(xué)校批準，家長的支持。經(jīng)過兩個月時間，完成了讓學(xué)生從認 人民幣T換人民幣T用人民幣模擬超市購物T用人民幣實際到超市購物的教學(xué)設(shè) 想。我也成為本校把數(shù)學(xué)課堂設(shè)在學(xué)校附近超市個第一人。在探索培養(yǎng)智障學(xué)生的實踐操作能力的教學(xué)中，我感到了溫暖，感到了快 樂，本學(xué)期我把在教學(xué)上的一些想法，一些建議給學(xué)校提出后，學(xué)校給予了很 大的支持和幫助，為我們?nèi)嗵碇昧斯怛?qū)，買了教學(xué)白板，

5、改造了投影儀位 置，安裝了窗簾等等。這使我感到了溫暖。本學(xué)期家長為學(xué)生買了磁性學(xué)具， 周老師為班級買了教學(xué)卡片和光盤，我也為班級添置了價值400多元的磁性教具、拼圖、積木學(xué)具、輔助教材、教學(xué)軟件等。當我看在課堂上學(xué)生用這些教 具、學(xué)具和教學(xué)軟件，專心地操作，積極地思考，快樂的學(xué)習(xí)時，心里很是高 興和快樂。在探索教育智障兒童的有效途徑時，我體會到要情意在前教育在后。在探 索管理班級的過程中，我體驗到了滿意和滿足，同時也體會到了無奈和無助。 本學(xué)期，在教育賀東東，戚厚州，黃博文，吳虎的過程中，看到他們進步很 快，感到了滿足；在教育張若涵，王舒宇的過程正，看到他們交往能力在提 高，學(xué)習(xí)在進步，感到了

6、滿意；在管理陳子龍的過程中，雖然在學(xué)習(xí)上有提 高，遵守紀律上有進步，但他在情緒失控下亂打人，在犯病時破壞東西，經(jīng)過 與家長多次溝通，對陳子龍多次教育無效時，感到了無奈；本學(xué)期在教育和管 理韓清海的問題上，動了很多心思，采取了很多辦法，比如當他表現(xiàn)好時，我 帶他到宣武市場給他買喜歡的玩具獎勵他，周老師給她買了放風(fēng)箏的線鼓勵 他，當班級參加學(xué)校的活動時，就單獨教育他，讓他好好表現(xiàn)。當他犯錯誤 時，我在辦公室單獨教育他，我讓他在學(xué)生面前公開檢查過，也讓他寫過書面 檢查，還對他進行過家訪，我甚至把訓(xùn)練狗的方法用在他身 上，。，可是過后總是收效不大，他的進步還是太慢，還是在變著 花樣的犯錯。每當想到這些

7、總感到無助和無招。在探索培養(yǎng)智障學(xué)生達到自立于社會最終目標的教學(xué)道路中，我也經(jīng)歷過 失?。罕热缃z帶繡操作技能培訓(xùn)、不倒翁釋放訓(xùn)練等都以失敗告終。但這是探索 道路中的正?，F(xiàn)象，雖失敗，不失落。要想成為一個有情有意的特教人，不但要提高自己教學(xué)水平，還要不斷學(xué) 習(xí)提高自己的思想覺悟。要學(xué)就先學(xué)身邊的人，要學(xué)就先學(xué)我們一線老師做的 事，比如二班的朱梅老師，管理學(xué)生很有一套，為學(xué)生排練節(jié)目很優(yōu)秀，教學(xué) 水平是我們數(shù)學(xué)老師公認的好，她還經(jīng)常到食堂義務(wù)為學(xué)生打飯。比如苗懷建 老師不光課件做得好，他是領(lǐng)導(dǎo)在與不在都能認真做好班級管理和教育教學(xué)工 作。比如方秀芝老師備課水平高上課效率高，制作的兒歌 ppt 都作

8、為我們?nèi)?的教材。比如周宇老師她不但經(jīng)常為學(xué)生買獎品，還把自己家的顯示器拿到教室 用；還有周穎老師，她為我們學(xué)校創(chuàng)造的財富是我們在坐的各位老師沒法做到 的，她還是個才女，從他為學(xué)校宣傳片配音和參加演講比賽寫的文稿都可以看 出此人很有才華。最后我說舒中華老師，平時工作表現(xiàn)一般，但是關(guān)鍵時候很 優(yōu)秀，在制作學(xué)校宣傳片時，扛著梯子爬到學(xué)校附近六樓頂拍學(xué)校全景，陪我 編輯專題到很晚。學(xué)校操場畫線他下班后主動參與。在這次每人一課的教研活 動中，他的教學(xué)水平進步最大。本學(xué)期，令我感觸最深的是：要想成為一個有情有意的特教人，我們老師之間要加強溝通與交流，要加 強團結(jié)與協(xié)作，只有這樣我們才能共同進步，只有這

9、樣我們的學(xué)校才能快速發(fā) 展。下面我把我為人處事遵循的四條，也是我努力想做到的四條給大家匯報， 希望能得到在座的老師們認可：一是老母親經(jīng)常對我念叨的：和人相處要多記住別人對你的好。這樣就能使你尋找機會去回報人家，也 就是我們常說的感謝與感恩。這樣，當你和對方發(fā)生矛盾和沖突時，就會用對 方以前對你好的情意淡化現(xiàn)在你對他的怨意。二是老父親用行動告訴我，幫助別人做事是快樂的，你經(jīng)常幫助別人后， 當你有困難時，當你需要幫助時，別人會主動過來的。我以前住在和二十戶人 家一起的大院里，父親在家經(jīng)常幫助鄰居修自行車，焊東西，換盆底，經(jīng)常做 一些疏通下水道，鋪路，修大門的公益事。 1986 年我結(jié)婚時，當時家里

10、經(jīng)濟條 件很差，為了省錢決定在院里辦酒席，院里空地很小只能搭棚擺下做菜的地 方，鄰居們知道后都把自家的外屋騰空擺酒席，還主動過來幫助擇菜、殺雞、 刷盤子刷碗，那個場面就像一家人辦酒席一樣，前來喝喜酒的客人看到很是感 動。三是我自己領(lǐng)悟的，為人處事要大度一些，要有包容心，不要過分地計較 別人的不是，當你計較多了，計較時間長了，就容易形成怨恨，達到一定程度 時，釋放出來就會造成彼此的傷害，不釋放出來就會窩出一場病，太不值了。四是我和楊校長閑聊時，從她談一些以前在別的學(xué)校處理事情的方法得到 的，當自己和他人發(fā)生矛盾時，要靜下心來想一想，自己有什么地方?jīng)]有做 到，做得不對。要換個角度，站在對方的位置想

11、一想。這樣才能夠和對方溝 通、和解。老師們，目前我們特教學(xué)校的學(xué)生來源面臨著輕度智障的越來越少，中重 度智障的越來越多，自閉癥越來越多，多重功能障礙的越來越多。這就使我們 特教老師的教育教學(xué)任務(wù)越來越重，越來越難。我們從普小過來的老師，還或 多或少的存在著那些不符合特教教學(xué)規(guī)律的做法，我們應(yīng)該努力地領(lǐng)悟和實踐 著楊校長提出的五個轉(zhuǎn)變。我們的學(xué)校雖然和自身以前相比有著快速的發(fā)展， 和蘇北地區(qū)特教學(xué)校相比還保持著領(lǐng)先，但是和江南的某些特教學(xué)校相比，和 從網(wǎng)上看到的某些特教學(xué)校相比還有一定的距離。我們發(fā)展的空間還很大。我 們要走的路還很長。在今后相當長的時間里，我們的許多工作就像楊校長在會 上經(jīng)常說的：是在摸著石頭過河，既然是摸著石頭過河，就存在著被石頭絆倒的可能， 就存在著被河水嗆著的概率，同時也存在著被岸上的個別人幸災(zāi)樂禍的笑著，冷嘲熱諷地說著，這些都是正常的也是不可避免的，作為我們過河的