全面使用激發(fā)興趣策略,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)減負(fù)增效

1、全面使用激發(fā)興趣策略，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)減負(fù)增效素質(zhì)教育形勢下，課堂教學(xué)要減負(fù)增效。教師要研究減輕 學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的策略，來全面提高課堂教學(xué)的效率。激發(fā)教學(xué)興 趣是打開這把鎖的金鑰匙。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是好的心理品質(zhì)，是學(xué)生走向成功的起點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該重視完善自己的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)對學(xué)習(xí)，對知識的熱愛，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。教師要讓學(xué)生喜歡 學(xué)習(xí)，創(chuàng)造積極的課堂教學(xué)氛圍，讓課堂上充滿教學(xué)的情趣，有 聲有色，充滿趣味性，好的學(xué)習(xí)氛圍能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的 動(dòng)力，教師要努力發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能， 讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，全面提高學(xué) 生的學(xué)習(xí) 效率。那么怎樣才

2、能全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？一、運(yùn)用電教手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生的思維品質(zhì)正處在從形象思維向抽象思維的過度，抽象思維很大程度上要借助于形象思維，所以，他們一定對直觀、 形象、色彩明麗的事物產(chǎn)生興趣， 現(xiàn)代教學(xué)手段可以將抽象轉(zhuǎn)變 為形象，改變單一的教學(xué)方法為多種教學(xué)手法。鮮艷的色彩、逼 真的外形、持續(xù)的動(dòng)作，容易激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)興趣。教 師展示幻燈的時(shí)候，也可以同時(shí)播放錄像，運(yùn)用錄音機(jī)，吸引學(xué) 生的注意力，讓學(xué)生驚嘆精彩的畫面， 播放優(yōu)美的樂曲讓學(xué)生進(jìn) 入教學(xué)的情境。例如，長城和運(yùn)河是一篇很美的文章，教師可以播放一 組美麗的圖片，讓學(xué)生欣賞到優(yōu)美的畫面， 再加上錄音的深情并 茂、激情洋

3、溢的配樂，讓學(xué)生完全陶醉于長城和運(yùn)河的美麗的畫 卷中，讓學(xué)生產(chǎn)生民族的自豪感，感悟中華民族的魂，這樣就突 破了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，輕松完成了教學(xué)任務(wù)，全面提高了教學(xué) 質(zhì)量。再如低年級識字教學(xué)的時(shí)候，傳統(tǒng)的教學(xué)手段，一般一節(jié) 課就可以教 6-8 個(gè)字，而運(yùn)用電教手段，一節(jié)課可以教 12-14 個(gè) 生字，就提高了教學(xué)效率，因?yàn)殡娊淌侄慰s短了教學(xué)的時(shí)間，增 強(qiáng)了練習(xí)的質(zhì)量，豐富了練習(xí)的形式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 講解新課的時(shí)候，幻燈出現(xiàn)的“象形”，能幫助學(xué)生記憶，提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對色彩鮮艷的動(dòng)畫很感興趣， 這樣能提高 學(xué)生的記憶能力。二、巧妙設(shè)計(jì)巧引激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教師要運(yùn)用豐富的富有

4、藝術(shù)魅力的教學(xué)語言， 進(jìn)行形象地描 繪，精辟的分析，準(zhǔn)確合理的刻畫，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。例如，在教學(xué)翻越遠(yuǎn)方的大山的時(shí)候， 教師可以運(yùn)用激昂的語調(diào)朗誦：“同學(xué)們， 10 道高欄、 110 米的 距離、瀟灑的動(dòng)作、炮彈般的速度，不僅改變一個(gè)民族關(guān)于速度 的記憶，彌補(bǔ)了一段想象中的記錄的空白， 同時(shí)也宣告了一個(gè)新 時(shí)代的到來。劉翔 他已經(jīng)成為了大家心中一個(gè)不容忽視的名 字！今天我們一起來學(xué)習(xí)劉翔的自傳體作品翻越遠(yuǎn)方的大 山?！苯處燂柡で榈睦收b，讓學(xué)生神情很專注，很有興趣和教師 交流，體會(huì)到教師的情感的脈搏。在這樣的引領(lǐng)中，學(xué)生也帶著 崇敬的心情學(xué)習(xí)了劉翔的優(yōu)秀的品質(zhì)，這

5、樣就奠定了文章的寫作 的基調(diào)，和作者產(chǎn)生了情感的共鳴，突破了學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，順 利地完成了教學(xué)的任務(wù)，學(xué)生就能夠主動(dòng)地獲取知識。教師運(yùn)用激情進(jìn)行教學(xué)，可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)， 全面提 高教學(xué)的質(zhì)量，也可以抓住關(guān)鍵的故事情節(jié)，和故事的梗概，課 文的題目進(jìn)行巧設(shè)巧引，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、運(yùn)用課內(nèi)的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)語文教材的范圍很廣泛，內(nèi)容很豐富，題材很廣泛，思 想性很強(qiáng)，趣味性很強(qiáng)，教師要根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，圍繞 知識點(diǎn)開展各種豐富的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如云房 子的教學(xué)，教師可以開展活動(dòng)，讓學(xué)生一起來造云房子，想象 云像什么，就畫怎樣形狀的云，充分發(fā)揮學(xué)生的繪畫才能，

6、可以 讓學(xué)生課前精心準(zhǔn)備好，課堂上老師展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，吸引 學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，發(fā)揮學(xué)生的繪畫特長等， 這樣不僅激發(fā)了學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生深入理解課文， 還保證了學(xué)生輕松完成 教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說的能力。課內(nèi)適當(dāng)增加游戲的內(nèi)容也可以讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍里提高教學(xué)的質(zhì)量。游戲的教學(xué)最適合低年級的學(xué)生的教 學(xué)，因?yàn)橛螒蚴堑湍昙墝W(xué)生的精神愛好， 能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā) 展，保證學(xué)生手腦眼口耳一起充分運(yùn)用起來，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識， 開發(fā)智力。教師可以在低年級學(xué)生的識字教學(xué)中， 充分運(yùn)用講故 事，猜謎語，找朋友等學(xué)習(xí)方法，充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞感，幫助學(xué)生在輕松愉 快的游戲活動(dòng)中獲取知識。四、引導(dǎo)學(xué)生課外探索知識，激發(fā)課外學(xué)習(xí)的興趣課堂教學(xué)受到時(shí)空的限制，一些教學(xué)內(nèi)容在課內(nèi)的教學(xué)效果 不夠明顯的情況下，還要涉及到課外進(jìn)行學(xué)習(xí)， 全面激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在實(shí)際操作中，觀察實(shí)物中，聽別人講解中， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如作文教學(xué)描寫校園景色， 教師可以帶領(lǐng)學(xué)生 到教師外面進(jìn)行觀察，讓學(xué)生感受明媚的校園春光， 比學(xué)生想象 要實(shí)在得多。這樣帶學(xué)生參觀校園，經(jīng)過教師的講解，就不難寫 出輕松美韻的美文，從課堂走向課外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到激發(fā)， 全面提高了教學(xué)的質(zhì)量，起到了事半功倍的效果。我國著名的教育家孔子說過：知之者，不如好知