試論農村中小學開展課余體育訓練的難點與對策

1、試論農村中小學開展課余體育訓練的難點與對策織里實驗小學胡慧摘要：農村中小學體育是我國體育事業(yè)的基礎和重要組成部分，課余體育訓練又是學校體育不可忽視的內容之一。但目前，農村中小學課余體育訓練由于受社會、家庭、學校等諸多方面因素的影響，且在師資、場地、器材、經費等各方面的條件不足，農村中小學開展課余訓練存在許多方面問題。為了更好的開展課余體育訓練，本文結合實際，分析原因、提出對策，為農村開展課余體育訓練提出有價值參考。. 關鍵詞：農村學校 課余體育訓練 對策 學校體育是我國以青少年為重點的全民健身體育和以奧運會為最高層次的競技體育協(xié)調發(fā)展體育戰(zhàn)略的結合部,而學校課余體育訓練又是實現(xiàn)我國體育運動發(fā)展

2、戰(zhàn)略目標的基礎,在我國競技體育發(fā)展過程中占有重要地位。而我國農村中小學生占全國總數(shù)的一半以上,其中蘊藏著大批的競技運動天才,但目前農村學校課余體育訓練和城市相比,發(fā)展極不平衡, 體育師資匱乏,器材設備陳舊落后, 經費的嚴重短缺是阻礙農村學校課余體育訓練的重要因素。一、農村中小學課余體育訓練的現(xiàn)狀從我國學校體育的整體水平來看，我國農村學校課余體育訓練規(guī)模不大，整體水平低，初級形式最基礎的是小學業(yè)余訓練，它的任務是發(fā)現(xiàn)和選拔后備人才，并為創(chuàng)造優(yōu)異成績打好全面的、堅實的基礎。據(jù)了解中小學業(yè)課余訓練狀況令人擔憂，農村小學很少，大多是為了應付學校比賽，許多地方教育工作中還存在重智輕體的現(xiàn)象，在學校體育中

3、忽視課余體育訓練；更有甚者,有的農村學校的體育教師可有可無，存在人人都可以作一名體育教師的現(xiàn)象。就課余訓練本身而言, 訓練過程中科學化水平低, 這也是鄉(xiāng)土地理教學的重要目標之一。不少人認為鄉(xiāng)土地理只是統(tǒng)編地理的例證補充, 學習鄉(xiāng)土地理只是“活動活動”、“娛樂娛樂”。這種認識是錯誤的, 我們必須樹立鄉(xiāng)土地理高起點、高品位的觀念。鄉(xiāng)土地理是在統(tǒng)編地理基礎上的擴展和深化, 是地理學習過程從理解到應用的層次上的提高, 其學習遷移的廣度和深度大, 綜合程度高,創(chuàng)造性強。也只有認真貫徹這一原則, 才能真正理解鄉(xiāng)土地理教學的要求。也只有認真貫徹和實施這一原則, 才能使我們培養(yǎng)出來的學生具有“可持續(xù)性”, 使

4、之在未來的社會競爭中處于更加有利的位置。3 鄉(xiāng)土地理教學的方式鄉(xiāng)土地理的教學的方式方法很多, 主要有以下幾種:3.1 課堂與課外相結合: 就教學形式而言, 教學有課堂教學與課外教學之分, 鄉(xiāng)土地理教學尤其要注意并做到課堂教學與課外教學的有機結合。學與課外教學的有機結合。3.2 集中與分散相結合：就教學課時安排而言, 鄉(xiāng)土地理教學有集中授課和分散教學兩種方式。集中授課指在這一集中授課時間里, 可以比較全面地讓學生了解鄉(xiāng)土地理環(huán)境的特點, 認識人地關系在家鄉(xiāng)的特殊表現(xiàn)形式。分散教學是指在中學地理學習的全過程中, 經常性地把鄉(xiāng)土地理知識與其它相關地理知識結合起來, 這不僅有助于學生更好地理解所學地理

5、知識, 還有利于學生更深刻地運用地理科學知識去認識鄉(xiāng)土經濟特點。3.3 整體與個別相結合: 除了對全體學生進行統(tǒng)一的鄉(xiāng)土地理教學以外, 一些考察、參觀等活動也可以班級整體組織教學, 其好處是全班始終得到地理教師和有關方面人士的指導；也可以讓學生了解鄉(xiāng)土地理特征背景, 獲取共同需要的背景素材。但不適合于廣泛收集素材和讓每個學生都自主地參與學習活動, 因此, 有必要把有興趣深入研究鄉(xiāng)土地理的個別學生組織起來, 進行分組活動。3.4 鄉(xiāng)情與國情相結合： 鄉(xiāng)情是國情的縮影， 鄉(xiāng)土地理學習是國家地理學習的細化、深化與延伸。我們在進行鄉(xiāng)土地理教學時很有必要把鄉(xiāng)情與國情結合起來。這是因為國家地理教學時引入鄉(xiāng)

6、土地理材料, 符合接近性原則, 利于激發(fā)學生學習的興趣, 利于學生獲得科學的、全面的感性、理性知識。就課余訓練本身而言，訓練過程中科學化水平低，許多體育教師沒有系統(tǒng)的訓練計劃和完整的長遠規(guī)劃，訓練時憑經驗，靠感覺，依據(jù)死條條對學生訓練，學生成才水平低。目前農村中學開展的課余體育訓練的形式主要有：業(yè)余體育學校、體育傳統(tǒng)項目學校、臨時組隊三種形式。為了應付各種比賽，臨時組隊在農村中尤為常見。二農村中小學課余體育訓練落后的因素1教師方面目前，農村中小學體育教師的整體水平還存在很大的差距。據(jù)了解，在農村具有體育專業(yè)本科文憑的不多，許多學校還是兼職體育教師在教體育；而有的專職體育教師所上的體育課，其理論

7、知識比較欠缺，講解示范能力還達不到要求，組織教法安排不太合理，更談不上從事更好地進行體育訓練。 2學生, 家長方面一方面，大多數(shù)學生家庭條件較好，學生從小在父母親溺愛中成長，以至在訓練中怕苦怕累，甚至逃避訓練，討厭訓練，對訓練毫無興趣。另一方面，有的家長認為參加課余訓練影響學生的學習，學生在訓練中容易受傷，今后對孩子的身體健康帶來負面影響，而忽視了體育不僅能鍛煉學生身體，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的情操等功能。再者，體育教師要經常和學生，家長進行溝通交流，讓家長充分意識到體育對學生的作用，很好地構建和諧的師生關系，從而提高訓練質量。3場地器材方面現(xiàn)今農村中小學的體育場地器材有所增加，但因學校經費

8、緊張，還不能滿足學校體育課的需求。有很多學校還沒有普通的田徑場，籃球場，學生能夠在課中玩的器材很少，有的學校雖然有些器材，但平日卻很少用于學生訓練，是用于應付上級的檢查。4學校重視情況有的學校領導不重視課余體育訓練，作為學校領導所關心的只是學校升學率，而課余體育訓練在很大程度上與升學率無關，因而把課余體育訓練視為可有可無，甚至把體育教師作為閑置人員來對待。最近幾年，由于國家擴大了對體育專業(yè)的招生以及初中升高中的體育加試，許多學校開始重視課余訓練了，但也僅僅從升學角度去考慮，完全是一種“應試教育”的表現(xiàn)，沒從普及的角度去對待。5訓練方面在調查的體育教師隊伍中，有系統(tǒng)訓練經歷的較少，大多數(shù)體育教師

9、沒有學過運動訓練的基本理論知識，致使課余體育訓練的科學性不強，缺乏系統(tǒng)的長遠的發(fā)展戰(zhàn)略思想。訓練方法單一死板，天天一個腔，課課一個調，轉來轉去總是老一套。往往以應付比賽和考試任務為目的，訓練行為是短期的，出現(xiàn)早期專項化，訓練成人化及拔苗助長等現(xiàn)象，不利于人才的后繼培養(yǎng)，造成人力極大的浪費。由于領導和管理機構不健全，對發(fā)現(xiàn)的體育苗子培養(yǎng)不足，造成輸送人才的渠道不暢。三、改善農村中小學課余體育訓練的發(fā)展對策1領導重視學校領導是“龍頭”，要提高對課余體育訓練的認識。面向全體學生和發(fā)展學生特長是相輔相成的兩個方面，不應該割裂開來。課余體育訓練是普及基礎上的提高工作，既擔負著發(fā)展學生特長，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀

10、體育后備人才的任務，又具有推動學技群眾性體育活動的重要作用。學校領導和體育教師要全面理解教育方針，正確處理好課堂體育教學和課余體育訓練，面向全體抓普及和培養(yǎng)苗子抓提高的關系。其次，要端正課余體育訓練的指導思想。中小學階段是人體生長發(fā)育的黃金時節(jié)、也是思想道德品質培養(yǎng)和智力、能力開發(fā)的關鍵時期。因此，要妥善處理好全面發(fā)展和體育特長兩者之間的關系，在課余體育訓練中滲透德育、智育和美育，確保學生全面發(fā)展。針對有的學生運動員文化課基礎差或因參加重大比賽影響文化課學習等情況，學校和教師應采取措施，給予必要的輔導、補課。2體育教師首先要抓好選材，在憑經驗選材基礎上要進行科學選擇，將真正有運動天才的學生逐步

11、推到高級訓練階段。其次；教師要認真制定全年訓練計劃，學期教學計劃，周訓練計劃，嚴格控制訓練過程，進行長期系統(tǒng)的、科學的訓練，不能急于求成，浪費人才。再次；遵循運動訓練規(guī)律和原則，運用多種訓練方法手段，逐步提高訓練效果。3解決師資培訓農村體育教師，許多都未系統(tǒng)地學習過體育專業(yè)知識。為此，建議各地教育行政部門要采取切實可行的措施，一方面充分利用假期讓大多數(shù)農村中學體育教師參加短期培訓，要鼓勵以老帶新、互幫互學,使全體體育教師切實提高理論水平和教學能力，以適應素質教育的需要。一方面在有“兼教體育”現(xiàn)象的地區(qū)和學校加強管理，對教師做好培訓和資格認定工作；教師素質的提高也會為開展課余體育訓練打下堅實的基

12、礎。4配備必要的場地和器材農村學校體育器材的缺乏，是教師在課余訓練中所面臨的主要困難，作為教師，應正視所面臨的實際困難，充分利用農村的自然優(yōu)勢，制造簡易的訓練器材，開展好課余體育訓練，如可以用塑料袋裝上稻草制各種墊子，自制跳箱、跳板等；同時充分利用農村的地理環(huán)境，如經常爬坡等，以此加強訓練。也可以想方設法多渠道籌措資金，改善農村中小學課余體育訓練的條件。5加強宣傳針對農村實際情況，應加大宣傳力度，使學校領導、教師、家長達成共識，認識到參加課余體育訓練除能鍛煉身體外，對人的智力提高也有很大的作用，這樣會形成全社會參加課余體育訓練的風氣，從而擺脫練體育就是“頭腦簡單,四肢發(fā)達”的說法。學生本身也應具有集體榮譽感，為祖國爭光的精神，積極配合體育教師參加課余訓練，挖掘自己的潛力。四、結論1農村學校課余體育訓練是我國體育事業(yè)的重要組成部分，是潛力很大的競技體育人才后備基地，但由于經濟，環(huán)境等各方面的原因，農村學校課余訓練的開展仍很落后。2各級領導應重視農村學校課余體育訓練，要不斷加強管理，加大對體育資金的投入。農村中小學體育教師要從實際情況出發(fā)，因地制宜，自力更生，改變場地器材狀況，提高課余體育