大學(xué)畢業(yè)論文模塊

1、大學(xué)畢業(yè)論文模塊作者:日期:X X X X大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文頁面設(shè)置：論文版心大小為155mmx 245mm,貞邊距：上2.6cm,下2.6cm,左2.5cm,右2cm，行間距20磅，裝訂線位置左，裝訂線1cm,此處為論文題目，黑體2號(hào)字以下各項(xiàng)居中列，黑體小四號(hào)年級(jí):_學(xué)號(hào):_姓 名：_專業(yè)：_指導(dǎo)老師:_填寫時(shí)間要用中文二零一三年六月院系 專 業(yè)年級(jí) 姓名題目 _指導(dǎo)教師評(píng) 語_指導(dǎo)教師 簽章評(píng)閱人評(píng) 語_評(píng)閱人 簽章成 績(jī)_辯論委員會(huì)主任 簽章年 月 日II / 21從大學(xué)生的畢業(yè)論文看快速閱讀的重要性海濱我國的高考制度對(duì)大學(xué)生而言一般是“嚴(yán)進(jìn)寬出，無論是大專生還是本科生，學(xué)生在經(jīng)過三到

2、五年的學(xué)習(xí)后最重要的就是臨近畢業(yè)的畢業(yè)論文。大學(xué)畢業(yè)論文是學(xué)生在接受高等教育的最后一門實(shí) 踐課，每名學(xué)生本應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)樗菣z驗(yàn)?zāi)阍谶@幾年中所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，是精華，是驗(yàn)證。一篇 好的畢業(yè)論文往往就是自己在大學(xué)生涯結(jié)束時(shí)畫上的最完美的句號(hào)。但從實(shí)際大學(xué)生們完成畢業(yè)論文 的情況、效果、過程和質(zhì)量上看都并非如此。近二十年來，隨著經(jīng)濟(jì)和互聯(lián)網(wǎng)的快速開展，社會(huì)已經(jīng) 進(jìn)入到一個(gè)快餐文化時(shí)代，而我們大學(xué)畢業(yè)論文也難逃此厄運(yùn)，經(jīng)過抄襲、拼接、粗制濫造而成的畢 業(yè)論文成了大學(xué)教育的一塊心病。在長(zhǎng)期應(yīng)試教育積弊的影響下，我們從小就沒有接受過養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)作風(fēng)的教育，單是這一點(diǎn)上 來說，我們與興旺國家的教育相比就落

3、后一大截。像美國、日本、英國等國家從小學(xué)義務(wù)教育開始就 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖魑恼撐膶懽髯黠L(fēng)，絕大局部學(xué)生的每篇文章或是論文都必須在廣泛的查閱相關(guān) 資料后，再經(jīng)過自己的錘煉加工，發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)來完成。當(dāng)然也不排除少數(shù)學(xué)生仍然存在作 弊寫文章和論文的事例但從我國當(dāng)今高等教育的狀況來說，除了那十來所全國重點(diǎn)大學(xué)重視學(xué)生畢 業(yè)論文寫作水平和完成情況相對(duì)好一些外，相當(dāng)多的高校出于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)壓力和本校學(xué)生畢業(yè)率考慮， 對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文也是睜一只眼閉一只眼，即使畢業(yè)論文僅僅只參考了三五本書，但只要觀點(diǎn)沒什么大 的問題或錯(cuò)誤，教師和校方大都會(huì)讓其通過。這些問題的存在往往有多種原因。從我們對(duì)大學(xué)生的訪談中可以看出：

4、一方面與當(dāng)今高校對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)論文重視不夠、導(dǎo)師對(duì)畢業(yè)生論文指導(dǎo)力度不夠。另一方面，大 多數(shù)學(xué)生因?yàn)楦咝U(kuò)招，每年就業(yè)壓力很大，臨畢業(yè)前一年大多數(shù)學(xué)生都在外尋找工作或是在企業(yè)、 公司實(shí)習(xí)，根本沒時(shí)間去從事畢業(yè)論文寫作，因?yàn)橐黄厴I(yè)論文無論從理論或是實(shí)踐方面來說，至少 需要三個(gè)月，而這三個(gè)月的時(shí)間對(duì)于即將畢業(yè)，面臨就業(yè)壓力的大學(xué)畢業(yè)生來說實(shí)在是太珍貴了，三 個(gè)月時(shí)間他們可以跑十場(chǎng)以上的招聘會(huì)，可以在公司、企業(yè)得到三個(gè)月的實(shí)踐鍛煉，為就業(yè)打下經(jīng)驗(yàn) 根底，而很少會(huì)有畢業(yè)生花三個(gè)月時(shí)間埋在學(xué)校圖書館查閱資料寫論文。但是，我認(rèn)為大學(xué)生的畢業(yè)論文寫作質(zhì)量不高，很大程度上突顯了我國大學(xué)生閱讀能力比擬薄弱 的問

5、題，相當(dāng)多的大學(xué)生由于自身低效的閱讀能力，他們往往只能在學(xué)校借閱五到十本相關(guān)書籍就開 始畢業(yè)論文寫作，并且由于不能有效提取參考書籍的信息，往往采用直接引用原版書籍的文字、觀點(diǎn),或者直接從互聯(lián)網(wǎng)上搜尋相關(guān)資料，通過復(fù)制、粘貼的簡(jiǎn)單粗糙的方式完成論文寫作。從國外高等教育強(qiáng)化快速閱讀技能培訓(xùn)的實(shí)踐看，如果我國大局部大學(xué)生都接受過快速閱讀訓(xùn)練 或教育的話，就能在參考書籍中迅速準(zhǔn)確捕捉信息，并將其納入自己的思考體系作為參考，就能夠避 免畢業(yè)論文抄襲、雷同等問題。因而這里就涉及到一個(gè)學(xué)生畢業(yè)論文閱讀廣度和深度的問題。在這方 面這些興旺國家做的顯然要比我們好的多，由于他們很早就普及快速閱讀教育，從小學(xué)生到中

6、學(xué)生都 具有極強(qiáng)的快速閱讀能力，因?yàn)樗麄兊恼撐膶懽鞅仨殔⒖即罅康臅?，一般至少?huì)參考三十到五十本，如果不能快速閱讀并準(zhǔn)確獲得所需知識(shí)，那面對(duì)這些書籍和寫作任務(wù)，根本無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自III / 21己的作業(yè)。這也是造成國外圖書館里查閱資料的人比國內(nèi)相對(duì)來說顯得凋零的圖書館人多的原因之一。由此可見，快速閱讀能力的普及已經(jīng)是大學(xué)教育亟待解決的問題之一。令人欣慰的是，國家教育部已經(jīng)將培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力納入教學(xué)要求中，教育部新大綱規(guī)定了中小學(xué)生閱讀一般現(xiàn)代文的速度：小學(xué)生高年級(jí)學(xué)生300300 字/ /分，初中生 500500 字/ /分，高中生 600600 字/ /分?？梢灶A(yù)見，在不久的將來

7、，隨著這種快速閱讀的普及，學(xué)生快速閱讀能力一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，并逐步縮小同興旺國家如水平如美國快速閱讀訓(xùn)練的差距，而我國大學(xué)生也將受到這種技能教育的影響和培訓(xùn)，從快速閱讀開始，逐步重視學(xué)習(xí)技能的提高，掌握快速閱讀記憶技能，出現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)能 力強(qiáng)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男率兰o(jì)精英再造之才?！久赓M(fèi)快速閱讀記憶訓(xùn)練軟件體驗(yàn)：按住鍵盤左下角Ctrl鍵，然后點(diǎn)擊鼠標(biāo)進(jìn)入精英特快速閱讀訓(xùn)練軟件官方下載】畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書班級(jí) 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 專業(yè)發(fā)題日期：年 月曰完成日期：年 月曰題 目_題目類型：工程設(shè)計(jì)技術(shù)專題研究理論研究 軟硬件產(chǎn)品開發(fā)IV / 21一、設(shè)計(jì)任務(wù)及要求5 / 21二、應(yīng)完成的硬件或軟件實(shí)驗(yàn)三、應(yīng)交出

8、的設(shè)計(jì)文件及實(shí)物包括設(shè)計(jì)論文、程序活單或磁盤、實(shí)驗(yàn)裝置或產(chǎn)品等四、指導(dǎo)教師提供的設(shè)計(jì)資料五、要求學(xué)生搜集的技術(shù)資料指出搜集資料的技術(shù)領(lǐng)域6 / 21六、設(shè)計(jì)進(jìn)度安排第一局部4周第二局部6周第三局部2周評(píng)閱及辯論1周指導(dǎo)教師：年月日系主任審查意見：審批人：年月日注：設(shè)計(jì)任務(wù)書審查合格后，發(fā)到學(xué)生手上。X X X X大學(xué)X X X X X X X X學(xué)院20XX年制7 / 21正文略關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞； 關(guān)鍵詞； 關(guān)鍵詞； 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞之間分號(hào)隔開，并加一個(gè)空格正文略VIII / 21AbstractKeywords: keyword; keyword; keyword; keywordIX / 21

9、摘 要.V.I.ABSTRACT.VII第1章緒論.1.1.1本論文的背景和意義 .1.1.2本論文的主要方法和研究進(jìn)展.11.3本論文的主要內(nèi)容.1.1.4本論文的結(jié)構(gòu)安排 .1.第2章各章題序及標(biāo)題小2號(hào)黑體 .22.1各節(jié)點(diǎn)一級(jí)題序及標(biāo)題小3號(hào)黑體 .22.1.1各節(jié)的二級(jí)題序及標(biāo)題4號(hào)黑體.22.2貞眉、貞腳說明 .2.2.3段落、字體說明 .2.2.4公式、插圖和插表說明 .2結(jié)論.5.致謝.6.參考文獻(xiàn).7.附錄1標(biāo)題.8.附錄2標(biāo)題.9.第1章緒論1.11.1本論文的背景和意義引用文獻(xiàn)標(biāo)示應(yīng)置丁所引內(nèi)容最末句的右上角，用小五號(hào)字體 。當(dāng)提及的參考 文獻(xiàn)為文中直接說明時(shí)，其序號(hào)應(yīng)該

10、用4號(hào)字與正文排齊，如“由文獻(xiàn)8, 1014可知1.21.2本論文的主要方法和研究進(jìn)展1.31.3本論文的主要內(nèi)容1.41.4本論文的結(jié)構(gòu)安排2 / 21第2章 各章題序及標(biāo)題小2號(hào)黑體2.12.1 各節(jié)點(diǎn)一級(jí)題序及標(biāo)題小3 3 號(hào)黑體正文另起一段，數(shù)字與標(biāo)題之間空一格2.1.1各節(jié)的二級(jí)題序及標(biāo)題 4 號(hào)黑體正文另起一段，數(shù)字與標(biāo)題之間空一格2.1.1.1各節(jié)的三級(jí)題序及標(biāo)題小4號(hào)黑體正文另起一段，數(shù)字與標(biāo)題之間空一格1.款標(biāo)題正文接排。本行縮進(jìn)2字符，標(biāo)題與正文空一格(1)項(xiàng)標(biāo)題 正文接排，本行縮進(jìn)1字符，標(biāo)題與正文空一格。(2)項(xiàng)標(biāo)題2.款標(biāo)題2.22.2 頁眉、頁腳說明在版心上邊線隔一

11、行加粗線，寬0.8mm(約2.27磅)，其上居中打印貞眉。貞 眉內(nèi)容一律用“西南交通大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，字號(hào)用小四號(hào)黑體。貞碼置丁 貞眉右端，采用形式為：第M貞，具體設(shè)置參考模板。2.32.3 段落、字體說明每段首行縮進(jìn)2字符，行距固定值20磅。正文用小4號(hào)宋體，西文和數(shù)字用小4號(hào)TimesNew Roman。按照GB31003102及GB7159-87的規(guī)定使用，即物理量符 號(hào)、物理常量、變量符號(hào)(如:a(t) , (i-1)ThtiTh, m , n)用斜體，計(jì)量單位(如:t km)等符號(hào)均用正體。(設(shè)置字體快捷鍵ctrl+D)2.42.4 公式、插圖和插表說明(公式居中寫，公式末不

12、加標(biāo)點(diǎn)，序號(hào)按章節(jié)編排，如有“假定，解字樣，文字空兩格寫，假設(shè) 有對(duì)公式變量的說明，以分號(hào)結(jié)束。公式中用斜線表示“除的關(guān)系時(shí)應(yīng)采用括號(hào)，以免模糊不 清，如 1/(bcosx)1/(bcosx)。通常乘的關(guān)系在前，如acosx/bacosx/b 而不寫成(a/b)cosx(a/b)cosx。具體格式如下)3 / 21假定r(t) R(t)cos(2 fct(t)(2-1)式中R一幅度；尸相位；fc一載波頻率；(插圖圖題于圖下，小 4 4 號(hào)宋體，圖中假設(shè)有分圖時(shí)，分圖號(hào)用 a)a)、b)b)等置于分圖之下。插圖與其圖題為一個(gè)整體，不得拆開排寫于兩頁。插圖處的該頁空白不夠排寫該圖整體時(shí)，那么可將其

13、后文字局部提前排寫，將圖移到次頁最前面。)a)分圖ab)分圖b圖2-2圖題(插表表序與表名置于表上，小4 4 號(hào)宋體，假設(shè)有分頁，需在另一頁第一行添加續(xù)表。數(shù)字空缺的格內(nèi)加“-(占 2 2 個(gè)數(shù)字寬度)。表內(nèi)文字或數(shù)字上下或左右相同時(shí)，采用通欄處理方式。表內(nèi)文字說明，起行空一格、轉(zhuǎn)行頂格、句末不加標(biāo)點(diǎn)。)表2-1形狀變化特征值及相應(yīng)比例形狀模型變化:特征值編號(hào)特征值比例1比例210.01064259.62%59.62%20.00230512.91%72.53%30.0013477.55%80.08%40.0006833.83%83.91%50.0006453.62%87.52%60.0003922.20%70.0003241.82%91.54%80.0002381.34%92.87%4 / 21續(xù)表特征值編號(hào)特征值比例1比例29-100.0002051.15%95.30%7 / 21參考文獻(xiàn)參考的中文文獻(xiàn)排在前面，英文文獻(xiàn)排在后面。作者與作者之間用逗號(hào)隔開, 等字樣，如果版次是第一版，那么省略。沒有引用書籍文字那么不寫引用起止頁，且以“ 著作圖書文獻(xiàn)1作者，作者.書名.版次.出版社，出版年：引用局部起止貞2作者.書名.出版社，出版年.翻譯圖書文獻(xiàn)3作者.書名.譯