新文蘭草現(xiàn)代文閱讀答案（清風(fēng)）

1、蘭草現(xiàn)代文閱讀答案閱讀一直是高考的“重頭戲”，其中現(xiàn)代文閱讀所占分值大、主觀性強(qiáng)，乃“重中之重”。但從歷年高考現(xiàn)代文閱讀答題情況來(lái)看,無(wú)論試題難易，學(xué)生們的得分普遍不高。下面是xx整理的蘭草現(xiàn)代文閱讀答案,僅供參考，希望能夠幫助到大家。蘭草現(xiàn)代文閱讀答案小時(shí)候,常常遇到一些女孩用“蘭”字作名，干嗎要用“蘭”作名呢?我產(chǎn)生了好奇心,去問(wèn)父親。父親說(shuō),蘭是一種草，開(kāi)的花特香，蘭草貌似柔弱,但生命力極強(qiáng)，逗人喜愛(ài)，因此人們愛(ài)用“蘭”為女孩子命名，希望他們像蘭草一樣?jì)故鐪厝?，美貌端莊,健康成長(zhǎng)。父親的話我似懂非懂,但產(chǎn)生了想見(jiàn)蘭草的愿望。但家鄉(xiāng)沒(méi)有蘭草，后來(lái),我上了初中、高中，來(lái)到縣城，那里也沒(méi)有蘭草

2、。去年九月中旬，我們奉命來(lái)到了扒口行洪的小河口鎮(zhèn)災(zāi)區(qū)救災(zāi)。行洪區(qū)的高處已經(jīng)露出了水面。少數(shù)回歸的群眾,已在殘堤上搭起了臨時(shí)災(zāi)棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區(qū)中小學(xué)生歸校,我們急于了解學(xué)校受災(zāi)情況。這是一所我十分熟悉的學(xué)校;雄偉的教學(xué)大樓,整齊的教師宿舍。特別是校園美化,全市有名。四季花香,長(zhǎng)年青翠，滿園秀色。而現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的這所學(xué)校,除傷痕累累的教學(xué)大樓，依然倔強(qiáng)地挺立著,整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹(shù)、廣玉蘭、女貞樹(shù)等,渾身泥土，成了朽木枯枝;至于那些名花們,早已杳無(wú)蹤跡。一片泥沼,滿目荒涼,看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。就在詛咒洪水的肆虐時(shí)，我眼前一亮,忽然發(fā)現(xiàn)

3、遠(yuǎn)處的淤泥堆上，像是誰(shuí)散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,它們婀娜嬌艷，翠潤(rùn)如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗!我不顧一切,從沒(méi)膝的淤泥中了蹚了過(guò)去,走近一看,其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾!我大聲叫喊起來(lái);這里有抗御洪水的英雄！同行的校長(zhǎng)告訴我們，這堆淤泥下是一個(gè)圓形的大花臺(tái)，周圍種的是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長(zhǎng)不過(guò)五寸。竟意想不到，它會(huì)在二個(gè)多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。獨(dú)有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強(qiáng)拼博后的疲勞與倦色,雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩、更加

4、亮麗。我對(duì)這具有超強(qiáng)生命力的.蘭草,不禁肅然起敬。A在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名分,嫻靜恬淡，默默奉獻(xiàn)，豐富人間香與美，從不張揚(yáng);B在荒山僻谷中,蘭草仍然生機(jī)勃勃,奮發(fā)向上,散發(fā)出縷縷清香，不為淪落深山而自棄;C在滄海橫流，洪水滔天的絕境中,蘭草。我抬起頭來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)守候在殘堤上的父老鄉(xiāng)親們,心潮起伏,思緒難平。在父老鄉(xiāng)親的身上,我看到了蘭草的秉性秉(g)性:性格;在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。1這篇文章寫蘭草,著力表現(xiàn)了蘭草_的特性。文中有兩個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了作者在不同時(shí)期對(duì)蘭草的思想感情，這兩個(gè)詞語(yǔ)是：(小時(shí)候)_；(救災(zāi)時(shí)見(jiàn)了蘭草)_。2.第段中畫線部分寫樹(shù)和名花，這對(duì)表現(xiàn)蘭草起了什

5、么作用?(分).“走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者發(fā)現(xiàn)蘭花時(shí)怎樣的情感？(2分）4.第段里畫浪線的句子中用了“頑強(qiáng)拼搏”一詞，本段中能具體表現(xiàn)這種精神的語(yǔ)句子是:(分）5第段有兩個(gè)層次。在下面題目中的橫線里各填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，概括層意。(2分)答：第一層:_蘭草;第二層:_蘭草。6.第段末畫橫線部分有、B、C三個(gè)分句，請(qǐng)你根據(jù)本段的內(nèi)容,給C句的空缺處補(bǔ)寫24個(gè)短句,與A、兩個(gè)分句構(gòu)成排比。（2分)答：在滄海橫流,洪水滔天的絕境中,蘭草_.“在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。”這句話對(duì)全文內(nèi)容的表達(dá)起什么作用?你怎樣理解這

6、句話的含義?(3分)蘭草答案1.具有超強(qiáng)的生命力想見(jiàn);肅然起敬。2反襯(襯托)3.吃驚（驚喜)、敬佩4.不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子,突破了半米多深的淤泥封鎖。5描寫(描繪)；贊美(歌頌)6只需合理，形成排比即可：原文語(yǔ)句:威武不屈,奮斗不止,爭(zhēng)得了自己的生存，獲得了發(fā)展的總機(jī)。7.作用:揭示主旨，深化主題理解:兩者都有頑強(qiáng)生命力戰(zhàn)勝災(zāi)害，重建家園。語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題技巧:文章的表達(dá)技巧的分析鑒賞、修辭手法()確認(rèn)所用的修辭手法，點(diǎn)明所用修辭手法。（2)明確答題方向。答題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容分析每一種修辭手法的具體作用。一般說(shuō)來(lái):描繪類的修辭手法作用為使描寫對(duì)象生動(dòng)形象。主要有比喻、擬人

7、、夸張;結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對(duì)偶、排比、反復(fù);表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語(yǔ)氣，主要有反問(wèn)和設(shè)問(wèn)。具體如下:比喻使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象;化無(wú)形為有形。使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn),從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。答題格式:生動(dòng)形象的寫出了+對(duì)象+特性擬人使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象,產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。(比擬:色彩鮮明，描繪形象,表意豐富)如果在人稱上將物說(shuō)成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情,而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。排比強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。

8、增強(qiáng)氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成、突出強(qiáng)調(diào)。議論文往往增加語(yǔ)勢(shì)，起到了強(qiáng)化論證觀點(diǎn)的作用。用來(lái)說(shuō)理,可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致。答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性夸張可以引起豐富的想象,更好地突出事物的特征,表達(dá)感情更強(qiáng)烈,引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。放大觀點(diǎn)感情，強(qiáng)調(diào)愛(ài)憎是非,美丑更加鮮明。對(duì)偶形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng),具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。設(shè)問(wèn)無(wú)疑而問(wèn),明知故問(wèn)，引人注意，啟發(fā)思考,突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開(kāi)頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過(guò)渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性注意

9、和思考反問(wèn)以否定的形式表示肯定,表達(dá)鮮明，目的是加強(qiáng)語(yǔ)氣,起強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化作用。反復(fù)緊湊、有氣勢(shì)、表達(dá)效果強(qiáng)烈。如198年第29題即可答為：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來(lái)，強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝。層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，強(qiáng)化了文章的主旨。借代:生動(dòng)活潑、使語(yǔ)言形象鮮明、利于表達(dá)作者的思想感情。引用:增添文句意蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)容,增中表達(dá)效果，增強(qiáng)說(shuō)服力。(附：引號(hào)的作用：引用、強(qiáng)調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、反語(yǔ))破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。雙關(guān)：表達(dá)含蓄，語(yǔ)意豐富。一方面可使語(yǔ)言幽默，另一方面能適應(yīng)某種特殊語(yǔ)境的需要，使表達(dá)含蓄、曲折,生動(dòng)活潑，以增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。2、表現(xiàn)手

10、法類(1)確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。（2)明確常見(jiàn)表現(xiàn)手法的作用如下文:象征：引申事理,含蓄形象鮮明,使抽象事物具體化,激發(fā)聯(lián)想,感染力強(qiáng)抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑,其作用可使文章曲折有波瀾,突出喜歡、贊美或批評(píng)、諷刺的感情對(duì)比：使形象鮮明把兩種對(duì)立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起,相互比較。突出作者對(duì)這一事物或者道理的某種感情。運(yùn)用對(duì)比，或使對(duì)立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示?；蚴箤?duì)比事物的兩個(gè)方面互相映襯,相得益彰，給人深刻印象,使形象更鮮明,特點(diǎn)更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。和襯托相比，對(duì)比沒(méi)有主次。襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點(diǎn),強(qiáng)化思想感情。有主次之分。渲染:為行文設(shè)置鋪墊

11、，營(yíng)造氛圍。類比：以淺寓深，生動(dòng)形象，通俗易懂。以小見(jiàn)大:表現(xiàn)人、事。反語(yǔ)(反諷)：有2種作用表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。遇到其他手法請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)允。（)明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題技巧:表達(dá)方式類1、確認(rèn)語(yǔ)段所用的具體的表達(dá)方式。、明確五種表達(dá)方式（記敘議論說(shuō)明描寫抒情)具體分類及作用、以便答題時(shí)明確方同3、確認(rèn)所指定語(yǔ)段運(yùn)用何種表達(dá)方式，結(jié)合文章具體分析。知識(shí)儲(chǔ)備：運(yùn)用描寫手法總的作用：表現(xiàn)人物性格、反映作品主題肖像描寫以形傳神動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)語(yǔ)言描寫言為心聲,表現(xiàn)人的性格特點(diǎn) 心理描寫揭示人物內(nèi)心世界景物描寫渲染氣氛，烘托人物,寄托感情 白描簡(jiǎn)筆勾勒,簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神工筆細(xì)描精雕細(xì)刻，纖毫畢見(jiàn),具體生動(dòng)插敘豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致倒敘設(shè)置懸念,吸引興趣,波瀾起伏 敘后議論畫龍點(diǎn)晴,點(diǎn)明題旨比喻論證生動(dòng)形象，通俗易懂直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致間接抒情寓情于景,物事含蓄描寫景物的角度:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)描寫景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合描寫(或抒情）方式：正面(又叫直接)、側(cè)面(又叫間接)。說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用議論文論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)論證方法:舉