青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元學(xué)案及答案(4-9課)

1、4 怎樣認(rèn)識(shí)物體【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、根據(jù)物體的特征辨認(rèn)物體，初步了解感官（眼、耳、鼻、舌等）的功能。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用看、聽、摸等多種方法進(jìn)行探究，培養(yǎng)綜合運(yùn)用感官的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)運(yùn)用看、聽、摸等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用各種感官感知事物。 【課前準(zhǔn)備】紙盒、香皂、燒杯 、玻璃棒、醬油、白醋、鹽水、白糖水、礦泉水、禮物盒等?！咎剿鲗?dǎo)航】燒杯里盛有一種無色、透明的液體，同學(xué)們爭(zhēng)論不休，有的說是白開水、有的說是鹽水、還有的說是白醋，究竟是什么？你能幫幫他們嗎？ 【課堂探究】交流1：怎樣辨認(rèn)物體，認(rèn)識(shí)各種感官的作用。認(rèn)識(shí)物體的方法：通過看顏色、形狀，聞氣味，嘗味道等。注意事項(xiàng)：科學(xué)地聞液體氣味

2、的方法（用手輕輕地扇），嘗液體味道的方法（用干凈的筷子或玻棒蘸少量的液體，放在舌尖上嘗），最好按“一看、二聞、三嘗”的步驟進(jìn)行觀察。 通過以上交流討論，我知道： 能幫助我們看到物體的顏色、形狀、大小等； 能幫助我們聞出物體的氣味； 能幫助我們嘗出物體的味道； 能幫助我們摸出物體的冷熱、軟硬； 能幫助我們聽出物體的聲音。在所有的感覺器官中，眼睛從周圍世界獲得的信息最多。交流2：比較不同和相同。有五個(gè)相同的燒杯，里面分別裝有醬油、白醋、鹽水、白糖水、礦泉水。怎樣把它們區(qū)分開。我的方案： 。我的發(fā)現(xiàn)：用眼睛看有顏色的 ，用鼻子聞?dòng)袣馕兜氖?，用舌頭嘗甜的是 、咸的是 、沒有味道是 。交流3：哪些科學(xué)

3、儀器能幫助我們觀察物體？觀察課本第14頁的圖片，我知道 、 、 能幫助我們觀察物體?！菊n堂達(dá)標(biāo)】一、畫龍點(diǎn)睛。1、 、 、 、 都是我們的感覺器官，它們可以幫助我們分辨出物體的不同特征。2、在所有的感覺器官中， 從周圍世界中獲得的信息最多。二、當(dāng)好法官。1、認(rèn)識(shí)任何一種液體時(shí)我們都可以直接用嘴去嘗。 （ ）2、認(rèn)識(shí)不了解的物體時(shí)，不能直接用鼻子聞它的氣味，以免有毒氣體對(duì)我們?cè)斐蓚Α?（ ）三、穿針引線。（把相關(guān)事物連接起）物體的大小、顏色、形狀 手聲音的大小、高低、強(qiáng)弱 鼻氣味 眼味道 耳朵冷熱、輕重、粗細(xì) 舌【拓展活動(dòng)】到了夏天，西瓜是很好的消暑食物，你知道怎樣分辨西瓜的生熟嗎？說說你的方

4、法。三上科學(xué)學(xué)案 5 給文具分類【探究目標(biāo)】1、知道分類是認(rèn)識(shí)客觀事物最基本的方法，知道給事物分類要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。2、能用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文具進(jìn)行分類?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)會(huì)確定分類標(biāo)準(zhǔn)并正確分類。 【課前準(zhǔn)備】1、到文具店里調(diào)查文具是怎樣擺放的，并做好記錄。2、各種文具?！咎剿鲗?dǎo)航】平常逛超市時(shí)，你觀察過商品在貨架上是怎樣擺放的嗎？說一說這樣擺放有什么意義？ 【課堂探究】交流1：交流我們的調(diào)查結(jié)果。通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)：有的文具店里的文具擺放是有規(guī)律的，能按一定的標(biāo)準(zhǔn) 擺放；有的文具店里的文具擺放很亂，給我們的購買到來了不便。交流2：給我們的文具分類。分類方法：分類時(shí)，首先要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)

5、帶來的文具進(jìn)行分類，看看能有幾種分法。我的記錄： 分類標(biāo)準(zhǔn) 分類結(jié)果 按用途按筆芯的顏色 按價(jià)格 按材料 我的發(fā)現(xiàn)：分類的 不同，分類的 就不同。分類是 的重要方法。 【課堂達(dá)標(biāo)】一、填空。1 是科學(xué)研究的重要方法。2分類時(shí)，我們首先要確定 的標(biāo)準(zhǔn)，如果標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的 就不同。二、判斷。1.分類給我們的生活帶來了便利。 ( )2.給文具分類，不管確定什么標(biāo)準(zhǔn)，只能將其分成兩類。 ( )3.人們對(duì)垃圾進(jìn)行分類主要是為了運(yùn)輸方便。 ( )三、給下面的植物分類。松 樹 柏樹白楊樹 落葉樹 槐樹冬青樹 常綠樹 柳樹蘋果樹 梨樹四、簡(jiǎn)答。1.怎樣對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類？2.針對(duì)生活中不合理的分類現(xiàn)象，提出

6、自己的建議。【拓展活動(dòng)】 生活中的分類很多，假如沒有分類，我們的生活會(huì)怎樣？ 三上科學(xué)學(xué)案 6 哪杯水熱【探究目標(biāo)】1、 認(rèn)識(shí)各種溫度計(jì)；知道如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量常見物體的溫度，并做簡(jiǎn)單 記錄。 2、能運(yùn)用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能運(yùn)用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：怎樣正確使用溫度計(jì)測(cè)量常見物體的溫度。 【課前準(zhǔn)備】溫度計(jì)（體溫計(jì)、水溫計(jì)、氣溫計(jì)、地溫計(jì)、干濕球溫度計(jì)等），燒杯（1號(hào)、2號(hào)），熱水（5070），有關(guān)溫度和溫度計(jì)的資料卡或視頻資料等。 【探索導(dǎo)航】在沒有溫度計(jì)的情況下，要判斷兩杯熱水哪杯水更熱，小明說：最好的方法是用嘴嘗一嘗。他的觀

7、點(diǎn)對(duì)嗎？【課堂探究】探究1：溫度、溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)。一、 觀察兩杯溫度不同的熱水（多少相同、溫差不是很大 ），哪杯水更熱呢？ 我們要確切知道物體的冷熱，通常說它們的“ ”。如杯子里水的溫度是多少，今天的氣溫就是多少。1、 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)溫度的概念。 叫溫度。2、 認(rèn)識(shí)溫度計(jì)及其相關(guān)知識(shí)。仔細(xì)觀察溫度計(jì)，認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)。溫度計(jì)主要有 、 、 三部分組成。通過閱讀課本18頁的內(nèi)容，我知道 是測(cè)量物體溫度的儀器。測(cè)量物體溫度時(shí)，要根據(jù)被測(cè)物體的情況選擇合適的溫度計(jì)，被測(cè)物體的溫度不能超過溫度計(jì)的 。不同的溫度計(jì)可用來測(cè)量不同物體的溫度。我們常用的溫度計(jì)是攝氏溫度計(jì)，它的單位是“ ”，用“ ” 來

8、表示。探究2：用溫度計(jì)測(cè)量水溫。（1）準(zhǔn)備兩杯溫度差不大的熱水，分別標(biāo)上1號(hào)、2號(hào)。哪杯水更熱？猜想： 。方案及注意事項(xiàng)：第一步：用手拿著溫度計(jì)的 。第二步：將溫度計(jì)的 浸在水中，不要接觸 。第三步：等溫度計(jì)內(nèi)的 靜止后再讀數(shù)，不能拿出水面，視線要與溫度計(jì)液柱頂端 。我的記錄：第1杯水 ，第2杯水 。通過以上的研究可以發(fā)現(xiàn)用 比用感官更能確切地知道水的溫度。（2）觀察課本19頁的溫度計(jì)，讀一讀并填寫橫線內(nèi)容。（注意零上溫度和零下溫度的讀寫方法）。探究3：認(rèn)識(shí)各種各樣的溫度計(jì)。生活中會(huì)用到各種各樣的溫度計(jì)，說一說你還了解哪些溫度計(jì)？結(jié)合課本20頁的圖片。【課堂達(dá)標(biāo)】一、畫龍點(diǎn)睛。1、物體的冷熱程

9、度叫 。溫度計(jì)是測(cè)量物體 的儀器。2、測(cè)量物體溫度時(shí)，被測(cè)物體的溫度不能 溫度計(jì)的測(cè)量限度。3、21攝氏度寫作 ，10讀作 。二、當(dāng)好法官。1、使用溫度計(jì)時(shí)，正確的做法是用手拿著溫度計(jì)的上部。 （ ）2、將溫度計(jì)的玻璃泡浸在水中，可以接觸容器壁。 （ ）3、小虎的體溫是36.5攝氏度記作“36.5°”。 （ ）三、取出珍寶。測(cè)量物體溫度時(shí)，溫度計(jì)（ ）。A不能拿出水面 B. 可以拿出水面 C. 怎樣都可以【拓展活動(dòng)】自己準(zhǔn)備材料制作溫度計(jì)，寫出制作的過程。三上科學(xué)學(xué)案 7 水溫的變化【探究目標(biāo)】1初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單表格、圖形等統(tǒng)計(jì)方法整理測(cè)量的記錄結(jié)果；了解水溫的變化規(guī)律。2能熟練使用

10、溫度計(jì)連續(xù)測(cè)量水的溫度變化，并作簡(jiǎn)單記錄?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】能使用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度變化 【課前準(zhǔn)備】燒杯、溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器、鐵架臺(tái)、熱水?！咎剿鲗?dǎo)航】桌子上有一杯熱水，小華口渴了，想盡快喝了它，你有什么辦法使熱水降溫？【課堂探究】探究1：熱水降溫的過程有什么規(guī)律？我的猜想： 。實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)： 1、將溫度計(jì)懸掛在鐵架臺(tái)上。2、在燒杯內(nèi)倒上溫度大約80 攝氏度的半杯熱水，并調(diào)整燒杯與溫度計(jì)的位置，是溫度計(jì)的液泡完全浸入到熱水中，不要接觸到杯壁和杯底。3、等溫度計(jì)的液柱上升到最高點(diǎn)時(shí)，讀出此時(shí)的溫度，并將讀數(shù)填寫到表格的0分鐘格內(nèi)。從此時(shí)起每隔兩分鐘記錄一次，持續(xù)觀察15至20分鐘。 要拿著溫度計(jì)

11、的上部，讀數(shù)時(shí)不要把溫度計(jì)拿出水面，并且視線要與液柱的頂端相平。我的記錄：時(shí)間（分鐘 ） 0 2 4 6 8 10 12 1416溫度（ ）根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，繪制成統(tǒng)計(jì)圖（見課本21頁 ） 實(shí)驗(yàn)分析：通過觀察統(tǒng)計(jì)圖，我發(fā)現(xiàn)： 。探究2：聯(lián)系生活實(shí)際，想一想，你有哪些辦法讓熱水的溫度降得快一些？【課堂達(dá)標(biāo)】一、我會(huì)填。1.熱水降溫的過程是：開始溫度下降速度 ，隨著水溫的不斷降低，水溫下降的速度 ，因此，熱水溫度變化的規(guī)律是 。2. 能更形象、具體地顯現(xiàn)出熱水降溫的過程。二、小法官。1.熱水降溫的速度有時(shí)先快后慢，有時(shí)先慢后快。 （ ）2.用溫度計(jì)測(cè)量水溫，讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)的液泡應(yīng)始終浸

12、沒在水中。 （ ） 3.統(tǒng)計(jì)圖能反映出熱水降溫的過程。 （ ）4.不同材料的容器保溫效果不相同。 （ ）三、科學(xué)與生活。1.生活中，怎樣使熱水溫度降得更快些？2.怎樣減緩熱水降溫的速度？【拓展活動(dòng)】 如果讓水的溫度低于周圍空氣的溫度有可能嗎？你有什么辦法？【資料卡】 太平洋水溫的變化規(guī)律一個(gè)研究小組經(jīng)過多年的研究發(fā)現(xiàn)，太平洋水溫每隔25年會(huì)發(fā)生一次明顯的變化，比每隔3至7年發(fā)作一次的厄爾尼諾現(xiàn)象的周期要長(zhǎng)得多。引起這一周期行變化主要原因是空氣、氣候環(huán)境和其他化學(xué)物質(zhì)變化等。有關(guān)專家指出，太平洋水溫這一周期性變化的發(fā)現(xiàn)，將有利于世界各國(guó)漁業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。今后漁民可以根據(jù)海水溫度有規(guī)律的變化適時(shí)進(jìn)行

13、捕撈作業(yè)，從而大大提高漁業(yè)產(chǎn)量。三上科學(xué)學(xué)案 8 哪杯水多 【探究目標(biāo)】1能夠認(rèn)識(shí)量筒，學(xué)會(huì)使用量筒。2通過測(cè)量，知道如何比較液體的多少?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 正確使用量筒測(cè)量液體體積。【課前準(zhǔn)備】各種杯子、尺子、水、膠頭滴管、量筒、各種飲料。搜集能夠“測(cè)量液體體積”的工具?！菊n堂探究】猜想：要想知道一個(gè)杯子比另一個(gè)杯子多多少液體，僅靠我們的眼睛是看不出來的，需要 來幫助我們。探究1.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)判斷水的多少。如圖：我的猜想： 我的設(shè)計(jì)方案： 我的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）杯子相同， 的水就多。(2)水位相同, 的水就多。探究2.學(xué)習(xí)使用量筒測(cè)量水的多少。（1）觀察認(rèn)識(shí)量筒。我的發(fā)現(xiàn)： （2）量筒的正確使用

14、方法。 拿到量筒后首先要看一下量筒的 和 。 測(cè)量液體時(shí)，當(dāng)量筒里的水面 后開始讀數(shù)，視線要與液面 相平。探究3.生活中測(cè)量液體體積的儀器。在我們的生活中還有很多很多測(cè)量液體多少的儀器，如： 【課堂達(dá)標(biāo)】一、填空。1要準(zhǔn)確地測(cè)量液體的多少，就要用到 。它是測(cè)量 的工具，一般用 作單位，用 表示。2測(cè)量液體體積讀數(shù)的時(shí)侯，視線要與液面的凹陷處 。二、判斷。1量筒不能加熱，也不能裝熱溶液，以免炸裂。 （ ）2用量筒測(cè)量液體體積比感官更準(zhǔn)確、更有效。 （ ） 3量杯不能測(cè)量液體的體積。 （ ）三、選擇題。 一瓶礦泉水的體積大約是（ ）毫升。 A. 10 B. 50 C. 500四、生活調(diào)查。下列飲料

15、一瓶的容量是多少毫升？可樂、酸奶、葡萄酒、啤酒、杏仁露、礦泉水、橙汁。我的調(diào)查結(jié)果： 【拓展活動(dòng)】自己動(dòng)手制作一個(gè)量筒?？梢杂盟鼇頊y(cè)一測(cè)自己買的飲料夠不夠數(shù)？自己喝的一杯水到底有多少？【資料卡】量筒的使用操作要領(lǐng)量液體，筒平穩(wěn)；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；讀數(shù)時(shí)，視線與液面最低處保持水平。三上科學(xué)學(xué)案 9 有趣的不倒翁【探究目標(biāo)】1能在玩不倒翁的過程中發(fā)現(xiàn)、提出問題。2知道在從外觀上無法找到問題答案的時(shí)候可以通過“解暗箱”的方法解決?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 不倒翁不倒的原因?！菊n前準(zhǔn)備】各種重心不同的不倒翁、底面是各種形狀的不倒翁、不倒翁的構(gòu)造圖片等?！咎剿鲗?dǎo)航】 一個(gè)老爺爺，別看年紀(jì)大，走路左右

16、擺，就是不倒下。你知道這是什么玩具嗎？【課堂探究】猜想：不倒翁推不倒的原因是： 。探究1.探究不倒翁的外部構(gòu)造。舉起你們的不倒翁，咱們一起來看看不倒翁的樣子，注意觀察：不倒翁外部特征外部共同點(diǎn)1號(hào)2號(hào)學(xué)生對(duì)比著觀察不倒翁的外觀，發(fā)現(xiàn)它的底面都是 。探究2.探究不倒翁的內(nèi)部構(gòu)造。不倒翁不倒還有其它的原因，但從外觀上我們看不出來，怎么辦？這就需要把它拆開來看看。這就是科學(xué)上常用的一種研究方法 。不倒翁拆開后內(nèi)部情況內(nèi)部共同點(diǎn)1號(hào)2號(hào)通過拆解不倒翁，我們發(fā)現(xiàn)：不倒翁不倒的原因是： 。探究3.生活中像不倒翁那樣不容易倒的物體。如： 【課堂達(dá)標(biāo)】一、填空。1、不倒翁的外形特點(diǎn)是上 下 ，底面的形狀是 ，

17、不倒翁的重量集中在 ，這是不倒翁不容易倒的原因。2、我們對(duì)不倒翁的研究過程就是科學(xué)常用的 研究方法。二、選擇題。1、物體放置的位置發(fā)生改變，它的重心 。A、發(fā)生改變 B、不發(fā)生變化 C、不確定2、對(duì)同一個(gè)物體而言，重心越低， 。 A、越穩(wěn)定 B、越不穩(wěn)定 C、不確定3、不倒翁的重心在 ，足球的重心在 。 A、底部 B、頂部 C、中心三、將下列圖形的重心用“· ”畫出來。 四、科學(xué)與生活。1、舉例說明生活中哪些物體是利用了不倒翁的原理制成的？最少寫三種。2、利用所學(xué)的知識(shí)，解釋生活中一些物體不容易倒的原因?！就卣够顒?dòng)】利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的不倒翁。三上科學(xué)學(xué)案第二單元參考

18、答案第4課 怎樣認(rèn)識(shí)物體一、填空1、眼睛 耳朵 鼻子 舌頭 2、眼睛 二、判斷1、× 2、 三、物體的大小、顏色、形狀 手 聲音的大小、高低、強(qiáng)弱 鼻 氣味 眼 味道 耳朵 冷熱、輕重、粗細(xì) 舌第5課 給文具分類一、填空 1.分類2.一定、結(jié)果 二、判斷1 2 × 3 × 三、給下面的植物分類四、簡(jiǎn)答1.答：生活垃圾一般分五類。（1）有害垃圾：指不加處理對(duì)環(huán)境會(huì)造成現(xiàn)實(shí)危害和潛在危害的垃圾。（2）廢玻璃：指碎玻璃、廢酒瓶及其他玻璃制品。（3）可焚燒垃圾：除有害垃圾和廢玻璃之外的其它垃圾。（4）餐廚垃圾：指餐飲業(yè)、企事業(yè)單位等產(chǎn)生的食物殘?jiān)蛷U料。（5）可回收利用垃圾：包括易拉罐、整塊玻璃、書本等。2. 略 。第6課 哪杯水熱一、填空 1、溫度 溫度 2、超過 3、21 零下10攝氏度2、 判斷 1、 2、× 3、 × 三、選擇 A第7課 水溫的變化一、填空1.很快、變慢、先快后慢 2.統(tǒng)計(jì)圖二、判斷1 ×