數(shù)學教學計劃范文集錦九篇（一）

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_數(shù)學教學計劃范文集錦九篇 時光在流逝，從不停歇，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？下面是為大家整理的數(shù)學教學計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 一、班級情況分析：1、學習習慣和興趣四年級學生基礎較好。大部分學生的學習自覺性高。但仍有個別學生的學習習慣較差！2、基礎知識和基本技能一、除法；二、角；三、混合運算；四、平行和相交；五、觀察物體；六、運算律；七、解決問題的策略；八、統(tǒng)計與可能性；九、認數(shù)；十、使用計算器；十一、整理與復習。二、教學目標：1、學習目標

2、：（1）、經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，認識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以"萬"或"億"作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感；（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能；（3）在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念；（4）、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體

3、會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲。2、能力目標：（1）能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內容，提出與數(shù)學有關的問題，并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識解決這些問題；（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣；（3）能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的例子；能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關的實際問題；（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。（5）能通過修改和重新設計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平；（6）能主動與同學合作開展學習活動，積極

4、與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗。（7）在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。3、情感目標（1）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容，在生活中應用數(shù)學知識，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關的想象和事物產(chǎn)生好奇心；（2）在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。（3）經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識，受到數(shù)學文

5、化的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。三、本冊教材重、難點：教材重點： 除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。教材難點：混合運算和解決問題的策略。四、教學措施：1、適當加強口算的教學。2、合理安排，提高應用題教學的質量。3、加強幾何初步知識的教學。4、通過直觀和操作教學概念和法則。5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。五、教學進度安排：單元 課時除法 13課時角 7課時混合運算 8課時平行和相交 5課時找規(guī)律 4課時觀察物體 4課時期中考試 2課時運算律  7課時解

6、決問題的策略 4課時統(tǒng)計與可能性 6課時認數(shù) 8課時用計算器計算 5課時整理與復習 6課時加機動課時10課時共89課時 數(shù)學教學計劃 篇2 一、指導思想數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生。所以數(shù)學中考復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數(shù)學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。二、認真學習課標和考試說明認真學習課標和xxxx年山西中考考試說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要復習的內容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就

7、能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。三、復習思路（三個階段）第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡（3月30日-5月15日完成）近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查"雙基"。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡，同時對典型問題進行變式訓練，做到以不變應萬變，提高應變能力。具體做法是：師生每人全套初中數(shù)學教材經(jīng)常帶在身邊備用，對各章節(jié)按數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)及其應用、圖形與幾何初步、圖形與變換、圖形與證

8、明、概率及統(tǒng)計初步這七個單元進行系統(tǒng)復習，資料的選取以中考密碼為主。在每一個單元復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，先用一定的時間讓學生按照自己的實際有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。教師引導學生對本單元知識進行系統(tǒng)歸類，弄清內部結構，然后讓學生通過恰當?shù)挠柧?，加深對概念的理解、結論的掌握、方法的運用和能力的提高。每復習一個單元，要進行單元過關測試，及時總結得與失，可使學生對知識的學習深入一步。第一輪復習應該注意：（1）首先，必須人人過記憶關。必須做到記牢記準所有的定義、法則、公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。（2）要充分發(fā)揮

9、學生的主體作用，給學生盡可能多的動手、動腦、討論的時間，讓他們去說、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學生的思維潛能。（3）精講精練，舉一反三、觸類旁通。 大練習量 是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。（4）定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。第二階段：專題復習（5月16日-6月6日完成）如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學

10、生的數(shù)學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用?？蛇M行專題復習，如 填空專項訓練 、 選擇專項訓練 、 解答題專項訓練并且穿插綜合題訓練 ，比如： 方程型綜合問題 、 不等式應用題 、 應用性的函數(shù)題 、 幾何綜合問題 、 統(tǒng)計類的應用題 、 探索性應用題 、 開放題 、 閱讀解題 、 方案設計題 等問題以便學生熟悉、適應這類題型。選題：精心編排各省市中考題，進行訓練。第二輪復習應該注意：（1）專題復習要有一定的難度，這是第二

11、輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的。但要兼顧各種因素把握一個度。（2）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度。（3）綜合題點題教學過程中， 點 要點中要害； 透 要讓學生透徹理解，及時總結。一定要把思路與方法教給學生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學生一起深入研討。第三階段：綜合訓練（6月6日-6月18日完成）這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：從近幾年山西省及其它各省市中考試題、我校正在

12、使用的中考密碼以及其它參考資料中的模擬試卷中精選十份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。第三輪復習應該注意：（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（3）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分。（4）立足一個 透 字。一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。（5）要避免學生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。通過各種途徑在不同的階段，

13、對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導，使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學習的最佳效能?？傊诔跞龜?shù)學總復習中，發(fā)掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發(fā)學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。 數(shù)學教學計劃 篇3 一、計劃宗旨新學期開始了，為了更好的完成教學任務，全面的提高教學質量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，大面積提高學生的學習成績，力爭中考取得好成績，特制定本計劃如下二、學情分析上學期學生在計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及

14、圖形間數(shù)量關系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習和思考問題，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開動腦筋，學生樂于合作學習，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，學生喜歡動手實驗，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣；學習習慣上，學我認為課前預習易使學生囿于教材框定的范圍和思考方法，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，應該在課堂上充分發(fā)

15、揮學生的想象與思考，敢于大膽思考，課堂上就把時間有在思考問題上，而不應該用在當“打字員”上，本學期要思考如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學生對思考規(guī)律的小結，及時復習、總結上的習慣，還需要加強，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學的前面，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培養(yǎng)。三、教材分析本學期的教學內容共計七章，第九章角, 第十章 平行線第十一章 圖形與坐標, 第十二

16、章 二元一次方程組, 第十三章 走進概率, 第十四章 整式的乘法, 第十五章 平面圖形的認識.現(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的.實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎上，應適度引用新例，把初中數(shù)學各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化，激勵學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學習興趣和習慣品質。四、具體落實措施：1、根據(jù)昌樂縣實驗中學”五環(huán)高校課堂”實驗要求,依據(jù)素質教育理論和新課改要求,結合學生課堂學習內容,分為以下五個環(huán)節(jié):自主學習、自主

17、探究應用知識訓練小組合作討論典型問題展示總結檢測反饋、歸納總結2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運用新課程標準的

18、理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。8、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。 數(shù)學教學計劃 篇4 本節(jié)內容的重點是定理.本定理是證明兩條線段相等的重要定理，它是把三角形中角的相等關系轉化為邊的相等關系的重要依據(jù)，此定理為證明線段相等提供了又一種

19、方法，這是本節(jié)的重點.推論1、2提供證明等邊三角形的方法，推論3是直角三角形的一條重要性質，在直角三角形中找邊和角的等量關系經(jīng)常用到此推論.本節(jié)內容的難點是性質與判定的區(qū)別。等腰三角形的性質定理和判定定理是互逆定理，題設與結論正好相反.學生在應用它們的時候，經(jīng)?；煜?，幫助學生認識判定與性質的區(qū)別，這是本節(jié)的難點.另外本節(jié)的文字敘述題也是難點之一，和上節(jié)結合讓學生逐步掌握解題的思路方法.由于知識點的增加，題目的復雜程度也提高，一定要學生真正理解定理和推論，才能在解題時從條件得到用哪個定理及如何用.教法建議:本節(jié)課教學方法主要是“以學生為主體的討論探索法”。在數(shù)學教學中要避免過多告訴學生現(xiàn)成結論。

20、提倡教師鼓勵學生討論解決問題的方法，引導他們探索數(shù)學的內在規(guī)律。具體說明如下：(1)參與探索發(fā)現(xiàn)，領略知識形成過程學生學習過互逆命題和互逆定理的概念，首先提出問題：等腰三角形性質定理的逆命題的什么?找一名學生口述完了，接下來問：此命題是否為真命?等同學們證明完了，找一名學生代表發(fā)言.最后找一名學生用文字口述定理的內容。這樣很自然就得到了定理.這樣讓學生親自動手實踐，積極參與發(fā)現(xiàn)，滿打滿算了學生的認識沖突，使學生克服思維和探求的惰性，獲得鍛煉機會，對定理的產(chǎn)生過程，真正做到心領神會。(2)采用“類比”的學習方法，獲取知識。由性質定理的學習，我們得到了幾個推論，自然想到：根據(jù)定理，我們能得到哪些特

21、殊的結論或者說哪些推論呢?這里先讓學生發(fā)表意見，然后大家共同分析討論，把一些有價值的、甚至就是教材中的推論板書出來。如果學生提到的不完整，教師可以做適當?shù)狞c撥引導。(3)總結，形成知識結構為了使學生對本節(jié)課有一個完整的認識，便于今后的應用，教師提出如下問題，讓學生思考回答：(1)怎樣判定一個三角形是等腰三角形?有哪些定理依據(jù)?(2)怎樣判定一個三角形是等邊三角形?一.教學目標 ：1.使學生掌握定理及其推論;2.掌握等腰三角形判定定理的運用;3.通過例題的學習，提高學生的邏輯思維能力及分析問題解決問題的能力;4.通過自主學習的發(fā)展體驗獲取數(shù)學知識的感受;5.通過知識的縱橫遷移感受數(shù)學的辯證特征.

22、二.教學重點：定理三.教學難點 ：性質與判定的區(qū)別四.教學用具：直尺，微機五.教學方法：以學生為主體的討論探索法六.教學過程 ：1、新課背景知識復習(1)請同學們說出互逆命題和互逆定理的概念估計學生能用自己的語言說出，這里重點復習怎樣分清題設和結論。(2)等腰三角形的性質定理的內容是什么?并檢驗它的逆命題是否為真命題?啟發(fā)學生用自己的語言敘述上述結論，教師稍加整理后給出規(guī)范敘述：1.定理：如果一個三角形有兩個角相等，那么這兩個角所對的邊也相等.(簡稱“等角對等邊”).由學生說出已知、求證，使學生進一步熟悉文字轉化為數(shù)學語言的方法.已知：如圖，ABC中，B=C.求證：AB=AC.教師可引導學生分

23、析：聯(lián)想證有關線段相等的知識知道，先需構成以AB、AC為對應邊的全等三角形.因為已知B=C，沒有對應相等邊，所以需添輔助線為兩個三角形的公共邊，因此輔助線應從A點引起.再讓學生回想等腰三角形中常添的輔助線，學生可找出作BAC的平分線AD或作BC邊上的高AD等證三角形全等的不同方法，從而推出AB=AC.注意：(1)要弄清判定定理的條件和結論，不要與性質定理混淆.(2)不能說“一個三角形兩底角相等，那么兩腰邊相等”，因為還未判定它是一個等腰三角形.(3)判定定理得到的結論是三角形是等腰三角形，性質定理是已知三角形是等腰三角形，得到邊邊和角角關系.2.推論1：三個角都相等的三角形是等邊三角形.推論2

24、：有一個角等于60°的等腰三角形是等邊三角形.要讓學生自己推證這兩條推論.小結：證明三角形是等腰三角形的方法：等腰三角形定義;等腰三角形判定定理.證明三角形是等邊三角形的方法：等邊三角形定義;推論1;推論2.3.應用舉例例1.求證：如果三角形一個外角的平分線平行于三角形的一邊，那么這個三角形是等腰三角形.分析:讓學生畫圖，寫出已知求證，啟發(fā)學生遇到已知中有外角時，常常考慮應用外角的兩個特性它與相鄰的內角互補;它等于與它不相鄰的兩個內角的和.要證AB=AC，可先證明B=C，因為已知1=2，所以可以設法找出B、C與1、2的關系.已知：CAE是ABC的外角，1=2，ADBC.求證：AB=A

25、C.證明：(略)由學生板演即可.補充例題：(投影展示)1.已知：如圖，AB=AD，B=D.求證：CB=CD.分析：解具體問題時要突出邊角轉換環(huán)節(jié)，要證CB=CD，需構造一個以 CB、CD為腰的等腰三角形，連結BD，需證CBD=CDB，但已知B=D，由AB=AD可證ABD=ADB，從而證得CDB=CBD，推出CB=CD.證明：連結BD，在 中， (已知)(等邊對等角)(已知)即(等教對等邊)小結：求線段相等一般在三角形中求解，添加適當?shù)妮o助線構造三角形，找出邊角關系.2.已知，在 中， 的平分線與 的外角平分線交于D，過D作DE/BC交AC與F，交AB于E，求證：EF=BE-CF.分析：對于三個

26、線段間關系，盡量轉化為等量關系，由于本題有兩個角平分線和平行線，可以通過角找邊的關系，BE=DE,DF=CF即可證明結論. 數(shù)學教學計劃 篇5 一、教材分析通過數(shù)學活動培養(yǎng)幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數(shù)學教育的主要有分類，排序和對應等數(shù)學基礎知識，10以內數(shù)的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。二、教學目的要求1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關系，通過

27、自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準確的進行加減運算。2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。三、教學重難點1、能理解數(shù)字的意義并能準確計算。2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。3、能在老師的引導下，能提出簡單的數(shù)學問題，為今后的學習打基礎。四、學生基本情況分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數(shù)學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有

28、所進步。五、教學進度周次內容1、物體的分類學習分類區(qū)別上下、遠近2、區(qū)別前后，左右認識1和許多分組游戲3、比較大小、長短、高矮比較輕重、厚薄、粗細4、學習排序認識2和35、認識長方形、正方形認識4和56、認識梯形、三角形認識圓形和橢圓形7、填圖形圖形變換認識68、認識7和8復習8以內的數(shù)9、認識9和10，認識110的數(shù)序，10、學習150的數(shù)數(shù)。認識011、學習110的倒數(shù)，數(shù)字的用處12、學習2的組成及加，減法13、學習編應用題2的加減14、學習3的組成，及加法，口編應用題15、學習3的減法和口頭減法16、學習4的組成及加減。17、學習4的應用題。18、復習分類、圖形等知識19、復習2、3、

29、4的加法及口編應用題20、總復習六、綜合實踐安排自己動手制作三角形，橢圓形，梯形等。七、教學措施兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數(shù)學教學活動中，把數(shù)學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學學習的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學知識，將其轉化為認識事物的能力。 數(shù)學教學計劃 篇6 一、指導思想：以培養(yǎng)小學生XX年小學科學六年級下冊教學計劃明德學校潘躍霞科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和

30、探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、學情分析六年級六年級共有4個教學班，280多名學生。經(jīng)過三年半的科學課的學習，學生體會到了科學探究的樂趣，掌握了一定的科學探究的方法。學生對大自然，特別是對身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強烈的好奇心，喜歡問個為什么，喜歡提問題，愛提問題，這將驅使他們在教師的引導下進行進一步的科學探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視，而且有部分學生的學習習慣不好，依賴性強，不愿動手，這些都給教學帶來了一定的影響。兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小

31、學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。三、教材分析1、全冊內容情況：本冊是科學教材的第八冊。全冊教材包括了我長大了、遺傳與變異、進化、共同的家園、神奇的能量、拓展與應用。六個單元。由28個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。2、各單元內容第一單元我們長大了本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導，有利于學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發(fā)育

32、期，形成正確的人生觀。第二單元遺傳與變異是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分：生物的遺傳現(xiàn)象；生物的變異現(xiàn)象；了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探索。第三單元進化是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎上，進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(jù)（化石）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論等方面作了比較系統(tǒng)的介紹。 第四單元共同的家園這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環(huán)境的關系。同時，使學生認識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。第五單元神奇的能量是

33、小學階段學習物質世界內容的最后一個單元。本單元的教學內容主要包括以下四部分：介紹能量；說明能量可以進行轉換；介紹能源。倡導節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教育學生節(jié)約能源。第六單元拓展與應用本單元的關鍵詞：拓展、應用。拓展表現(xiàn)在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能，解釋現(xiàn)象，拓展所學。應用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。3、教學重難點1）、培養(yǎng)學生設計實驗的能力。2）、重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。3）、通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋

34、模型，以驗證自己的假設。四、教學目標：1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢

35、于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、通過本冊教學，使學生通過觀察、實驗、思考對現(xiàn)象或結果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測。6、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。五、教學措施：1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；3、讓探究成為科學學習的主要方式；4、悉心地引導學生的科學學習活動；5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育

36、技術； 數(shù)學教學計劃 篇7 以“展示·交流·提升”為主題，立足于課堂，以課例研究為載體，以培養(yǎng)研究型教師隊伍為目標，最終達到提高教育教學質量，使師生們共同成長。在為期三個月的時間里，我們數(shù)學組可以說是收獲多多：一、有一支積極向上的教師隊伍，為打造研究型教師隊伍奠定基礎由于學校工作的需要。我們數(shù)學組有很多老師都是從其它學科轉行的。他們年輕，好學、有鉆勁。能夠很快的融入到數(shù)學教學中來。他們?yōu)榱颂岣咦约旱慕逃虒W能力把更多的精力投入到教學工作中。在學校一次數(shù)學參賽活動中，我們看到了這些年輕教師的工作作風：二年級的何鏈鏈老師的孩子才幾個月，每天下班后還是把孩子扔給家里人照顧，自己精

37、心準備數(shù)學參賽課。向嶔柳老師干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的來準備參賽課，為了課件更完美，到處請師修改。胡周老師由于感冒，嗓子啞了，上午上完課去打針，下午試教，晚上還要幫助老師們制作課件。她們三位老師在同一個年級，她們共同的目標是讓課堂更精彩。她們組的所有老師在一起選教學內容，一起討論教學設計，互相聽課，互相指導。四年級廖榮、馬承順老師準備的“同課異構”由于學?；顒拥臎_突準備了兩次課，她們每次都樂意的接受，沒有一點怨言。每次都精心設計，反復試教，講求完美。羅慶玲老師帶的畢業(yè)班，學校里考慮到她的教學任務重，因此就沒有安排她參加這次活動，她主動要求參加。在這次競賽活動中讓我們領略到她在課堂教學這一

38、舞臺上充滿魅力的教學風采。那清新中帶著質樸，無華中滲透著醇香的課堂讓我們欽佩無比。并且在參加市數(shù)學競賽中獲得了一等獎。一年級周園老師從醫(yī)院出來的第二天本應該是在家休息的時間，她卻來到學校準備著家長開放日的數(shù)學課，這節(jié)課得了各位家長的好評。王娟老師在本次家長開放日活動中也展示了她的教學風采。當然這幾位老師都直接參與了課堂教學競賽活動。而還有更多的老師是在她們身后默默支持著。各年級的數(shù)學組長和老師們每次聽課以后都毫不保留的提出好的建議和意見，把自己在課堂教學中好的經(jīng)驗、方法傳授給她們。使每一節(jié)課更完美。二、開展形式多樣的活動，為打造研究型教師隊伍指引方向在這三個月期間，我們數(shù)學組開展了六次大型的活

39、動：4月1日，羅慶玲、馬承順、胡周、何鏈鏈、向嶔柳。參加本校的數(shù)學優(yōu)質課競賽活動，4月2日，學校邀請了實驗小學名師唐清碧、施州民族小學教師田艷，以及本校教師劉敏分別上了一節(jié)示范課，課后教師們開展了以“構建學生自主參與的有效課堂”為主題開展了教學研討。教研室副主任、數(shù)學教研員柳興平主任參加了本次活動并對數(shù)學學科的教學作了指導。4月中旬，胡周老師代表學校參加六角中心學校組織的優(yōu)質課競賽活動。4月2324日，羅慶玲老師參加恩施市小學數(shù)學優(yōu)質課競賽，并獲得了一等獎。5月8日，我校和盛家壩小學聯(lián)合開展數(shù)學“同課異構”。胡周老師承擔了一節(jié)數(shù)學課。市教研室數(shù)學教研員聶本桃老師應邀參加了本次活動。6月10日，

40、一年級教學開放活動。一年級的王娟和周園老師分別承擔了一節(jié)數(shù)學課。在這些活動中，我們本著“學習與交流結合、教研與觀摩結合、反思與實踐結合”原則，以課例研究為載體形成了“研討上課說課、評課再次修改教案”的教研流程。主要有以下幾個特點：首先教研活動主題化。“改革最終發(fā)生在課堂上”。課堂既是一種研究的趨勢，也是提高教學質量的核心所在。我們根據(jù)學校實際，確定每次活動主題。如：城區(qū)聯(lián)片教研活動以“如何增強課堂教學有效性”為主題，同課異構以“低年級如何培養(yǎng)學生動手操作能力” 展開研討從而使每次活動都能真正組織引導老師有效地、集中精力地解決教學中的實際問題，讓教師們在相互交流切磋中資源共享、彼此支持、共同提高

41、，形成互助團隊，避免獨自為陣、孤軍奮戰(zhàn)的局面。其次互評活動多向化。教學互評可以為教師教學提供信息反饋，評議和交流教學，促進教學質量和教學水平提高。我們每次活動后先讓點評教師向執(zhí)教教師詢問某個教學環(huán)節(jié)的設計意圖和執(zhí)行感受，再說說自己的想法和思考，然后讓其他參評教師談想法。這樣，在自評、他評等多向交流、評價中，實現(xiàn)評價多方教師的共同發(fā)展。最后，反思活動延續(xù)化。“聽聽感動、想想激動、回去一動不動”這是目前教研觀摩活動的通玻針對這一弊端，我們在每次活動后，不但要求執(zhí)教教師再次修改教案，作好教學反思。而且還讓其他參加活動的教師寫寫教學隨筆。讓每次主題式的活動提出或解決的問題能在平時課堂教學中扎根發(fā)芽?！?/p>

42、共話、共享、共進”的小學數(shù)學教研帶動了各校的教研活動，形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氛圍。教師在教研中學會了反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調整，在合作中獲得成長。胡周老師本學期參加了多次活動，最后她的感受是：過程是辛苦，有時真有放棄的想法，每一次試教后都有新的問題出現(xiàn)，然后跟老師們一起針對問題想辦法解決。如果不經(jīng)歷這個“磨”的過程，還真不知道自己哪些方面還做得不夠，再次回想起這段過程覺得還是很值的，起碼我有了收獲。馬承順老師說：“感謝學校給了我這么多好的機會。說實在的學校先安排我上數(shù)學我心里一點底也沒有。而是在這一次次活動中給了我信心，我想我也會努力使我的課堂更精

43、彩?！蓖ㄟ^活動讓我也感受到：參與就是學習，就是提高，就是進步。在我校形式多樣的教研活動中，一定會造就一批不同教學風格的教師，不同教學風格的教師一定會培養(yǎng)出一批批個性張揚的學生。在不久的將來，一定會呈現(xiàn)出“百花齊放，百家爭鳴”的新局面?；仡櫛緦W期數(shù)學組的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。 數(shù)學教學計劃 篇8 一、指導思想以課改理念為指導，以深入推進課程改革、全面實施素質教育為重點，深化教學研究，提高教研質量，改善評價體系，強化教學管理，促進教師發(fā)展。抓好教學質量

44、和面向全體，加強對教學質量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業(yè)務素質，提高教學水平使教學質量再上一個新臺階。二、具體工作：根據(jù)教導處工作計劃和數(shù)學教研組計劃，本學期我們備課組全體成員將進一步深入學習，更新觀念，每個教師努力提高自身修養(yǎng)和教學水平，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，深入開展新課程改革。做到勤學習、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學工作新體系，提高自身的教育教學水平。（一）加強理論學習，轉變教學觀念利用每周四的備課組（教研組）活動時間，配合教導處組織備課組老師認真學習有關教育教學的新理論和先進經(jīng)驗，提高教師的教學業(yè)務水平，倡導數(shù)學教育要從以獲取知識為首要的目標轉變?yōu)?/p>

45、首先關注人的發(fā)展，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑、主動發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學生充分發(fā)展的時間和空間。（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學效益在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質量，把集體的智慧與個人的特色溶于一體，積極采取集體重點準備、個人能根據(jù)班級實際加以調整、教后能及時地做好教學反思。尤其是要以教導處倡導的高質量的、深層次的、課后教學反思的切入為重點，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內容和教學環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學

46、生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發(fā)現(xiàn)，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。（三）做好常規(guī)工作，注重質量監(jiān)控配合教導處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié)，進行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進行細致深入的分析，尋找存在質量問題的原因，提出扎實有效的改進措施；開好教學質量分析會，總結經(jīng)驗，找出差距，分析原因，促進提高。（四）做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質量從思想上、習慣上、學習上關心學生，愛護每一位學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。根據(jù)自己備課組的實際情況確定主題，充分利用課余時間認

47、真做好培優(yōu)補差工作，根據(jù)小學生的身心發(fā)展特點，對他們多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現(xiàn)“分層教學、分層遞進。”課外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。（五）抓校本研修，促專業(yè)發(fā)展備課組教師要積極學習各方面的理論知識，積極撰寫教育教學隨筆、反思、教學案例，以教師教育博客為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡環(huán)境的教學、研究、學習模式，與他人多交流、多互動，并參與他人關于教育教學設想和方法的討論。平時我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學資源教學信息，參加現(xiàn)代信息技術培訓，進一步學習課件、網(wǎng)頁的制作，

48、使其真正的為教學服務。（六）積極參與各種比賽、開展課外活動根據(jù)教導處的工作計劃，進行口算、數(shù)學報、數(shù)學知識競賽。三、活動安排：1、教學研討課：z可能性（三年級）17周z條形統(tǒng)計圖（四年級）14周z可能性（五年級）15周z統(tǒng)計圖（六年級）17周附：除六年級外，其余時間可視教研組具體安排做適當調整。2、集體備課討論：內容同上，時間提前一周。3、主題交流：z創(chuàng)設學習統(tǒng)計與概率的高效課堂z小學階段“統(tǒng)計與概率”的教材梳理z專題講座z專題講座附：具體時間視教研組活動安排 數(shù)學教學計劃 篇9 一、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分

49、數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推