一年級下冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)-4.四個(gè)太陽｜人教部編版(第二課時(shí))

1、四個(gè)太陽?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1穩(wěn)固“太、陽等 13 個(gè)生字。2、能流利、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的段落。3、能在讀中體會作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。4、能在讀中開展思維、想象、表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文。2、朗讀領(lǐng)悟作者的美好心愿，體會作者想象之美，并仿照課文進(jìn)行創(chuàng)造想象，用口語 表達(dá)自己喜歡的太陽。【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 貼畫 【教學(xué)過程】一、游戲?qū)? 、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：四個(gè)太陽。2、開火車讀生字。3、做游戲。師：我們來做個(gè)游戲吧。 ?摘果子? ，只要我們能讀出果子上的生字詞語，這些 果子就是我們的了。 出示課件?摘果子? 。二、品

2、讀想象，感受奇妙。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說小男孩畫了什么樣的太陽送給誰？指名說2、一種太陽藏著一個(gè)美好的心愿，你喜歡哪個(gè)太陽，就帶著你的喜愛之情把那個(gè) 自然段讀正確、讀流利，想想：這太陽里藏著什么樣的心愿？3、學(xué)生自讀課文。4、匯報(bào)交流。綠綠的太陽夏天 ： 你喜歡哪個(gè)太陽？為什么？綠綠的太陽 指導(dǎo)說話。假設(shè)火紅火紅的太陽頂在頭上，你感覺怎樣？ 這綠綠的太陽給哪些地方帶來了清涼？ 引讀：綠綠的太陽，照到高山，高山一片清涼；照到田野，田野一片清涼；照到 街道，街道一片清涼；照到校園，校園一片清涼綠綠的太陽讓高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。 這綠綠的太陽還會照到哪里？公園、樹木、沙漠 小結(jié)板

3、書：清涼。 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。金黃的太陽秋天 ： 綠綠的太陽給我們帶來了清涼，你們還喜歡哪個(gè)太陽？誰來說說？ 詞語積累。誰能向我介紹一下果園里都有哪些水果呀？ 同桌互相讀一讀，比比誰的表情最甜，誰的聲音最美。 指導(dǎo)朗讀，男女生賽讀。 小結(jié)板書：豐收。紅紅的太陽冬天 ： 綠綠的太陽給夏天帶來了清涼，金黃的太陽帶來豐收的果實(shí)，你還喜歡哪個(gè)太陽？為什么？ 創(chuàng)設(shè)情境：課件播放風(fēng)聲想想，在寒冷的冬天，淘氣的北風(fēng)呼呼地刮著，一 個(gè)勁兒地往你的臉上、脖子上，身上、手上吹著，你感覺怎樣？ 你們的這種感覺就能用書中的一個(gè)詞來說，那就是一一“凍僵。 指導(dǎo)有感情朗讀。多名學(xué)生讀。 小結(jié)板書：溫暖。彩色的太陽春天

4、： 師：漫長的冬季就要過去，美麗的春天已經(jīng)到來，孩子們，春天在你們眼中是個(gè)什么顏色的季節(jié)？ 你喜歡嗎？ 指名讀第一句。春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？誰能用文中的句子來回答？小男孩為什么要畫個(gè)彩色的太陽呢？你還能用文中的句子來答復(fù)嗎？ 板書：多彩師：春天到底有哪些色彩呢？我們一起到春天里去找找吧。 你覺得春天怎么樣？你能用以前學(xué)過的四個(gè)字詞語來贊美春天嗎？ 【課件出示一組春天的圖片】 指導(dǎo)感情朗讀。5、指導(dǎo)背誦。 出示課文，學(xué)生選擇其中一個(gè)季節(jié)自由練習(xí)背誦。 師生配樂輪流背。三、課外延伸1 、看板書小結(jié)課文。2、如果給你一把畫筆，你想畫個(gè)什么樣的太陽，送給誰？課件出示： 我想畫個(gè)的太陽，送給， 希望。四、布置作業(yè)：1、回家把課文背給家長聽。2、把你心中的太