【教學(xué)設(shè)計(jì)】《關(guān)注農(nóng)村環(huán)境》(北師大)(二)

1、北京師范大學(xué)出版社初中生物學(xué)八年級下，暢言教育用心用情服務(wù)教育生物學(xué)SHENGWUXOE關(guān)注農(nóng)村環(huán)境教材分析本節(jié)內(nèi)容是北師大版初中生物八年級下冊第8單元第24章第二節(jié)關(guān)注農(nóng)村環(huán)境»,本節(jié)主要內(nèi)容是農(nóng)村環(huán)境與人類的關(guān)系，教材旨在讓學(xué)生思考人類生存面臨的環(huán) 境問題。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1 .舉例說明農(nóng)村環(huán)境存在的問題。2 .列舉生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要特征。3 .能夠調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境 變化的活動，并得出初步的結(jié)論，在全班進(jìn)行交流?！具^程與方法目標(biāo)】提高觀察能力、思維能力、有效讀取信息及分析能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】關(guān)注農(nóng)村環(huán)境，樹立改善人類生存環(huán)境的意識。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】舉例說明農(nóng)村環(huán)境

2、存在的問題。教教學(xué)難點(diǎn)】列舉生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要特征。課前準(zhǔn)備,'1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件及掛圖2、學(xué)生準(zhǔn)備：教材。教學(xué)過程.J1【導(dǎo)入新課】教師：農(nóng)村的范圍是什么？（你的農(nóng)村老家）家鄉(xiāng)有哪些變化？學(xué)生：思考回答。【講授新課】教師：農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的場所，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人口所聚,居的地方就形成了農(nóng)業(yè)村落，即農(nóng)村。農(nóng)村環(huán)境是指以農(nóng)村居民為中心的鄉(xiāng)村地區(qū)范圍的各種天然的和經(jīng)過改造的自然因素的總和。它實(shí)質(zhì)是村民與自然的相互依賴的關(guān)系。現(xiàn)代農(nóng)村環(huán)境存在的問題教師：組織學(xué)生專題討論現(xiàn)代農(nóng)村環(huán)境存在的問題1、化肥，農(nóng)藥的大量使用造成的后果。2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工廠的污染情況：空氣，土壤，水，農(nóng)田等具體現(xiàn)

3、象。3、農(nóng)作物秸稈處理問題（說說目前是怎么處理？）4、人畜糞便處理問題（目前是怎么處理的？）如何解決以上問題，你有什么想法。學(xué)生：展開討論，并將本組結(jié)果與大家分享。生態(tài)農(nóng)業(yè)教師：講解生態(tài)農(nóng)業(yè)村的結(jié)構(gòu)，展示生態(tài)農(nóng)業(yè)村的結(jié)構(gòu)示意圖。說出各項(xiàng)之間的關(guān)系。通過分析生態(tài)農(nóng)業(yè)村的結(jié)構(gòu)示意圖，師生共同解決討論題：談?wù)劯纳妻r(nóng)村環(huán)境，美化自己的家鄉(xiāng)環(huán)境，我們中學(xué)生應(yīng)該力所能及地做些什么呢？學(xué)生：展開討論，并將本組結(jié)果與大家分享教師：分析生態(tài)農(nóng)業(yè)，輸入這個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，來源于哪里？學(xué)生：思考回答太陽能。教師：在這個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，分解者主要分布在哪里？學(xué)生：思考回答沼氣里。教師：圖中處理農(nóng)作物秸稈和處理糞

4、便的方式，有什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生：思考理解，優(yōu)點(diǎn)是利用農(nóng)作物和秸稈中的能量，殺滅糞便中的病菌，減少燃燒秸稈對環(huán)境的污染，減少糞便傳播疾病的機(jī)會等。教師：這個(gè)村利用多余的肉、蛋、奶辦起一家食品加工廠，你認(rèn)為應(yīng)該如何處理下腳料？學(xué)生：思考理解，食品加工廠的下腳料也含有很多沒有被利用的能量，可將它們放入沼氣池發(fā)酵后，剩余的渣水再為農(nóng)作物施肥。教師：歸納，生態(tài)農(nóng)業(yè)又稱無公害農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)，它具有兩個(gè)顯著特征：一是優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)不僅有傳統(tǒng)的種植業(yè)， 還有養(yǎng)殖業(yè)、食品加工廠等。這樣可以提高太陽能的利用率，提高農(nóng)作物中生物能量的轉(zhuǎn)化率。二是保護(hù)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)同步一一廢棄物得以多層次、多途徑的再循環(huán)利用，減少了化肥和農(nóng)藥的用量。教師：強(qiáng)調(diào)，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是改善農(nóng)村環(huán)境的有效途徑，是建設(shè)美好的農(nóng)村環(huán)境的必由出路。學(xué)生：聽課，思考?！菊n堂小結(jié)】教師：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述本節(jié)所學(xué)知識， 我們一起來回顧一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勛约河心切┦斋@？學(xué)生：回憶復(fù)述。教學(xué)反思由于本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的是關(guān)注農(nóng)村環(huán)境，介紹了家鄉(xiāng)的環(huán)境變化、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，內(nèi)容看似簡