三年級下冊數(shù)學(xué)一課一練《什么是面積》2∣北師大版（2018秋）

1、.北師大版三年級第五單元?面積?要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，

2、這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 第一節(jié)?什么是面積?同步練習(xí)宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。 1.填空。其實(shí),任何一門學(xué)科都離

3、不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識,怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 1物體的 或圍成的平面圖形的 ，叫做它的面積。 2測量或計(jì)算面積時(shí)要用 單位。3數(shù)學(xué)書封面的大小叫做數(shù)學(xué)書封面的 ，圍成數(shù)學(xué)書封面的四條邊的總和是數(shù)學(xué)書封面的 。4“他說話很體面、“湖面很大、“到上面去玩

4、，在這些話中只有一句與面積有關(guān) 。2.選擇。1物體的外表或封閉圖形的大小就是它們的 。    A. 周長 B. 邊 C. 面積2用地毯鋪滿一間房的地面，地毯的大小就是這間房地面的 。    A. 周長 B. 面積 C. 面積單位3在比較兩個(gè)圖形的面積大小時(shí)，要用 的度量單位進(jìn)展比較。A. 統(tǒng)一 B. 長度單位 C. 面積單位4求操場的大小，就是求操場的 。 A. 周長 B. 面積 C. 

5、長 3. 涂一涂，涂出下面圖形的面積。 4. 數(shù)一數(shù)，估一估。每個(gè)方格1cm25. 畫圖表示1平方厘米和1厘米。答案與點(diǎn)撥1.1外表，大小。解析：根據(jù)面積的意義：物體外表或圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積；由此解答即可。2面積。解析：測量或計(jì)算面積，要用面積單位，常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米；由此解答即可。3面積；周長。解析：根據(jù)面積和周長的含義：物體的外表或圍成平面圖形的大小叫做面積；一個(gè)圖形的邊緣總的長，叫做這個(gè)圖形的周長；由此解答即可。4“湖面很大。解析：“他說話很體面中的“面是指說話時(shí)的樣子好看，美麗；“湖面很大中的“面是指物體的外表，在這里特指湖水的上部的一層；“到上面去玩中的“面是方位詞后綴；由此進(jìn)展選擇。2.1C。解析：根據(jù)面積的意義：物體外表或平面圖形的大小叫做它們的面積；據(jù)此解答。2B。解析：根據(jù)面積的意義：物體外表或平面圖形的大小叫做它們的面積；據(jù)此解答。3C。解析：比較兩個(gè)圖形的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來測量。4B。解析：我們所說求操場的大小，就是求操場面積。3. 解析：根據(jù)面積的含義：物體的外表或圍成平面圖形大小，叫做它的面積；由此分別涂出即可。4. 如圖：解析：首先要看清兩個(gè)圖形所占方格的個(gè)數(shù)，一個(gè)小方格的面積是1平方厘米，第一個(gè)把小的陰影三角形進(jìn)展拼接，可以得出4個(gè)小方格