九年制義務教育勞動技術第一冊精0001

1、九年制義務教育勞動技術第一冊10小區(qū)設計【單元教學目標】知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀1、知道模型可以用來表 現(xiàn)建筑，勺特征。2、設計、制作一幢建筑模型。3、能利用學具繪制小區(qū) 的整體能按小區(qū)整體布局設 計圖進行組裝。1、通過繪制設計草圖，加工制作 一幢建筑物模型，學會用模型表 現(xiàn)建筑物的特點。2、通過小區(qū)布局設計圖 的繪制, 初步學會用整體 布局圖表達自己 的設計意圖。3、通過利用學具的選取 和討論, 知道設計應根據(jù) 實際需求出發(fā)。4、通過項目認領、選用材料等活 動，知道加工組裝小區(qū)要有合理 的步驟。1、從培養(yǎng)學生對制作單體建筑 模型的興趣入手， 激發(fā)學生小區(qū) 設計的熱情。2、通過小

2、區(qū)布局的設計，培養(yǎng)學生整體設計的意識。3、通過小區(qū)配套設施的 選擇和 布局，理解設計和 需求的關系。4、通過小區(qū)模型的組裝工序的 安排，分工、分步、 有序加工的 意識?！締卧虒W重點、難點】教學重點教學難點1、整體小區(qū)布局的設計。2、各類建筑物及配套設施模型的制作。1、主體建筑位置的確定。2、配套設施的取舍及占地范圍。3、選用合適材料工具進行加工制作。4、整體組裝的先后順序。【單元教學時間】 共3課時【單元教學準備】教師學生工具材料工具材料剪刀、膠水、雙面膠、美配套材料、各類紙 盒、手剪刀、膠水、雙面膠、配套材料、各類紙 盒、手工刀、玻璃膠工紙、水彩筆等。美工刀、玻璃膠工紙、水彩筆等。幸福小區(qū)

3、我的家（第一課時）【教學目標】知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀1、知道模型可以用來表 現(xiàn)建筑。2、了解各種材質的建筑物模型，勺特征。3、能設計制作一幢建筑模型。1、通過交流課前收集到的各種 建筑物模型圖，了解建筑物模型 的特征。2、通過繪制建筑物模型的設計 草圖，學會用圖表達設計思想。3、加工制作建筑物模型，基本掌 握紙質單體建筑模型的基本加工 方法。1、從培養(yǎng)學生對制作單體建筑模 型的興趣入手，激發(fā)學生小區(qū)設 計的熱情。【教學重點、難點】教學重點教學難點1、了解單體建筑模型的基本特征，學 會制作一個 “筑物模型。2、設計制作一個單體建筑模型。1、掌握紙質單體建筑模型的基本加工 方法。2

4、、利用牙膏盒運用不同的方法設計制 作一個單體 建筑模型。【教學準備】教師學生工具材料工具材料剪刀、膠水、雙面膠、玻 離膠。配套材料、各類紙 盒、手 工紙、水彩筆等。剪刀、膠水、雙面膠、 玻璃膠配套材料、各類紙 盒、 手工紙、水彩筆、尺、固 體膠、雙面膠等?！窘虒W過程】主題內容教師活動學生活動意圖H堂導入用PPT展示多種建筑 物模型， 并揭示課題（幸福小區(qū)我的家）。通過觀看PPT和交流討 論，了解建筑物模型的 基本特點。主動參與集體討論。了解自家住宅的基 本特征用圖表達組織分小組交流自家 的住宅 特點。組織集體交流討論，用 PPT 展示相應的住宅樓 建筑物。交流討論自家的住宅建 筑的特點。繪制自

5、己住宅的止面圖 （附 1 ）。積極參與小組的討論， 大膽表達自己的意見。組織學生繪制自己住宅的正 面圖。提出設想用圖表達引導學生進行單體建筑模型 的設計。繪制單體建筑物模型設 計草圖（附2）,并交流設計思路， 完善設計方案。能繪制設計圖，正確表 達設計意圖，與他人交流 設計思想。技術訓練加工制作組織學生合理選用材 料和工 具，加工制作單體建筑模型。 教師巡視指導。根據(jù)選用的材料和工 具，運用合適的方法加 工制作單體建筑模型。能根據(jù)設計要求，選擇 合適的材料、工具和加工 方法。展評作品拓展延伸組織學生對單體建筑模型進行交流點評。 教師引導總結。交流作品，取長補 短。注意傾聽，激發(fā)學生進 f學習的

6、興趣。附1:住宅的正面圖你家是一幢怎樣的建筑？請繪制出你家住宅的正面圖（簡圖）附2:單體建筑物模型設計草圖設計你喜歡的一幢住宅模型，繪制草圖幸福小區(qū)我設計（第二課時）閘北區(qū)幸福小學鄧青華【教學目標】知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀1、知道小區(qū)是由一些能滿足人 們生活需求的建筑物及其它基本 配套設施組成的生活區(qū)域。2、能在設計時考慮主體 建筑間 的位置關系。3、能根據(jù)實際需求選擇配套設 施。4、學會在設計圖中標出 配套設 施的位置和范圍。5、能利用學具畫出小區(qū)的整體 布局圖。1、通過交流課前觀察自己或周 邊的住宅小區(qū)，了 解小區(qū)建筑物 和配套設施的基本構成。2、通過主體建筑物模型和配套 設

7、施的布局，初步 知道設計應根 據(jù)實際需求出發(fā)。3、通過小區(qū)布局圖的繪制，學 會用整體布局圖表 達自己的設計 意圖。1、通過小區(qū)布局的設計，培養(yǎng)學 生整體設計的意識。2、通過小區(qū)配套設施的 選擇和 布局，理解設計和 需求的關系?！窘虒W重點、難點】教學重點教學難點設計小區(qū)的整體布局主體建筑位置的確定 配套設施的取舍及占地范圍?！窘虒W準備】教師學生工具材料工具材料設計底板粗線筆模型貼片材料?！窘虒W過程】主題內容教師活動學生活動意圖復習導入組織回顧上節(jié)課的設計制 作成果。討論、交流上節(jié)課 的學 習情況。激發(fā)學生設計小區(qū)的興 趣。激發(fā)興趣明確任務利用ppt倉in殳博景，揭示 課題（幸福小區(qū)我設計）。組織

8、學生觀察、討論設計底 板上的標注及其作用。集體觀察交流設計底板 （附3）上的標注，討論 明確設計任務的范圍。主動參與集體討論分組設計 規(guī)劃布局 用 51表達組織學生分組擺放 主體建 筑物模型的貼片。討論評價改進各組的設計 作品，PPT出示設計要求（位置合理）。組織學生選擇、討論 小區(qū)內 應有配套設施的種類。分組布置配套設施，弁決定 位置和范圍，PPT出7K設計 要求（范圍清晰）。分組繪制小區(qū)整體布局設 計圖。分組討論擺放主體建筑 物模型貼片（附4）。集體交流各組的設計作 品弁根據(jù)設計要求加以 改進。分組選取配套設施，交 流小區(qū)配套設施的作用。 根據(jù)設計要求，分組擺 放配套設施， 標明位置 和范

9、圍。用筆畫出道路綠地等， 完成小區(qū)整體布局設計 圖。明確主體建筑物模型的 設計擺放，應考慮建筑物 的位置關系。知道小區(qū)配套設施的選 取應根據(jù)實際需求出發(fā)。 能標明配套設施的位置 和范圍。繪制能清晰表達小組設 計意圖的小區(qū)整體布局 圖。展示交流評價調整組織學生相互觀察、交流、 改進設計。相互觀察、評價和改進 小區(qū)布局圖。用整體布局圖表達自己 的設計意圖。附3：力區(qū)整體布Q圖設計底板附4:匕體建筑物模型的貼片多層住宅高層住宅幸福小區(qū)我制作（第三課時）閘北區(qū)恒豐中學 金嵐【教學目標】知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀1、能根據(jù)設計圖的項目 內容進行 合理的分工。2、能選擇合適的材料，設計和制 作

10、小區(qū)的輔助設施。3、能用分步、有序的加工方式組 裝小區(qū)建筑模型1、通過項目認領的活動，學會根 據(jù)設計圖的項目 內容進行合理的 分工。2、通過對加工組裝先后順序的 討論，制定出合理的加工組裝步 驟。3、通過小區(qū)建筑模型成 果的展 示和交流，引發(fā)學 生對大型小區(qū) 設計的興趣。1、能在交流中傾聽他人的意見， 弁給予他人合理 的改進建議。2、通過小區(qū)模型的組裝 工序的 安排，初步培養(yǎng)學 生分工、分步、 有序加工的意識。【教學重點、難點】教學重點教學難點工類建筑物及配套設施模型的制作。選用合適材料工具進行加工制作。順序。整體組裝的先后【教學準備】教師工具材料剪刀、鉛筆、直尺等。彩紙、輔助模型材料、建 筑

11、模型等學生工具材料剪刀、水彩筆、膠水、 直尺等。KT板、彩紙、輔助模型 材料、建筑模型、小區(qū)布 局設計圖?！窘虒W過程】主題內容教師活動學生活動意圖課堂導入引導學生回顧討 論上節(jié) 課的設計內容，弁揭示課 題PPT （幸福小區(qū)我制作）。_對上節(jié)課的學習進行回 顧。激發(fā)學生制作模型的興 趣。，依據(jù)設計分配工作PPT出示小組任務單， 組織學生按小組合理分配 制作任務。小組討論，完成小區(qū)施工 任務單（附5）。交流組內的任務學生能根據(jù)組內成員的 不同特點，合理分配制作 任務，明確制作內交流小組任務單。組織學生討論小區(qū)模型 施工的先后順序。分配情況。粘貼標志，明確各自的 制作任務。確定制作需要的材料與 工具。討論施工的先后 順序。容。能夠制定出較為合理的 加工步驟。，取據(jù)設計加工制作學生根據(jù)設計圖制作小 區(qū)模型，教師巡視指導。根據(jù)各自的制作任務， 完成小區(qū)輔助設施的制 作。完成小區(qū)模型的整體組 合。分工合作，選擇合 適的材 料與工具，依據(jù)設計圖進 行加工制作。,曲5交流評價調整組織學生交流展示作品。每小組介紹本組小區(qū)模 型的特點。參觀其他小組作品。說說其他小組值得學習 和借鑒的亮點。能在交流中傾聽他人的 意見積累經(jīng)驗，同時也給