九寨溝第一課時(shí)教案設(shè)計(jì) (2)

1、10. 九 寨 溝 教材分析 本文以生動(dòng)的筆觸精心描繪了九寨溝奇麗的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于各種異獸珍禽。全文飽含著作者對(duì)祖國(guó)大好河山的贊嘆和熱愛(ài)之情，文章層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，想象力也十分豐富，教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞課件幫助學(xué)生直觀感受九寨溝的美麗及九寨溝動(dòng)物的特點(diǎn)感悟九寨溝的神奇美麗。同時(shí)輔以有感情朗讀，細(xì)心品味，加深對(duì)課文的理解。此外，本文語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確，可以引導(dǎo)學(xué)生積累、背誦。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。2. 學(xué)會(huì)本課1

2、0個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。田字格上面綠杠內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。3. 了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。 過(guò)程與方法：1. 通過(guò)直觀欣賞圖片，感受九寨溝的奇麗。2. 仔細(xì)品味關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)九寨溝的神奇、瑰麗。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解九寨溝美麗的自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。難點(diǎn)：品味詞句魅力，幫助學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，讓學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。教學(xué)方法：自主探究法、情境交融法、合作交流法、以讀代講法（通過(guò)反復(fù)的朗讀，體會(huì)課文語(yǔ)言的優(yōu)美）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

3、教學(xué)課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。綠色橫杠內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。2. 正確、流利地朗讀課文。理清文章脈絡(luò)，整體感知課文。領(lǐng)略九寨溝的神奇與美麗。教學(xué)過(guò)程：一故事激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，喜不喜歡聽(tīng)故事？生：（預(yù)設(shè)）喜歡！師：好，今天在上課前，老師就來(lái)給大家講一個(gè)小故事，傳說(shuō)呀在很久很久以前，剽悍的男神達(dá)戈用風(fēng)云磨成一面寶鏡，送給心愛(ài)的女神，不料魔鬼來(lái)?yè)v亂，女神在慌亂之中不慎將寶鏡打碎，碎片散落人間，變成108個(gè)晶瑩的海子，像五彩的寶石一樣鑲嵌在山谷幽林之中，從此，人間便有了一個(gè)“夢(mèng)幻仙境”九寨溝。故事說(shuō)到這里，大家都知道咱們今天要上哪一

4、課了吧？生：九寨溝師：對(duì)了，同學(xué)們真棒！今天呀，我們就去暢游一處人間仙境九寨溝（師板書(shū)課題：九寨溝，生齊讀。課件出示）過(guò)渡：那么，同學(xué)們看到了這個(gè)課題后，你覺(jué)得要到課文中去弄懂哪些問(wèn)題呢？比如說(shuō),(課件出示問(wèn)題：1.九寨溝在哪？2.為什么稱(chēng)之為九寨溝？3.九寨溝里都有些什么？)下面請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題去自讀課文。二初讀課文（師巡回指導(dǎo)）1. 生自由讀課文，先結(jié)合課后生字讀準(zhǔn)字音，讀順長(zhǎng)句，讀通課文，遇到不理解的詞語(yǔ)、句子做個(gè)記號(hào)（在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣）先聯(lián)系上下文和生活中的積累自己思考，上課時(shí)再有重點(diǎn)的聽(tīng)。再數(shù)數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段。2. 回答上面提的問(wèn)題。（即問(wèn)題1、2、3）3. 師檢查學(xué)

5、生自學(xué)情況。（1）出示生字詞，正音。并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。課件出示：縣（xiàn）、 山溝（gu）圖（tú）畫(huà)、?。╭ià）似、繼（jì）續(xù)、竄（cuàn）、若（ruo）、敏（min）捷（jie）、禽（qín）（喊生開(kāi)火車(chē)讀，并嘗試組詞，注意“竄”是平舌音，“敏、禽”是前鼻音。）（2）出示綠色橫杠中的字集體練讀，正音。（課件呈現(xiàn)）（3）課件出示課文中的四字詞語(yǔ)，喊生讀。師引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。（插入云霄 銀光閃閃 清澈見(jiàn)底 色彩斑斕 五彩繽紛 高低錯(cuò)落 白練騰空 銀花四濺 蔚為壯觀 憨態(tài)可掬 若無(wú)其事 異獸珍禽 詩(shī)情畫(huà)意）云霄：極高的天空。

6、斑斕：燦爛多彩。五彩繽紛：形容色彩繁多而艷麗。高低錯(cuò)落：高低不一，錯(cuò)落有致。白練：喻指像白絹一樣的東西，本文指瀑布。窺視：暗中觀察;偷看。憨態(tài)可掬：可掬：可以用手捧取。形容頑皮嬌癡，單純幼稚的樣子充溢在外。招人喜愛(ài)。若無(wú)其事：好像沒(méi)有那么回事似的。形容態(tài)度鎮(zhèn)定或漠不關(guān)心。三再讀課文1. 指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句子。（課件出示長(zhǎng)句） （1）一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。（讀出氣勢(shì)，體會(huì)美，男生氣度。） （2) 大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。 （3）湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。 （4）從河谷至山坡，遍布著原始森林。 （5）每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)

7、成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄拔宀食亍蹦?。 （6）由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。 （7）也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹(shù)上，眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。(“窺視“一詞讀時(shí)語(yǔ)氣輕一點(diǎn)，調(diào)皮一點(diǎn)) （8）也許，會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來(lái)，還沒(méi)等你看清它們，又消失在前方的叢林中。（語(yǔ)速可以快一點(diǎn)） （9） 也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。（讀出可愛(ài)） （10）也許，你還會(huì)看見(jiàn)一

8、只行動(dòng)敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子。（讀出“行動(dòng)敏捷”的“快”）( 師可以喊生個(gè)別讀，小組競(jìng)賽讀，男女生分別誦讀，邊讀邊指導(dǎo)。)2播放課文錄音（鼓勵(lì)學(xué)生向播音員叔叔學(xué)習(xí)，課下反復(fù)練讀，爭(zhēng)當(dāng)小小播音員。）3. 讀后討論，理清文章脈絡(luò)。（1）學(xué)生分組自由討論師：同學(xué)們，剛才我們初讀課文的時(shí)候已經(jīng)知道了課文一共有5個(gè)自然段，那么課文可以分成幾大部分呢？請(qǐng)同學(xué)們分組自由討論。（2）教師總結(jié)，板書(shū) 第一部分（1、2段）：介紹九寨溝地理位置、名稱(chēng)由來(lái)和特點(diǎn)。 第二部分（3、4段）：主要寫(xiě)九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動(dòng)物。 第三部分（第5段）：總結(jié)，九寨溝真是人間仙境。（3）教師幫助學(xué)生了

9、解課文總分總的結(jié)構(gòu)。（4）(課件出示最后一段：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽······九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境??！)它在全文中起什么作用？（總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。呼應(yīng)前文第二自然段“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”） 四課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家覺(jué)得九寨溝美不美啊？生：（預(yù)設(shè)）美！師：這么美的地方，大家要不要去保護(hù)它，珍惜它??？生：（預(yù)設(shè)）要！師：同學(xué)們回答的真好！老師相信大家都能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)從身邊的小事做起去保護(hù)大自然。好，今天的課就上到這，下節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)這人間仙境，盡情地享受大自然給予我們的饋贈(zèng)。五布置作業(yè)（課件出示）1. 學(xué)寫(xiě)本文的生字、詞語(yǔ)。2. 有感情的朗讀課文，并嘗試背誦第三、四、五自然段。板書(shū)設(shè)計(jì)九寨溝 一（1、2）總寫(xiě)