人教版四年級(jí)上蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)0001

1、人教版四年級(jí)上蟋蟀的住所教課方案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“蔽、搜”等 7個(gè)生字。會(huì)寫“掘、拋、傾”等13個(gè)字。能正確讀寫“隨遇而安、謹(jǐn)慎、驟雨”等詞語。2、學(xué)生經(jīng)過自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對(duì)勞動(dòng)，對(duì)生活的熱愛。3、正確、流暢、有感情地朗誦課文.【教課重、難點(diǎn)】學(xué)生經(jīng)過自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對(duì)勞動(dòng)，對(duì)生活的熱愛?！窘陶n時(shí)數(shù)】課時(shí)【課前準(zhǔn)備】1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生利用各6種門路收集相關(guān)蟋蚌生活習(xí)性，特色等圖片文字資料。2、每生準(zhǔn)備橡皮泥一盒，白紙一張。3、課外準(zhǔn)備蝸牛與黃鵬鳥的音樂。第一課時(shí)【教課過程】一、激趣導(dǎo)題，設(shè)疑鋪展1、有個(gè)小家伙，乳名“蝴蝴/曠大名“蟋蟀”，這不起眼的小東西竟然有人稱它是昆蟲王國

2、的建筑工程師。不信，第1頁我們到蟋蚌的住所里親身去走一趟，轉(zhuǎn)一圈，看看蟋蟀的住宅究竟是什么樣的？2、板書課題：蟋蟀的住所。3、齊讀課題。二、自學(xué)課文，“買票進(jìn)宅”1、生自由試讀課文。2、開動(dòng)“知識(shí)快車”檢查自學(xué)狀況：用知識(shí)比賽的形式讓學(xué)生“買票進(jìn)宅”。如認(rèn)讀生字、詞語，正確流暢地朗讀難讀句子、小節(jié)。三、默讀課文，“看宅劃說”1、這小蟋蚌的住所是什么樣的 ？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一至六自然段，用“一一”劃由相關(guān)句子。2、反應(yīng)溝通議論。3、理解領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)句子，指導(dǎo)感情朗誦。a、蟋蚌和它們不一樣，不愿隨遇而安。它經(jīng)常謹(jǐn)慎地選擇地址，必定要排水優(yōu)秀，而且有平和的陽光。b.當(dāng)周圍很寂靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上

3、撫琴。c、大概上講，住處是很樸實(shí)的，潔凈、干燥、很衛(wèi)生，這座住所真能夠算是偉大的工程了。同學(xué)們，假如你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到其他昆蟲為找尋住所而奔波，自己卻已有一個(gè)特別好的住所時(shí)，你的心情如何？（驕傲、驕傲）帶著這類心情朗誦第二、五、六自然第2頁段。四、研讀課文，“橡皮泥捏宅”1、一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得課文說這座住所真能夠算是偉大的工程了?！?、請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)課文中的語言再進(jìn)行深入的研究，四人小組合作打造這項(xiàng)“偉大的工程”。3、生取由橡皮泥，假造蟋蟀的住所。五、角色變換，“廣告創(chuàng)意”1、此刻，你就是蟋蟀工程師，要參加昆蟲王國第一屆住所設(shè)計(jì)大賽，請(qǐng)工程師為自己的住所設(shè)計(jì)廣告詞。2、語言

4、變換，能利用課文中的語言設(shè)計(jì)廣告。4、溝通報(bào)告，評(píng)比最正確創(chuàng)意廣告詞。第二課時(shí)【教課過程】一、廣告鏈接 導(dǎo)入新課1、課件由示學(xué)生的由色廣告詞，感情朗誦。a、舒坦的平臺(tái)，暖和的陽光，綠色家園，這就是我們蟋蟀的住所。b、蟋蚌的住所，給你一個(gè)潔凈寬闊的環(huán)境，讓你擁有一世的幸福。c、精心打造，享受生活，一流的建筑。2、讀到這兒，老師不由自主地想高聲地說上一句:第3頁一流的住所來自一流的建筑工程師，沒有建筑師的精心打造，勤勞奮作，哪有這么暖和舒坦的住所。二、學(xué)習(xí)發(fā)掘部分，領(lǐng)會(huì)蟋蟀的工作艱辛1、在昆蟲王國里，這樣一流的住所，這位建筑工程師是如何發(fā)掘的呢 ？2、研讀第七、八、九自然段。a、哪一處使你感想最深

5、？b、劃由蟋蚌發(fā)掘動(dòng)作的詞。3、報(bào)告溝通。4、齊讀，讀生蟋蟀的工作艱辛。三、升華課文，譜寫歌詞1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了蟋蟀住所的特色，還知道了它的住所是如何建成的，蟋蟀愛唱歌，蟋蟀的歌聲也很動(dòng)聽，此刻，請(qǐng)同學(xué)們先聽一首歌，這首歌的歌名是什么？2、師生用課文展現(xiàn)蝸牛與黃鵬鳥的歌詞，蟋蟀和蟬都是歌唱家，此刻請(qǐng)同學(xué)們模擬蝸牛與黃鵬鳥，創(chuàng)作一首蟋蟀和蟬的歌詞好嗎？四、生創(chuàng)作溝通師生伴著蝸牛與黃鵬鳥旋律，齊唱改寫歌詞蟋蟀和蟬。（附歌詞）啊門啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住所。工具纖弱又簡單，一點(diǎn)一點(diǎn)往下挖。第4頁啊樹啊上有兩只蟬，阿嘻嘻哈哈在笑它。洞窟隨地能夠找啊，何須辛苦成天挖。啊蟬啊蟬啊不要笑，自己

6、造住所才舒暢。五、部署作業(yè)1、讀秋蟲音樂會(huì)（相關(guān)蟋蚌的聲音）。2、選做題。a、我的住所為題介紹蟋蟀的住所特色，以及如何建造。b.用以下幾個(gè)小動(dòng)物編個(gè)故事螞蟻蜜蜂蟋蟀蟬蝗蟲 螳螂3、黃岡第7課【板書設(shè)計(jì)】7、蟋蟀的住所 一一偉大的工程蟋蟀的有名：唱歌、住所選址謹(jǐn)慎（朝陽、隱蔽）住所的特色：門口門外（潔凈、平展）房屋內(nèi)部（樸實(shí)、干燥）初寒動(dòng)工工具纖弱建筑的過程：不懈工作不隨遇而安長久整修吃苦耐勞【教后反省】本文從文原來說，主要寫了住所特色和修筑兩個(gè)方面第5頁在學(xué)生溝通自己的發(fā)現(xiàn)和感悟時(shí)，依據(jù)學(xué)生廣泛對(duì)住所特色感興趣的狀況，我“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”，對(duì)課文內(nèi)容作了勇敢的棄取，要點(diǎn)研讀住所特色，歸納學(xué)習(xí)修筑過程。在學(xué)習(xí)住所特色時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住所擁有旭日、傾斜、干得快的特色，我就趁勢指引學(xué)生將上下文聯(lián)系起來學(xué)，發(fā)現(xiàn)段落之