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文檔簡介

1、八年級歷史教學計劃合集八篇時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將奔赴下一階段的教學,讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶,以下是小編為大家收集的八年級歷史教學計劃8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。八年級歷史教學計劃 篇1一、指導思想新的一學期又開始了,為了更好地完成本學期的教學任務,配合好學校的各項工作,進一步落實貫徹好教育教學方針和教育局的“抓常規(guī)、重落實”的精神,我依據(jù)學校的工作計劃制定了如下的教學計劃。二、基本情況分析本學期我繼續(xù)擔任八年級8、9、10三個班的歷史課,經(jīng)過一年多的學習,學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部

2、分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識,不注意知識點的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學的不利條件,有待于進一步加強、改善。三、教材內容分析歷史八年級下冊,內容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接歷史八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”“民族團結與祖國統(tǒng)一”等七個學習單元,概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國社會主義制度的確立、

3、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。七個單元共21課內容,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由導入、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣新課標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,可根據(jù)學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。四、教學任務和目標:1、八年級下冊歷史教學,力求向學生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎知識,基本線索,讓學生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績,了解現(xiàn)代中國基本國情,認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和開拓精神。2、

4、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物,歷史事件和歷史現(xiàn)象,學會歸納整合歷史知識,學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,開啟聯(lián)想和想象,自主探究,從學會到會學。3、通過中國現(xiàn)代愛國史實,向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育,社會主義國情教育,領袖人物的開拓教育,民族團結教育,使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新和開拓才能,掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領。五、具體措施1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學效率為己任,努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養(yǎng)能力,按質按量完成教學教育任務,使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。2、重點學習前五個單元的內容,為中考打好

5、基礎。第六單元和第七單元不是中考內容,讓學生了解即可。3、認真鉆研課標、教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案,上好每一堂課;耐心輔導學生,教書育人。4、以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習歷史知識的過程和方法,使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學習的習慣。5、積極探索多種教學途徑,組織豐富多彩的教學活動,充分開發(fā)和利用課程教育資源。6、積極組織開展教研活動,深入學習教學理論,搞課題研究,積極撰寫論文,提高教學理論水平和教研能力。7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學等方式,啟發(fā)學生動口、

6、動手、動腦和學會學習和做人。六、教學資源的開發(fā):利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源,相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看,增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。七、教學進度表周次 時間 教學內容1 2.26-3.2 第一、二課2 3.3-3.9 第三課及單元復習測驗3 3.10-3.16 第四、五課4 3.17-3.23 第六、七課5 3.24-3.30 第八、九課6 3.31-4.6 第十、十一課7 4.74.13 第十二、十三課8 4.144.20 期中考試9 4.214.27 期中試卷分析10 4.28一5.4 第十四、十五課11 5.55.11 第十六、十七課12 5.125

7、.18 單元總結測驗13 5.195.25 第十八、十九課14 5.26一6.1 第二十、二十一課15 6.2一6.8 單元復習測驗16 6.9一6.15 單元復習測驗17 6.166.22 單元復習測驗18 6.236.29 期末復習19 6.307.6 期末考試八年級歷史教學計劃 篇2為了適應新課改的要求,落實教學工作的中心地位,完成教學任務,面向全體學生,全面提高教學質量,特制定計劃如下:一、學生基本情況八年級193、194班的學生年齡在1415歲之間。我所教的2個班的學生,基本素質較好,有一定的發(fā)展?jié)摿?,男女比例相當。學習態(tài)度端正,理解記憶的能力比較強,但個別同學心理素質較差,要提高他

8、們的抗挫折力,能使學生健康成長。大多數(shù)學 生在目標明確,思想上積極進取、熱愛班級體,形成了正確的人生觀和世界觀,能積極參加各種活動。二、本學期教學任務及要求通過對歷史學科的教學,對學生進行國情教育,培養(yǎng)學生的愛國主義的思想感情,培養(yǎng)學生的民族自豪感,并讓學生正確的認識自己,全面的評價自己。在教學的過程中,使學生具備一定的自學能力,使之由“學會”變?yōu)椤皶W”,并培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力。在教學的過程中,注意鍛煉培養(yǎng)學生的認知能力,使學生能夠理解教材的基本概念和基本原理,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、教材分析本教材共24課,教學中心是中國現(xiàn)代史,重點是教會學生愛國。因此教師必須深入研

9、究教材,抓住重點,突破難點,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,尤其八年級學生注重能力的培養(yǎng)。四、教學方法、措施1、作為教師,首先要認真學習,研究并深刻領會思想歷史 教學大綱,吃透教材,抓住重點,突破難點。在教材中,真正做到有的放矢。2、精心備課,做到既備教材,又備學生,對教學的各個環(huán)節(jié)精心設計,不斷提高課堂效率。3、講究恰當?shù)膶W習方法,精講多練,采用多種方式,鞏固練習。4、運用現(xiàn)代化教學手段,提高學生學習歷史 的積極性,優(yōu)化課堂結構,做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學任務。5、組織學生開展豐富多彩的課外活動,開拓視野,激發(fā)學習興趣。6、分期搞好單元測驗。以使對學生基本情況有所了解。五、教學進度安

10、排表略八年級歷史教學計劃 篇3新的一學期又開始了,為了更好地完成本學期的教學工作,配合好學校的各項工作,進一步落實貫徹好教育教學方針,制定了如下的教學計劃。一、基本情況分析經(jīng)過上學期的學習,學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識,不注意知識點的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學的不利條件,有待于進一步加強、改善。二、教材內容分析歷史八年級下冊,內容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。

11、它承接歷史八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元,概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。三、教學任務和目標:1、八年級下冊歷史教學,力求向學生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎知識,基本線索,讓學生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績,了解現(xiàn)代中國基本國情,認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和開拓精神。2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀

12、點分析歷史人物,歷史事件和歷史現(xiàn)象,學會歸納整合歷史知識,學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,開啟聯(lián)想和想象,自主探究,從學會到會學。3、通過中國現(xiàn)代愛國史實,向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育,社會主義國情教育,領袖人物的開拓教育,民族團結教育,使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新和開拓才能,掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領。四、具體措施:1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學效率為己任,努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養(yǎng)能力,按質按量完成教學教育任務,使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。2、重點學習前五個單元的內容,為中考打好基礎。3、認真鉆研課標、教材、教參;認

13、真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案,上好每一堂課;耐心輔導學生,教書育人。4、以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習歷史知識的過程和方法,使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學習的習慣。5、積極探索多種教學途徑,組織豐富多彩的教學活動,充分開發(fā)和利用課程教育資源。6、積極組織開展教研活動,深入學習教學理論,搞課題研究,積極撰寫論文,提高教學理論水平和教研能力。7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學等方式,啟發(fā)學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。五、教學資源的開發(fā):利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學

14、資源,相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看,增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。附:教學進度周次教學內容11、2課23、4課3第一單元復習45、6課57、8課6第二單元復習710、11課812、13課914、15課10第三單元復習11期中考試復習1216、17課13第四單元復習1419、20課1521、22課16第五單元復習17期末總復習18期末總復習19期末總復習20期末總復習21期末考試八年級歷史教學計劃 篇4一、學生情況分析八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能

15、力也不扎實,。學生對歷史較感興趣,但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差,對歷史學科認識不夠,學習態(tài)度不端正。二、教學任務和教學目標繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,爭取平均分、優(yōu)秀

16、率、合格率都有所提高。三、主要教學措施1、認真鉆研新課程教學目標和要求,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎上,進行思想教育和能力培養(yǎng)。2、教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、積極創(chuàng)造條件,以教學的直觀性,調動學生學習歷史的積極性和興趣。3、增加課堂容量,精講精練,減輕學生負擔,提高課堂效率。一節(jié)課是四十分種,再除去兩分種準備時間,實際只有三十八分鐘。我打算將課堂內的三十八分鐘分成三份:前三分種復習上節(jié)課所學的內容,導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。、教會學生學習方法。在上一個學期,我在指導學生自主學

17、習上做得不夠好,本學期我要教會學生學習歷史的基本方法,尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。5、積極參加三亞市教研室歷史組、學校教研組的教研活動,反思教學中存在的不足,將教學中的點滴進行整理,以提高自身教學水平。6、認真完成學校布置的各項工作。四、教學進度:周次教學內容備注1第一課2第二、三課3第四、五課4單元復習測驗5第六、七課6第八、九課7第十、十一課8第

18、十二、十三課9期中復習10期中考試11第十四、十五課12第十六、十七課13單元總結測驗14第十八、十九課15第二十、二十一課16第二十二、二十三課17單元復習測驗18期末復習19期末考試八年級歷史教學計劃 篇520xx20xx年學年度第一學期開學,我們初二歷史備課組三位老師經(jīng)過集體討論和深入的研究教材,結合初二學生的學情,制定了本學期的教學工作計劃,其目的是為了本學期教學有計劃、有步驟地進行,也為了進一步提高教學質量,實現(xiàn)歷史教學目的。其教學計劃內容如下。一、指導思想以新課標教學要求的重要思想為指導,全面推進素質教育;培養(yǎng)學生的歷史知識應用能力的提高;培養(yǎng)學生情感態(tài)度價值,實現(xiàn)歷史教學的情感目

19、標。讓學生形成有道德、有文化、有紀律的新型人材。二、教學任務和目標第一,培養(yǎng)學生學習歷史的興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。第二,培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。提高學生運用歷史知識能力。第三,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會活動的能力。第四,從情感上進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基家本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現(xiàn)共產主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會

20、責任和崇高使命,當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。第五,進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養(yǎng)。三、學情分析八年級學生性格差異較大的情況,教學方法也應有所不同。大多數(shù)學生對歷史學習不感興趣,所以對歷史教學應從培養(yǎng)學生的學習興趣入手;對歷史也稍感興趣,但學生很不踏實,對史實的記憶很差,針對這種情況,歷史教學應重在監(jiān)督學生記憶??傊Mㄟ^努力,使歷史教學質量得到提高。四、課標要求掌握基本的歷史知識,包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。通過課堂學習和課后活動,逐步感知人類在文明演進中的艱辛歷程

21、和巨大成就,逐步積累客觀、真實的歷史知識;通過收集資料、構建論據(jù)和獨立思考,能夠對歷史現(xiàn)象進行初步的歸納、比較和概括,產生對人類歷史的認同感,加深對人類歷史發(fā)展進程的理解。逐漸了解中國國情,理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),形成對祖國歷史與文化的認同感,初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感,培養(yǎng)愛國主義情感,逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。五、教材分析本教材突出特點有:一是簡化但不失主體,難易適中;二是啟發(fā)性和滋味性強,圖文并茂較為直觀;三是知識與能力的結合,既提高學生知識水平,又培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力的提高。本教材還貫穿一些材料閱讀,“動腦筋”

22、等,雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴展,實際上是給了學生一定的思考空間,讓學生更自主的學習,有助于擴大學生的知識面,拓展視野,發(fā)展學生的智力,激發(fā)學生的學習興趣,同時,又實施了愛國主義教育,人文精神教育,因些,教學時要充分利用教材,同時讓學生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗證,推理與交流等教學活動。六、教學方法和措施。1、充分解讀教材和新課標要求,搜集資料豐富教學內容。把握課文重難點,設計教學方法,做到課前備好每一節(jié)課,在授課過程中突出重點,突破難點。2、充分發(fā)揮備課組的集體力量和團隊協(xié)作精神,進行每節(jié)課的集體備課,形成一個統(tǒng)一的學案。3、深入課堂聽課,加強聽課后的評課制度,坦誠的提出評課

23、建議,相互學習,博采所長,同時及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,及時有效的改進教學手段。4、布置課堂作業(yè),認真批改,對學生在作業(yè)中反映的問題及時幫助其改正。5、積極引導學生開展第二課堂學習,豐富學生的歷史知識面,提高學生學習興趣。6、加強單元測試練習,認真分析分數(shù)反映出的問題,做出深入透徹的試卷分析。7、積極開展網(wǎng)上研究學習,增進教師的學識水平和業(yè)務水平,提高教師的素質修養(yǎng)。八年級歷史教學計劃 篇6一、指導思想20xx年高二歷史備課組以教育教學新理念和相關教育教學法規(guī)為方針,以學校工作計劃為指導,以提高教學質量為目標,以優(yōu)化課堂教學為中心,引進“讓學引思”的課堂教學新理念,全面推行主體合作性的教學新模式

24、,團結合作,努力提高思想素質和業(yè)務素質,互相學習,認真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,并結合新教材的特點,開展研究性學習活動,在教學中,抓好基礎知識教學,著重學生能力的培養(yǎng),打好基礎,全面提高,為學校創(chuàng)四星級高中、為今后的學測和高考作好充分的準備,爭取考出優(yōu)異的成績。二、年級基本情況高二年級目前共有四個文科班,八個理科班,xx歷史教師,除xxx老師外其他老師都教過多屆學測和高三畢業(yè)班,都有豐富的教學經(jīng)驗。而對于大多數(shù)學生而言,歷史基礎較弱,學習習慣較差,但學風較正,有積極向上的要求。三、工作目標:1、認真貫徹教育部頒布普通高中歷史課程標準對歷史教學的基本要求,文科班把教學目標定位于完成歷史必修III、選

25、修和選修規(guī)定的各項教學任務。2、按照學測大綱和普通高中歷史課程標準,理科班完成歷史必修III教學任務及學測的一輪復習工作,爭取在期末市統(tǒng)考中取得優(yōu)秀成績。四、常規(guī)教學:1、備課:認真研究課標、教材,妥善處理教學內容,教材的處理必須合理,這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現(xiàn)。我們可以根據(jù)學生的實際,針對教材的特點,做出取舍與整合。然后集體備課,資源共享、明確職責,分工合作,同心協(xié)力。每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論,達成共識。備課,我們將做到四個落實:學案、教學設計、配套習題、相關資料。我們堅持每周

26、都要搞一次集體備課。研討的內容也可以豐富多彩,課例研討,教材質疑,經(jīng)驗交流,就是自己教學上的一次失誤,也可以說出來,避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。2、教學:本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基礎、培養(yǎng)習慣”為教學指導思想,做到“起點要低,講解要透,因人施教”。尤其是注意培養(yǎng)學生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。特別是通過課前提問和作業(yè)、訓練督促學生及時復習的習慣。教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面,培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力,培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。提倡多種教學手段的使用,激發(fā)學生的學習興趣,使學生主動參

27、與教學過程,從而掌握基礎知識,養(yǎng)成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。文科教學中既要突出知識的特點,講清理論要點,又要結合高考考點的設置,進行有針對性的前瞻性教學。為高三教學打下良好的基礎。理科班主要抓基礎,講清學測考綱考點。3、教學管理:配合各班班主任,狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;做好培優(yōu)補差工作,經(jīng)常與學生交流,了解學情。采取集體談話與個別指導相結合的方法,有效實施分層次教學。4、考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。5、作業(yè):要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料(沖A行動);教師平時

28、加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。6、教研:本學期備課組要多聽課,在教研組聽課的同時,備課組同行之間還要經(jīng)常性聽課,多借鑒吸收,多取長補短。計劃每周上一堂研討課,自己定課題,定時間,大家評議,共同提高。其次,將本學期發(fā)現(xiàn)的突出的教學問題,上升到教科研的層次,并隨時形成書面文字,寫出相關的博客、論文。7、努力加強與校外的交流合作,在交流中取長補短,在交流中提升教學水平。高二年級是一個承上啟下的階段,希望通過全組教師共同努力,力爭在新學期的教學中夯實基礎,提升能力,進一步提高歷史課堂教學效率,順利完成教學任務,為高三年作好知識與能力的充分儲備。八年級歷史教學計劃 篇7一、指導思想:著眼于學生的發(fā)展

29、,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。二、教學目標:通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現(xiàn)共產主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社

30、會責任和崇高使命,當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養(yǎng)。三、學生基本情況分析:八年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),

31、同時也要兼顧兩頭。四、教材分析:本學期所授的內容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。五、教學措施:1、注重學科間知識的融合與滲透。在把握教材時,教師應從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上,應保持合理的綜合結構;在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。2、注重改變學生的學習方式。倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,有效地促進學生的

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