六年級語文上冊一二三單元綜合卷

1、六年級語文上冊一二三單元綜合卷優(yōu)拓教育入學(xué)測試卷 測試內(nèi)容：測試時間： 年 月 日 學(xué)科：語文 年級:六 年級 上 （上、下）冊學(xué)生姓名:命題老師：一、讀拼音，寫詞語。（12分）yùn  cáng      jìng  mì     x  liú màn  yóu     r rén j xiào（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）g bn ji

2、è yì xin q zì yuàn zì yì dà ch yì jng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）chà dào mén lón z náo q lián qn bù n xí （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、(1)比一比，再組詞。（4分）邀（        ）  俏（       

3、）   俠（        ）   巷（         ）遨（       ）  峭（        ）   陜（         ）   卷（       

4、  ）(2)、選字填空（5分）艱 堅（ ）巨 （ ）固 （ ）險 （ ）貞 無（ ）不摧（ ）辛 （ ）定 （ ）決 （ ）苦 舉步維( )（3）把詞語補充完整。（ ）驚（ ）跳 怒（ ）圓睜 憂（ ）忡忡 十指連（ ） 張（ ）結(jié)（ ） （ ）舞（ ）蹈三、在（ ）里選出正確的讀音，用“”標(biāo)出來。（4分）1歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散（ sn   sàn ），唯有你依然如舊。2它們有時幾個吧，散（sn   sàn）聚在兩棵大樹下面。3你吟誦這一首首小詩，要邀我與你唱和（ hé  hè 

5、; huò ）嗎？ 4當(dāng)我們一行（ xíng  háng ）中的一位年輕女同志從樹下經(jīng)過時，一只小猴子竟惡（  è  wù ）作劇地撒（s  s  ）起尿來。四、句子、課文內(nèi)容梳理。1.輕諾必 。 民無信 。不精不誠，。 誠者，；誠之者， 。有所期諾， ；有所期約， 。6<<窮人>>講的是 和 在 的情況下,主動收養(yǎng)了 的故事,表現(xiàn)了 和 寧可自己 也要 的美好心靈.這一課真實地反映了俄國社會現(xiàn)實的 和窮人的 .2 / 6五、按要求寫句子（8分）1改為反問句：我愿意牽著你

6、的手，一起到草蟲的村落里去散散步。_2改為陳述句：我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？_3縮寫句子：飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。_4.宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫為被字句）_5、在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎?改為陳述句:_6、一個婦女搬了把椅子放在我面前說: “這是我們專門準(zhǔn)備的殘疾人座椅,你快坐吧!”改為間接轉(zhuǎn)述句:_              

7、60;           六、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。（7分）（ ）老楊樹上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。（ ）春天，萬物復(fù)蘇。（ ）微風(fēng)吹來，花穗隨風(fēng)搖曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。（ ）小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無限的生機。（ ）花開花落，新葉抽出。（ ）在這綠葉叢中，一串串樹種漸漸長大成熟，吐出了潔白的楊花。（ ）那一縷縷、一團團的楊花，載著樹籽去孕育新的生命。七、根據(jù)課文原文填空。（6分）    1撿起一朵落花

8、，捧在手中，我嗅到了大自然的（         ）；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的（        ），我看到了它蘊含的生命的（        ），在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而（           ）的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的（  

9、;     ），聽見時間的（            ）。    2空間在我眼前擴大了，（        ）的草莖變?yōu)椋?#160;       ）的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（      

10、;  ）吧！你看它雖然迷了路，仍（        ）地前進著。它不斷地（          ），終于走出一條路。我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，互相打著招呼。我真想也跟它們（        ）一下，可惜我不懂它們的語言。七、閱讀理解（24分）（一）課內(nèi)閱讀（14分） 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。哪里要開

11、山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行（細(xì)蜜  周密  嚴(yán)密）計算。詹天佑經(jīng)常（鼓勵 鼓舞  勉勵）工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號、黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺、勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人修筑的第

12、一條鐵路，一定要把它修好；否則          惹外國人譏笑,           會使中國的工程師失掉信心。 1.劃去括號里用得不正確的詞語。2分 2.在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2分 3.給詞語中第一個字選擇正確的讀音，用“”畫出來。2分 勘測（shèn  kn）  塞外（si  sài）  惡劣（

13、wù  è）  譏笑（j  j） 4.找出文中的兩組近義詞。（2分）（ ）（ ）（ ）（ ）5.用“     ”畫出詹天佑不顧條件惡劣堅持野外工作的句子。（2分） 6.用“”畫出詹天佑遇到困難時的想法。（2分） 7.用“|”將這段話分為三層，并寫出第二層的層意。（2分）（二）課外閱讀（10分） （一） “你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”“哦？什么時候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個還不會說話，另一個剛會爬”

14、桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！埃莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍硬粍??！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。1、用“_”畫出描寫漁夫神情的語句. 2、 用“”畫出描寫漁夫動作的語句.3、 用“=”畫出描寫漁夫語言的語句.4、 從文中可以看出漁夫是個怎樣的人?_（一）懷念母親（片斷）我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級的時

15、候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。1根據(jù)短文給下列字選擇正確的讀音。（5分）待（di dài） 頻（pín pín）2聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。（10分）（1）寢不安席：（2）頻來入夢：3片斷中最后一句“這個母親”指的是？（1

16、0分）4從這兩段文字中可以看出，作者是想表達自己（ ）（5分）A 一種說不清卻真摯的情感。B 過不慣離開“母親”的生活，想家了。C 對親生母親的愧疚和對祖國母親的愛意。蘇珊的帽子蘇珊是個瘦小的小女孩，班上的同學(xué)都非常喜歡她。可是很不幸，她肚子里面長出了一個腫瘤。她住進了醫(yī)院，醫(yī)生給她做了三個月的化學(xué)治療。出院后，她顯得更瘦小了，神情也不如往常那樣活潑了。更可怕的是，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥死神一爭高低，她的聰明和好學(xué)也能補上三個月拉下的課，然而，每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對于她這樣的一個小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。 在蘇珊回學(xué)校里來上課前，蘇珊班上的老師海倫熱情而鄭重的在班上宣布: “從下星期一開始，我們學(xué)習(xí)認(rèn)識各種各樣的帽子。所有的同學(xué)都要帶著自己最喜歡的帽子來到學(xué)校里，越新奇越好！” 星期一到了，離開學(xué)校三個月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室門口，遲凝著，總是沒有勇氣跨進去，她擔(dān)心，她猶豫，因為大家誰都不戴帽子，而她帶了一頂帽子。 可是，令她感到意外的是，她跨進教室，發(fā)現(xiàn)班上每一個同學(xué)都帶著帽子