統(tǒng)編語(yǔ)文三年級(jí)下習(xí)作：國(guó)寶大熊貓(教案)

1、8習(xí)作：國(guó)寶大熊貓本單元習(xí)作的話題是“國(guó)寶大熊貓”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題查找信息， 并嘗試學(xué)習(xí)整合有關(guān)信息，寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。教材編排分為3個(gè)部分。第一部分，教材首先提供了關(guān)于大熊貓?jiān)S多小朋友都想了解的3個(gè)問(wèn)題，使得活動(dòng)分析本次習(xí)作具有更強(qiáng)的針對(duì)性。教材呈現(xiàn)的 3個(gè)問(wèn)題，有的指向大熊貓的類(lèi) 別，有的指向大熊貓的生活地方，有的則指向大熊貓的價(jià)值。第二部分首 先明確了本次習(xí)作的任務(wù)，就是圍繞這些問(wèn)題，介紹一下大熊貓。第一部 分羅列的問(wèn)題及學(xué)生補(bǔ)充的問(wèn)題為確定從哪些方面介紹大熊貓奠定了基 礎(chǔ)。學(xué)生注意要再查找資料，補(bǔ)充其他內(nèi)容。第三部分對(duì)習(xí)作后的要求做 了說(shuō)明。一是習(xí)作后要自己檢查修改，調(diào)整補(bǔ)充；二是交流互

2、查。自查和 互查的重點(diǎn)聚焦在習(xí)作運(yùn)用的信息是否準(zhǔn)確。教學(xué)1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。目2.通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容 標(biāo)教 學(xué) 重 占 八、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確 了解大熊貓的特 點(diǎn)，并能夠具體、 有條理地進(jìn)行介 紹。教師:學(xué)生:多媒體課件；優(yōu)秀習(xí)作范圍；查 找關(guān)于大熊貓的資料；了解學(xué)生 搜集資料的情況。按照教材中給出的問(wèn)題查找關(guān)于 大熊貓的知識(shí)。課2時(shí)課女排時(shí)一、創(chuàng)境激趣，引入教學(xué)1 .課件播放幾幅大熊貓的圖片及活動(dòng)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡 大熊貓。教師適時(shí)板書(shū)：國(guó)寶大熊貓。預(yù)設(shè)：“我喜歡大熊貓是因?yàn)樗史逝峙值?，非常可?ài)，憨態(tài)可掬。

3、”“我喜歡大熊貓的黑眼圈，大大的眼睛非常有特色。”“我喜歡它吃竹子的樣子，很吸引人。”2 .課件播放有關(guān)大熊貓的卡通動(dòng)態(tài)畫(huà)面，趣味引入。同期聲：嗨！大家好，我是你們的朋友一一大熊貓，別人都叫我“國(guó)寶”， 我非常喜歡這個(gè)名字。但是更讓我激動(dòng)的是，有人告訴我，你們都非常喜歡我， 是這樣嗎？既然你們都這么喜歡我，一定十分了解我咯！所以，今天我來(lái)到這里, 就是想聽(tīng)聽(tīng)你們到底了解我多少。親愛(ài)的朋友們，加油！我看好你們哦!二、資料交流，答疑解惑1 .引導(dǎo)交流：關(guān)于大熊貓，你有哪些疑惑呢？把你的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)， 再在組內(nèi) 交流。2 .學(xué)生自主交流，把自己想知道的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。3 .投影儀展示學(xué)生們的問(wèn)題。 大熊貓

4、是貓嗎？大熊貓生活在什么地方？ 大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶？ 大熊貓只吃竹子嗎？ 大熊貓一般能有多重？大熊貓?jiān)诘厍蛏嫌卸嗑玫纳鏆v史？ 大熊貓為什么叫熊貓呢？目前世界上有多少只大熊貓呢？4 .引導(dǎo)學(xué)生思考：如何解決這些問(wèn)題？預(yù)設(shè)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找、書(shū)籍查找、搜集資料、向他人詢(xún)問(wèn)，等等。過(guò)渡：同學(xué)們，搜集信息也是一種非常重要的能力。 剛剛同學(xué)們提供了很多 途徑，相信在下面的預(yù)習(xí)中，各位同學(xué)也運(yùn)用了這些途徑找到了關(guān)于大熊貓的資 料。同學(xué)們，你們有信心把我們的朋友一一大熊貓介紹清楚嗎？（生答：有。） 老師也相信你們。接下來(lái)就讓我們來(lái)分享自己的勞動(dòng)成果吧！三、成果展示，合理整合1 .引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位

5、進(jìn)行課前資料搜集交流。小組成員在交流、傾聽(tīng)的過(guò)程中注意資料的準(zhǔn)確性。 教師深入到小組間了解 他們的交流情況，適時(shí)針對(duì)教材中出示的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑、 詢(xún)問(wèn)，并對(duì)不夠準(zhǔn)確的 信息予以糾正。2 .組織學(xué)生在班內(nèi)分享自己查找到的資料。教師提醒他們可以按照“我要跟大家分享的是關(guān)于大熊貓X X X方面的知 識(shí)”句式介紹，注意將相關(guān)的知識(shí)表達(dá)得清楚、有條理。同時(shí)對(duì)他們分享的資料 及時(shí)進(jìn)行梳理、糾正。預(yù)設(shè)：“我要跟大家分享的是關(guān)于大熊貓外貌方面的知識(shí)。大熊貓身體的顏 色是黑白兩色，它有著圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體。它豐腴富態(tài), 頭圓尾短?！薄拔乙蠹曳窒淼氖顷P(guān)于大熊貓生活的地方。大熊貓現(xiàn)在主要棲息地

6、是中 國(guó)四川、陜西和甘肅的山區(qū)“我要跟大家分享的是關(guān)于大熊貓的命名問(wèn)題。 大熊貓之所以叫大熊貓是因 為它是像貓一樣的熊。它不是貓?！薄拔乙蠹曳窒淼氖菫槭裁创笮茇埍灰暈橹袊?guó)的國(guó)寶。 這是因?yàn)榇笮茇埛?常稀有和珍貴。大熊貓已在地球上生存了至少 800萬(wàn)年，被譽(yù)為活化石和 中國(guó)國(guó)寶，是世界自然基金會(huì)的形象大使，是世界生物多樣性保護(hù)的旗艦物 種。據(jù)第三次全國(guó)大熊貓野外種群調(diào)查，全世界野生大熊貓不足1 600只，屬于中國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物?！? .質(zhì)疑交流，填表補(bǔ)充。過(guò)渡：聽(tīng)了大家的介紹，大熊貓可高興了，它給你們送上了一個(gè)大大的“贊 （課件出示大拇指圖片。）接下來(lái)我們就圍繞著這些問(wèn)題，用文字來(lái)介紹大熊

7、貓， 我們是不是要一字不落地把剛剛分享的資料都搬到我們的習(xí)作中來(lái)呢？（課件適時(shí)出示教材中大熊貓的“名片”。）同學(xué)們，你們看了教材中關(guān)于大熊貓的名片， 可以將自己搜集的信息仿照?qǐng)D表進(jìn)行篩選、整理嗎？4 .學(xué)生對(duì)此前交流資料進(jìn)行整合，將重復(fù)信息合理刪減，填寫(xiě)表格，教師補(bǔ) 充指導(dǎo)。名 稱(chēng)大熊貓類(lèi)別哺乳動(dòng)物食 物愛(ài)吃竹葉、竹筍等，有時(shí)也吃肉分布地區(qū)四川、陜西和甘肅等地形態(tài)特征體型月酮似熊、豐腴富態(tài)，頭圓尾短，頭 部和身體毛色黑白相間分明行為特點(diǎn)愛(ài)睡覺(jué)，善于爬樹(shù)，也愛(ài)嬉戲性 情性情溫順，很少主動(dòng)地攻擊其他動(dòng)物或人四、品讀語(yǔ)句，仿照運(yùn)用過(guò)渡：當(dāng)我們知道了要介紹大熊貓的哪幾個(gè)方面的知識(shí)以后， 如何使得自己

8、的介紹更加生動(dòng)具體呢？我們可以從學(xué)過(guò)的課文中找到方法。1 .課件出示例子，學(xué)生分析，教師總結(jié)。黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。（比喻）開(kāi)始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起 來(lái)了。（比喻）雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。（比 喻）等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。（比喻）海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（擬人）天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。（比喻）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫 半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。（排比）過(guò)渡：同學(xué)們

9、分析得非常好！我們從這些例子可以看出，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎?能把事物的特點(diǎn)寫(xiě)得生動(dòng)、形象。運(yùn)用擬人的修辭手法讓動(dòng)物具備人的特性，則 使得動(dòng)物變得活潑起來(lái)了。排比則能用多個(gè)鋪陳反復(fù)描繪要寫(xiě)的事物， 讓它更加 豐富。這些手法同學(xué)們都可以在習(xí)作中運(yùn)用哦！2 .仿照上述的例句，寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓吧！比一比誰(shuí)寫(xiě)得更加生動(dòng)。學(xué)生自主寫(xiě)句子，隨后教師指名學(xué)生讀出，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。示例：大熊貓圓圓的黑色眼睛被黑圈圍著，從遠(yuǎn)處看，像戴著一副墨鏡呢！大熊貓有一顆圓圓的大腦袋，身上有黑、白兩種顏色，就像穿著一件黑白小 棉襖似的。大熊貓高興的時(shí)候，就在地上翻筋斗，活像一個(gè)大皮球在地上滾動(dòng)。大熊貓睡醒了就翻身起來(lái)，用前爪揉揉

10、惺松的眼睛，好奇地望著游人，邁著 蹣跚的步伐走到欄桿的另一邊坐下來(lái)，似乎想讓自己清醒一下。大熊貓吃竹子時(shí)，一會(huì)兒四腳朝天，捧著竹子吃；一會(huì)兒端端正正地坐在地 上吃；一會(huì)兒又用兩腳緊緊地環(huán)著竹子，用兩手拿著竹子吃起來(lái)。大熊貓的眼睛黑黑的，像戴著一副漂亮的墨鏡；耳朵小小的，像兩個(gè)扎起的 辮子點(diǎn)綴在腦袋上；尾巴短短的，像團(tuán)毛線球似的貼在胖胖的屁股上。過(guò)渡：聽(tīng)了大家的描述，大熊貓更加高興了，看它樂(lè)得在地上打滾呢！ （課 件播放動(dòng)態(tài)畫(huà)面）大熊貓對(duì)大家說(shuō)，謝謝你們把我寫(xiě)得這么可愛(ài)，你們真是太聰 明啦！你們能繼續(xù)將這些技巧、語(yǔ)句都運(yùn)用到習(xí)作練習(xí)中嗎？我相信你們可以的！加油吧!五、自主習(xí)作，互評(píng)互改1 .引導(dǎo)

11、學(xué)生緊扣問(wèn)題，按照一定的順序構(gòu)思習(xí)作初稿，并在問(wèn)題后面標(biāo)注序 號(hào)。預(yù)設(shè)：教師指導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)容有條理地結(jié)合在一起， 知道在介紹事物時(shí)，可以 從不同方面進(jìn)行介紹，如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目偲鹁?，圍繞總起句進(jìn)行介紹，條理將更加 清晰。還可以運(yùn)用設(shè)問(wèn)何，整理自己的思路，告訴別人你要解決的是一個(gè)什么問(wèn) 題。學(xué)生自主擬寫(xiě)習(xí)作初稿，教師巡視了解練寫(xiě)情況，提醒他們可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的 各種修辭及句式等將大熊貓各方面的特點(diǎn)介紹得具體、 生動(dòng)、形象，并及時(shí)予以 個(gè)別學(xué)生整合信息、組織習(xí)作內(nèi)容指導(dǎo)。2 .教師根據(jù)習(xí)作批改情況，投影展示幾篇典型的習(xí)作初稿，師生集體評(píng)改。預(yù)設(shè)：教師應(yīng)有意識(shí)選擇一些存在明顯問(wèn)題的習(xí)作， 這樣的作文修改更有意

12、 義。修改要點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤、錯(cuò)別字、不通順的句子、錯(cuò)誤的格式，以及是否清楚 準(zhǔn)確并且有條理地描寫(xiě)大熊貓的特點(diǎn)。3 .學(xué)生自主小聲朗讀自己的習(xí)作初稿， 看看哪些地方還不夠通暢，哪些地方 沒(méi)有寫(xiě)清楚，然后試著進(jìn)行習(xí)作的自主修改。修改標(biāo)準(zhǔn)：（1）沒(méi)有錯(cuò)別字；（2）語(yǔ)句通暢；（3）言之有序；（4）寫(xiě)出 大熊貓的典型特征；（5）全文段落有條理展開(kāi)，段落間連接順暢；（6）書(shū)寫(xiě)整 潔；（7）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用準(zhǔn)確。4 .學(xué)生交流互評(píng)，互相檢查對(duì)方對(duì)問(wèn)題的解答是否準(zhǔn)確， 有哪些精彩部分值 得自己學(xué)習(xí)。5 .全班交流，指名將習(xí)作讀給全班同學(xué)聽(tīng)。其他學(xué)生評(píng)價(jià)哪些寫(xiě)得值得自己 學(xué)習(xí)，哪里需要改進(jìn)。過(guò)渡：孩子們，看到你們能夠

13、如此出色地介紹自己，大熊貓心里高興極了。它悄悄告訴我它還有很多動(dòng)物朋友，以后你們可以慢慢了解。它會(huì)慢慢都介紹給 你們認(rèn)識(shí)呢！它還看到你們能相互學(xué)習(xí)，在其他同學(xué)的習(xí)作中看到閃光點(diǎn)，能幫 助同學(xué)修改習(xí)作，它表?yè)P(yáng)你們非常團(tuán)結(jié)友好，它也會(huì)向你們學(xué)習(xí)哦！國(guó)寶大熊貓大熊貓的學(xué)名叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，是 世界上最珍貴的動(dòng)物之一。大熊貓?bào)w態(tài)豐滿，頭圓頸粗，耳小尾短，四肢粗壯。 它們的頭和身軀是白色的，而四肢和肩部是黑色的，頭 上有一對(duì)可愛(ài)的黑耳朵，特別是那一對(duì)八字形黑眼圈， 猶如戴著一副墨鏡，非常惹人喜愛(ài)。大熊貓的祖先是食 肉動(dòng)物，現(xiàn)在卻偏愛(ài)吃素，主要以吃箭竹為生。有時(shí)， 它們也會(huì)捕抓竹林里的竹鼠美餐

14、一頓，甚至大搖大擺地 闖入居民住宅偷吃食物。大熊貓主要生活在我國(guó)四川北部、陜西南部和甘肅 南部的山區(qū)。它們沒(méi)有固定的居住地點(diǎn)，總是到處流浪， 走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。別看它笨重肥大，爬 行時(shí)腿呈內(nèi)八字形，但是爬起樹(shù)來(lái)卻非常靈活。一旦受 到驚擾，它就攀上高高的樹(shù)梢，躲藏起來(lái)。每年的四五月份是大熊貓的繁殖季節(jié)。剛生下的幼 仔重量只有150克左右。熊貓媽媽常把熊貓寶寶摟在懷 中，外出時(shí)也把它銜在嘴里，或用背馱著，形影不離。 等到熊貓寶寶五六個(gè)月大時(shí)，熊貓媽媽就開(kāi)始教它爬樹(shù)、 游泳、洗澡和剝食竹子等本領(lǐng)。兩年后，熊貓寶寶才離 開(kāi)媽媽?zhuān)_(kāi)始獨(dú)立生活。大熊貓數(shù)量稀少，野生的大熊貓不足1600只，是我

15、 國(guó)獨(dú)有的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。大熊貓?jiān)谖覈?guó)的分布有著800萬(wàn)年的歷史，有“活化石”之稱(chēng)。難怪大熊貓被稱(chēng)為“國(guó) 寶”呢！大熊貓長(zhǎng)相俊俏，憨態(tài)可掬，還常常擔(dān)任“和平大 使”的角色，帶著中國(guó)人民的友誼，遠(yuǎn)渡重洋，到國(guó)外 攀親結(jié)友，深受全世界人民的喜愛(ài)。句段賞析簡(jiǎn)要介紹大 熊貓名字的含義。整體勾勒出 大熊貓的外形、顏 色特點(diǎn)，讓人印象 深刻。點(diǎn)明大熊貓 的食性及主要食 物。交代大熊貓 的生活地區(qū)及習(xí) 性。大熊貓幼仔的成長(zhǎng)情況。介紹大熊貓成為國(guó)寶的原因?？偨Y(jié)全文,開(kāi)華由A總評(píng)：作者先介紹了大熊貓名字的含義，接著介紹大熊貓的外形和習(xí)性，最后說(shuō)明大熊貓的地位及深受人們喜愛(ài) 的原因，條理清晰，語(yǔ)言流暢，將大熊貓介紹得生動(dòng)而具體。本次習(xí)作教學(xué)中，教師注重對(duì)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息等語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能 力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們通過(guò)課前查找關(guān)于大熊貓的資料并根據(jù)自己的需求進(jìn)行篩 選，有效培養(yǎng)了整合信息的能力。整個(gè)過(guò)程中，以大熊貓的形象動(dòng)態(tài)擬人化插入 其中，增強(qiáng)了課堂的樂(lè)趣。在小組交流中，學(xué)生們的興趣較為濃厚，結(jié)合資料， 爭(zhēng)先恐后地幫助其他同學(xué)解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)熱情很高，課堂氛圍很好。在本課中， 為了指導(dǎo)學(xué)生如何將一個(gè)事物介紹清楚， 如何生動(dòng)、形象地描述事物，特地回顧 了前面學(xué)習(xí)的課文，實(shí)現(xiàn)表達(dá)方法的遷移運(yùn)用。同時(shí)，教師還重點(diǎn)