實用的學期教學計劃模板集錦五篇

1、實用的學期教學計劃模板集錦五篇光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的教學工作，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家收集的學期教學計劃6篇，希望對大家有所幫助。學期教學計劃 篇1“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是幼兒們在學前班的最后一個學期，也是入小學前最關(guān)鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現(xiàn)的不足進行調(diào)整，使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。本學期，我們在把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點的同時，要不斷加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓

2、練。將學前的準備工作和班級特色教學、各學科教學有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學打好基礎。具體措施：語言：1、主動、樂意、禮貌地與人交談，能根據(jù)語言交際環(huán)境的變化，調(diào)整自己說話的內(nèi)容。2、能認真、有禮貌地傾聽別人說話，掌握并理解其說話的內(nèi)容。3、能用比較連貫、規(guī)范的語言清楚地表達自己想說的事。4、喜歡欣賞不同形式的兒童文學作品，初步學習評價作品，歸納作品的主要內(nèi)容。能根據(jù)教師提供的條件編構(gòu)故事，仿編散文、詩歌。能有表情地朗誦詩歌，復述故事。5、對閱讀和書寫有濃厚的興趣，能專注地閱讀，會獨立講述書中故事，積極學習常見文字。堅持在日常生活中說普通話，做到發(fā)音和聲調(diào)基本正確。健科社：1、會正確使用各種餐具

3、，能為自己、他人、集體做一些力所能及的事，保持個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，進一步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，有一定的生活自理能力。2、知道不同事物含有人體需要的各種營養(yǎng)素，能科學地進行合理配餐，喜歡吃粗糧。能積極、主動地參加各種體育活動，在活動中保持快樂、積極向上的情緒，能與同伴玩各種游戲，增強合作意識，培養(yǎng)競爭意識。3、增強愛祖國的情感，對親人、對他人的關(guān)愛之情，對勞動人民的尊敬與愛戴之情。適應集體生活，有合作意識，懂得謙讓。4、主動關(guān)心周圍環(huán)境的變化，進行有益的探索活動，能充分體驗到探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，形成較強的求知欲望。關(guān)注身邊常見的科學現(xiàn)象，感受科學技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)熱愛科學的情感。5、學會

4、在探索過程中選用安全、適當?shù)姆椒ń鉀Q生活中的簡單問題，發(fā)展對環(huán)境的應變能力、適應能力，為形成科學的思維方式打下基礎。養(yǎng)成好問、主動探索的習慣和開朗、勇敢、細心、樂于合作的心理品質(zhì)。音樂：1、引導幼兒在理解歌曲內(nèi)容的基礎上，充分感受歌曲的情緒，并能根據(jù)自己的感受選擇使用不同的速度、力度和變化演唱歌曲。2、學習按音樂節(jié)奏準確地做簡單的基本動作、模仿動作與舞蹈動作，學習如何運用已經(jīng)掌握的動作、知識和技能表現(xiàn)自己所感受的音樂形象，在快樂的韻律活動中充分表達自己的情感。3、學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體活動中隨熟悉的歌樂曲有節(jié)奏地演奏，看指揮開始和停止演奏，體驗演奏樂器的快樂。4、學習感受風格鮮

5、明、結(jié)構(gòu)短小的歌曲和有標題的器樂曲的同時，進行創(chuàng)造性的表達，體驗比較典型的民族音樂、勞動音樂的不同情趣。體育：1、發(fā)展幼兒走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬等基本動作，了解相關(guān)的知識，掌握動作技能技巧，使動作靈敏協(xié)調(diào)，增強體質(zhì)。2、知道各類體育活動器械的玩法和要求，并能熟練運用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進行創(chuàng)造性游戲。3、能夠在愉快的活動中，聽口令進行各種隊列隊形變換和表演各種基本體操，培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美的能力，促進身體機能的發(fā)展。4、鼓勵幼兒堅持鍛煉，培養(yǎng)其機智、勇敢、堅強、遵守紀律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格。5、在體育活動中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，合作精神，有較強的集體榮譽感，勇于克服

6、困難，體驗成功的樂趣。學期教學計劃 篇2教學計劃1一、教學目標、進一步激發(fā)幼兒學習珠心算的興趣。、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。、進一步鞏固滿五加的珠心算能力。、學會珠心算破五減。、學習進位加的部分內(nèi)容。二、教學安排二月份第一節(jié)課時：雙手撥珠學認數(shù)及定位初步認識第二節(jié)課時：10的認識三月份第三節(jié)課時：學撥10第四節(jié)課時：1和10第五節(jié)課時：十幾的認識（20以內(nèi)數(shù)的認識）第六節(jié)課時：數(shù)序第七節(jié)課時：整十數(shù)的認識（100以內(nèi)數(shù)的認識）四月份第八節(jié)課時：幾和幾十第九節(jié)課時：兩位數(shù)的認識第十節(jié)課時：兩位數(shù)和一位數(shù)直加第十一節(jié)課時：兩位數(shù)和一位數(shù)直減五月份第十二節(jié)課時：兩位數(shù)和一位數(shù)的直加直減第十三節(jié)課時：兩

7、位數(shù)的直加第十四節(jié)課時：兩位數(shù)的多筆直加第十五節(jié)課時：兩位數(shù)的直減六月份第十六節(jié)課時：多筆兩位數(shù)直減第十七節(jié)課時：兩位數(shù)和兩位數(shù)直加直減第十八節(jié)課時：綜合練習教學計劃2一 教學計劃1，了解熟悉算盤，掌握正確的撥珠姿勢2，通過撥珠練習及撥珠數(shù)游戲發(fā)展幼兒觀察力，注意力和記憶力，提高幼兒計算能力，促進幼兒數(shù)概念的形成。3，學習定數(shù)連加直減，掌握和熟記相關(guān)口訣規(guī)律運用！二 教學安排如下：9月份第三周：認識算盤，學習清盤；清盤和想象撥珠。第四周：4以內(nèi)數(shù)的認識1和2。10月份第五周：國慶放假第六周：4以內(nèi)數(shù)的認識3和4。第七周：0的認識第八周：4以內(nèi)的數(shù)的直加第九周：4以內(nèi)的數(shù)的直減11月份第十周：4

8、以內(nèi)的數(shù)的直加直減及心算。第十一周：認識5第十二周：認識67第十三周：認識8912月份第十四周：復習10以內(nèi)數(shù)的認識09第十五周：帶5的直加第十六周：帶5的直減第十七周：帶5的直加直減及心算。1月份第十八周：9以內(nèi)數(shù)的直加第十九周：9以內(nèi)數(shù)的直減第二十周：9以內(nèi)數(shù)的直加直減及心算。第二十一周：學期總結(jié)并測評學期教學計劃 篇3一、指導思想按照區(qū)教育局、教育學院工作要求，學校三年規(guī)劃發(fā)展目標，以20xx課程與教學市調(diào)研為契機，聚焦教學、評價改革、學生核心素養(yǎng)培育等重點問題，做好課程建設、課堂教學改進，評價研究等工作，努力營造學生個性化學習與健康快樂的成長環(huán)境,促進教師隊伍建設，推動學校內(nèi)涵發(fā)展。二

9、、工作重點1、以課程與教學調(diào)研為契機，提高課程與教學管理質(zhì)量。認真做好市調(diào)研迎檢工作，認真研讀量規(guī)，進一步加強學校課程建設、教學設計、課堂教學、作業(yè)批改、考試測驗、教研組建設等方面的建設。更新學校教學常規(guī)考核評價量表。2、推進課堂教學改進，提升課堂教學實效。圍繞區(qū)課堂教學改進行動，借力2大研究，區(qū)內(nèi)涵發(fā)展項目研究，校重點發(fā)展項目研究，借助2大信息平臺，云錄播平臺，一師一優(yōu)課平臺，以課例為載體，促使每個教師基于實證開展有推進性的研究實踐，切實提高課堂教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。3、深入開展教學節(jié)活動，構(gòu)建“敏樂”課堂文化。繼續(xù)深入開展學校課程統(tǒng)整研究，以教學節(jié)為載體，圍繞學生核心素養(yǎng)培育，開展“

10、基于學生主動發(fā)展的敏樂課堂文化構(gòu)建”實踐研究。4、深入開展基于課程標準的教學與評價研究。緊密圍繞市教研室提出的開展基于課程標準的教學與評價精神，結(jié)合區(qū)域?qū)W業(yè)質(zhì)量綠色指標項目，加強評價內(nèi)容與標準的研究，提高教學質(zhì)量，在落實減負增效的同時促進學生全面發(fā)展。5、創(chuàng)設搭建發(fā)展平臺，促進教師多元發(fā)展。繼續(xù)實施扁平化的教研組管理與建設，加強各梯隊教師隊伍建設，培育教師課程素養(yǎng)，拓寬教學視野，提高評價技能，提升育德能力。三、具體工作(一)以課程與教學調(diào)研為契機，提高課程與教學管理質(zhì)量。1.研讀市調(diào)研量規(guī)，優(yōu)化學校教學常規(guī)評價量規(guī)。認真研讀市課程與教學調(diào)研量規(guī)要求，以此規(guī)范和引導學校日常教學管理，對照學校已有

11、的備課，上課，作業(yè)，評價，輔導相關(guān)制度，改進教學五環(huán)節(jié)規(guī)章。優(yōu)化學校作業(yè)、備課檢查評價要素。調(diào)整敏樂課堂評價表表。2.做好品社學科市課程與教學調(diào)研工作1）以調(diào)研課研討提升品社學科日常教學質(zhì)量借助本次調(diào)研2節(jié)品社學科的磨課，試教，上課，研討，組織全體品社學科全過程參與，借助專家指導及學科骨干教師引領(lǐng)，進一步提升學校道法（品社）學科日常教學質(zhì)量。2）以品社備課組調(diào)研推動各學科教研（備課）組建設通過本次品社備課組調(diào)研，組織各學科備課組學習教研組評價量規(guī)，引導備課組在分析現(xiàn)狀和教學發(fā)展要求的基礎上，制定符合組情、清晰的工作目標，有與目標相對應的教研組、備課組工作計劃。個教研組按計劃分層次地多樣化地開展

12、教研活動，研討活動有實效。3.以課程計劃為引領(lǐng)，增強課程意識，規(guī)范課程管理嚴格執(zhí)行課程計劃，規(guī)范開始課程，認真落實“三課、兩操、兩活動”（一三年級落實“四課、兩操、兩活動”）。一年級開設4周學習準備期課程。執(zhí)行等第制評價，一、二年級無書面作業(yè)。認真落實一、二年級語文、道法國家統(tǒng)編教材的使用工作，組織教師參加各級培訓，積極開展教材解讀，課堂教學實踐研究。加強對三類課程的教學與管理，不斷完善在課程實施過程中的監(jiān)督與檢查，尤其是“專時專用”，以學生調(diào)查問卷（二）、推進課堂教學改進，提升課堂教學實效。1、加強常態(tài)課的診斷與改進，提高課堂教學質(zhì)量提高教學質(zhì)量的根本是提高課堂教學質(zhì)量，課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵是

13、常態(tài)課質(zhì)量。我們各條線將通過隨堂聽課、家長開放活動，年級視導活動、云錄播課等形式了解各教師的常態(tài)課教學情況，結(jié)合任教班級學生學業(yè)質(zhì)量分析和判斷教師課堂教學經(jīng)驗與問題。對共通性、關(guān)鍵性和個性化問題開展備課組、教研組教學研究，對問題進行歸因和分類。如：教學規(guī)范性問題，活動設計、資源利用，技術(shù)應用、師生關(guān)系等問題。通過常態(tài)課的診斷與改進，提高課堂教學質(zhì)量。2、借助區(qū)內(nèi)涵發(fā)展項目校重點發(fā)展項目開展課堂教學研究結(jié)合區(qū)“電子書包項目”“健康幸福課程”“WAP”“STEM”課程“新基礎教育研究”項目及學?！疤嵘龑W生核心素養(yǎng)的課程校本化實踐研究”，進一步落實教師對學科核心素養(yǎng)的課堂實施能力，信息技術(shù)與教育教學

14、融合能力，探索有效的教學評價方式。3、借助信息平臺開展課堂教學改進基于云錄播平臺推進課堂教學改進工作。每位在編在崗的教師（體育教師另外）至少在云錄播教室錄播一堂課，教師上課覆蓋率100%。學校選擇10%優(yōu)課代表學校最優(yōu)水平或者個性風格參加區(qū)級評選，區(qū)教育學院再從各校剩余的云錄播課中抽取10%進行評選。以上云錄播課的評選結(jié)果作為學校課堂教學的基本質(zhì)量。以區(qū)“一師一優(yōu)課”評選活動為契機，積累學習優(yōu)質(zhì)教學資源。完成在國家“一師一優(yōu)”網(wǎng)站上的曬課任務。同時將“曬課”“評課”納入主題教研活動中，利用區(qū)、校兩級的網(wǎng)上協(xié)作組及云錄播平臺，開展看課、學課、評課等基于課例的研修活動。4、分年段開展教學視導工作由

15、課程教學部，教研組長，備課組長組成教學視導小組，根據(jù)學校安排對視導年段進行備課，聽課，作業(yè)，學生訪談等環(huán)節(jié)開展視導，通過教學視導，學校及時了解各年段學科教師在教學改進、評價改革、教研組建設、教師狀態(tài)和教學能力，學生日常學習狀態(tài)和學業(yè)質(zhì)量等方面問題與經(jīng)驗，通過教學視導發(fā)現(xiàn)問題，分享經(jīng)驗。（三）、深入開展教學節(jié)活動，構(gòu)建“敏樂”課堂文化。結(jié)合區(qū)、校課改熱點難點問題，以教學節(jié)為載體，開展教學小課題引領(lǐng)下的課堂教學專題研究，促使教師主動思考與實踐，努力體現(xiàn)學生立場，體現(xiàn)學科育人價值，提升課堂有效性，促進教師主動發(fā)展。本學期，將繼續(xù)開展主題式教學節(jié)活動，整合課堂教學改進工作和課程統(tǒng)整項目，開展基于學情的

16、教學研究與實踐。1.夯實基礎：優(yōu)化教學的系統(tǒng)設計（1）基于標準的教學設計。 教師依據(jù)課程標準規(guī)定的內(nèi)容和要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學生實際，制定教學目標，以學生已有的知識與經(jīng)營為基礎，精心設計教學活動。體現(xiàn)激發(fā)興趣，培養(yǎng)習慣，豐富經(jīng)歷，探究體驗和表達交流等要求。（2）評價融入課堂教學。 教師在教學過程中加強過程性評價和表現(xiàn)性評價，通過觀察學生課堂學習及時評價學生表現(xiàn)。將評價貫穿于教學的過程之中，教師要高度重視課堂觀察與評價反饋，要讓學生展示思維過程，暴露思維問題并及時反饋矯正。2.突破難點：提高教學互動質(zhì)量（1）學情把握。關(guān)注對學情的研究，通過前測、問卷、訪談等多種方式，了解學生的生活經(jīng)驗、知識儲備

17、、認知特點等情況，實施有針對性的教學。（2）智慧互動。借助信息技術(shù)，提供學生隨時隨地學習的時空和資源，讓互動在更廣的時空中發(fā)生；在課堂現(xiàn)場教學中，創(chuàng)設開放、民主的學習氛圍，通過教學內(nèi)容問題化、情境化的展開，將互動聚焦于高階思維、深度體驗，讓互動更具內(nèi)涵，促使學習經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為核心經(jīng)驗。（3）差異指導。集體教學，要利用差異資源推進教學，顧及不同學生的差異發(fā)展；個別化教學，要提供完善個性、發(fā)展特長的活動、輔導及其平臺。3.落實重點：構(gòu)建“敏樂”課堂文化在學校課程統(tǒng)整研究基礎上，以教學節(jié)為載體，圍繞學生核心素養(yǎng)培育，開展“基于學生主動發(fā)展的敏樂課堂文化構(gòu)建”實踐研究。（1）構(gòu)建樂學的課堂教師有策略的情境

18、設置，讓學生在學習中滿足情趣、探究新奇，發(fā)現(xiàn)奧妙、克服困難，戰(zhàn)勝挫折、取得成功，實現(xiàn)創(chuàng)造，使學生體驗學習的快樂，達到好學、會學、活學、樂學的狀態(tài)。在教師的激勵、喚醒、鼓舞下，自主、合作、探究地學習。讓課堂成為學生主動學習、樂于學習的廣闊天地。（2）構(gòu)建善思的課堂遵循小學生的最基本的心理學原則，培養(yǎng)和調(diào)動學生的學習興趣，引導學生在具體的情境中用自己的思維方式積極思考、主動探索，促進學生積極思維。二是要有思維對話。課堂教學的實質(zhì)是對話的過程，是在教師與教材充分對話的前提下，學生與教師，學生與教材之間展開的對話。對話的價值應當是建立在思維的碰撞上，對話的過程中，我們以某個有思考價值的話題為基點，能夠

19、引領(lǐng)學生一步步進入思維的更深層次。（3）構(gòu)建慧言的課堂一是學生行為方面，要形成良好的學習習慣，要做到善于思考、積極提問；生生合作有效、有序；能積極參與活動、新知體驗后獲得有價值的新思考、新方法；逐步學會傾聽師生的發(fā)言、學會參與討論與活動、學會與師生合作，能大膽主動完整發(fā)言、并能找到問題點。二是教師行為方面，角色定位正確，平等交流、教風民主；教態(tài)自然、和藹可親、入情入境；創(chuàng)造性地設計、實施、組織大氣課堂；鼓勵學生提問和質(zhì)疑。（4）構(gòu)建互動的課堂以合作學習為載體，呈現(xiàn)的是學生主動、課堂生動、情智靈動的有效教學。營造的是師生民主平等、和諧愉悅、全員參與的課堂教學氛圍。主要體現(xiàn)在學習方法、思維靈活，教

20、學環(huán)節(jié)、教學手段靈活，評價、檢測方式靈活等。4. 優(yōu)化案例：聚焦真問題開展真研究。以區(qū)“案例評選”要求為導向，改變課例報告模式，聚焦“學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)”，“有效評價探索”，“課堂文化構(gòu)建”，“信息技術(shù)融合教學”等關(guān)鍵問題，進行深入思考，實踐研究，撰寫有質(zhì)量的教學案例。（四）深入開展基于課程標準的教學與評價研究。1.開展“上海市綠色指標2.0”的學習利用教研活動，開展“上海市綠色指標2.0”的學習，了解指標升級的背景和變化，清晰指標的框架結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容，思考基于標準的教學與評價思路。2. 繼續(xù)完善低年級表現(xiàn)性評價。注重表現(xiàn)性評價的學校整體設計，組織教研組、備課組合理設計評價內(nèi)容與要求，探索根據(jù)學

21、生完成任務時的不同表現(xiàn)，建立反映表現(xiàn)性任務完成水平的評價標準。結(jié)合學生個人成長空間的應用，實施等第制和評語相結(jié)合的評價方式，注重評價結(jié)果對學生的促進作用。3.完善過程性評價和階段性評價機制。對三五年級的教學質(zhì)量評價采用日常單元測驗與階段調(diào)研相結(jié)合的方式，注重過程性評價中顯現(xiàn)出來的教學優(yōu)勢及問題，及時進行原因分析并制定措施。對于在階段性評價中出現(xiàn)的異常情況采取警示、診斷、跟蹤和指導改進措施，對于明顯滑坡的則以教學質(zhì)量事故的方式進行談話、跟蹤和改進。4.綜合學科根據(jù)國家學生體質(zhì)健康標準及學生藝術(shù)素養(yǎng)評價指標對體育與健身和藝術(shù)課程教學的評價引導作用。在進行分項開展知識、技能的評價的同時，加強學生日常

22、表現(xiàn)評價，進一步優(yōu)化評價方式。（五）、創(chuàng)設搭建發(fā)展平臺，促進教師多元發(fā)展。1、組織教師認真參加十三五教師市、區(qū)級各類培訓，結(jié)合學校重點發(fā)展項目，開展基于學生核心素養(yǎng)提升的教師師德、課程、人文和信息素養(yǎng)的校本培訓。2、以學校項目核心教師培養(yǎng)及各學科工作室建設為基點，做好教師的孵化培育與輻射示范作用。根據(jù)學校重點發(fā)展項目，學校組織教師參加電子書包、三類課程統(tǒng)整、byod、閔思手環(huán)、區(qū)馬莉莉班主任工作室、敏慧坊語文教師工作室、敏樂坊數(shù)學教師工作室、敏智坊班主任工作室，WAP課程、STEM課程等項目的學習和培訓。發(fā)揮學校各項目核心組成員作用，加強理論與技能學習，通過試驗先行，實踐示范，逐步傳播新的教育

23、技術(shù)在課堂教學中的作用，促進全校教師教學行為轉(zhuǎn)變，有效提升教師的信息素養(yǎng)，提升教師教學觀念的現(xiàn)代化。3、加大青年教師培養(yǎng)力度。組織新教師參加基地培訓，安排帶教師傅，重點對課堂教學組織，教材解讀，教學設計加以指導。加強三年內(nèi)青年教師的.聽課與指導，充分利用區(qū)研討課，云錄播平臺等優(yōu)質(zhì)教學資源進行學習，加速青年教師成長。對于已經(jīng)養(yǎng)成教育教學規(guī)范的青年教師，以參評區(qū)“希望之星”方向培養(yǎng)。4、關(guān)注全體，為更多老師搭建成長的平臺。認真組織教師參加市、區(qū)級培訓參加市、區(qū)的學科評比、展示、研討活動，通過研討、比賽的形式為教師搭建更多展示才能的平臺，鼓勵教師加強對教材的鉆研，加強基本素養(yǎng)的提高。5、基于督導反饋

24、，結(jié)合本校教師發(fā)展現(xiàn)狀，健全教師多元評價機制。（六）其他工作1、做好隨班就讀等特殊教育工作，全面關(guān)愛特殊學生，使特殊兒童健康、快樂地成長，最大限度地掌握一些文化知識，缺陷得到矯正和補償，有一定的個性特長和社會適應能力；加強隨班就讀工作有關(guān)資料的積累。2、做好圖書館工作，抓好基于電子學生證的借閱圖書等日常化服務，定期向各班圖書角推薦優(yōu)秀圖書，配合學校開展形式多樣的讀書活動，為營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學生讀好書、好讀書的良好習慣創(chuàng)造條件。3、嚴格按照上級精神，做好招生、轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)進等學籍管理工作。4、認真做好20xx學年五年級畢業(yè)生工作及20xx學年一年級招生工作。5、做好各項教學資料的收集、整理和歸

25、檔工作。學期教學計劃 篇4一個寒假過去了，新的學期開始了，本學期我將繼續(xù)擔任預備（3）班的拼音、數(shù)學、手工、畫畫教學。我力求上好每堂課，在課前認真研究教材，準確把握重難點，注意強化難點強調(diào)重點，教學中嚴格遵循幼兒的認知規(guī)律，年齡特點，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，有目的、有計劃、有組織地開展，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。下面將主要的學科做如下的教學劃：一、班級基本情況分析：經(jīng)過一個學期的學習，班上的孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和獨立生活能力。懂禮貌、友愛、誠實、大方等文明行為；肯學好問，思維活躍，口語表達能力強；能流利地朗誦兒歌，生動地復述故事，喜歡唱歌、舞蹈、繪畫、模仿能力強；多數(shù)幼兒的各種能力，都有不同程度的提高。拼音教學計劃：學會復韻母及整體認讀音節(jié)，能讀準音，認清形，會認讀其四聲，正確書寫，學習聲母與復韻母組成的音節(jié)，能準確拼