《美麗的生命》說課

1、美麗的生命說課材料（人教版小學(xué)品德與社會四年級上冊）美麗的生命說課一、教材內(nèi)容：美麗的生命這課選自人民教育出版社品德與社會四年級上冊 第一單元。本單元的主題是珍愛生命。共分三個(gè)課題，分別是美麗 的生命、我們的生命、呵護(hù)我們的身體。這一單元的內(nèi)容安排 是從大自然的生靈萬物到人類的生命， 從珍愛自己的生命到為他人的 生命獻(xiàn)出自己的愛心，本單元旨在喚起學(xué)生對生命的熱愛和珍惜。美 麗的生命是本單元的第一課，主要讓學(xué)生感受珍愛大自然的生靈萬 物，引導(dǎo)學(xué)生從如何對待大自然的生靈萬物， 開始來探討關(guān)于生命的 話題。二、學(xué)情分析：基于四年級的學(xué)生對事物的認(rèn)識具有形象性的特點(diǎn)，本課設(shè)計(jì)的課 件具體、形象、生動，

2、學(xué)生喜聞樂見，易于學(xué)習(xí)和接受。三、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：讀圖解文過程中，強(qiáng)調(diào)的是貫徹以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué) 理念，讀圖解義都是教師指導(dǎo)學(xué)生親自看視頻，分析圖，說明圖意， 說出自己感受。設(shè)計(jì)這種學(xué)習(xí)方式，主要是為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性， 培養(yǎng)學(xué)生能力，開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本單元的內(nèi)容編排和本課的教材設(shè)計(jì)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位以下三點(diǎn)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過觀察大自然各種各樣的動植物， 感受生命的美麗， 激發(fā)學(xué)生對動植物韻喜愛之情， 懂得關(guān)愛和善待動 植物。2、能力目標(biāo)：在活動中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、 思考問題的能力。3、知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)

3、生們知道生命是寶貴的，生命使世界更美 麗，自然界的生命也需要我們的愛。五、教學(xué)方法：l、在教師指導(dǎo)下學(xué)生讀圖解文，使學(xué)生的理論知識建立在感性認(rèn)識 上，使抽象文字建立在形象圖畫的基礎(chǔ)上， 充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作 用，通過教師的輔導(dǎo)、啟發(fā)和引導(dǎo)，推動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng) 了學(xué)生的觀察、想象和分析能力，達(dá)到充分理解教學(xué)內(nèi)容的作用。讀 圖是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望的過程， 看圖是充分運(yùn)用視覺功能， 感知、 思維和心憶，是保證最大信息量的接收、構(gòu)建和儲存。師生共同讀圖 解義和評價(jià)，使教學(xué)效果能及時(shí)得到反饋。2、讀圖解義教學(xué)法，即把圖畫作為學(xué)生獲得知識的源泉，又把讀 圖解義作為學(xué)習(xí)知識的教學(xué)方法，能培養(yǎng)學(xué)

4、生主動學(xué)習(xí)的精神。六、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)： 根據(jù)美麗的生命 這篇課文所安排的教學(xué)內(nèi)容和所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目 標(biāo)，做了進(jìn)一步思考。其一， 教材的第一步是生命使世界更美麗， 讓學(xué)生通過觀察大自然各 種各樣的動植物， 感受生命的美麗。 但課堂的時(shí)間和空間畢竟是有限 的，而這個(gè)環(huán)節(jié)又是本課的重點(diǎn)，那么，如何讓學(xué)生去感受生命的美 麗和神奇呢 ?如何通過學(xué)生喜聞樂見的活動，去感受生命，去激活學(xué) 生心靈深處沉睡的生命意識呢 ?其二，我們的孩子只是四年級的小學(xué) 生，而生命又是一個(gè)比較抽象的話題， 如何讓學(xué)生在原有的生活經(jīng)驗(yàn) 基礎(chǔ)之上，通過活動體驗(yàn)，并對自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，改造并重 組自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從而建立起“關(guān)

5、愛生命，善待生命”的意識，又 是本課的一大難點(diǎn)。那么，如何突破這個(gè)難點(diǎn)，幾經(jīng)思考，我的思路 逐漸清晰，通過一個(gè)紀(jì)實(shí)資料，才能真正感受生命之美，我想，只有 讓學(xué)生感受到了生命消失后的恐怖， 才能真正從心靈上感受到生命的 重要性以及動植物存在的意義， 從而，真正懂得關(guān)愛生命， 善待生命。 于是這節(jié)課，主要設(shè)計(jì)并安排了以下 6大教學(xué)活動：實(shí)踐、交流： 尋找生命，親近生命，記錄生命，讓學(xué)生帶上追尋美麗的生命的收獲 進(jìn)入課堂。在這節(jié)課之前， 開展 r 為期一周的名為 追尋美麗的生命 的實(shí)踐活動，讓孩子到身邊的生活世界去尋找生命，去發(fā)現(xiàn)生命，去 親近生命，去觀察生命，去認(rèn)識生命，并用自己的方式來記錄生命的

6、 形態(tài)，去表達(dá)生命，去感受生命的美麗和神奇，讓學(xué)生們交流分享追 尋生命的收獲和感受，展示美麗的生命形態(tài)。欣賞：美麗的生命， 美麗的世界， 用一個(gè)全方位展示的動植物生命之美和美麗世界的小影 片，讓學(xué)生暢談觀后的感受，激發(fā)欣賞生命的激情。體驗(yàn)：體驗(yàn)沒 有生命氣息的世界，通過假想，假如世界里沒有了生命，以及讓學(xué)生 觀看沒有生命氣息世界的小影片， 感受生命消失的恐怖和荒涼， 然后， 通過美麗的生命和毫無生命氣息的世界的強(qiáng)烈對比， 生動認(rèn)識生命存 在的意義。暢談：我和我的動植物朋友的故事，感受人類和動植 物和諧相處的美好情景。 分析： 課件出示身邊不能善待動植物的情 景，并對他們的行為表示自己的憤怒和譴責(zé)， 學(xué)會善待身邊的動植物。 內(nèi)化：聯(lián)系生活實(shí)際，討論如何關(guān)愛、善待動植物?？偠灾?，美麗的生命這課的設(shè)計(jì)，我是本著以兒童的現(xiàn)實(shí)生活 經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)， 真正實(shí)現(xiàn)走進(jìn)學(xué)生的生活世界， 以兒童直接參與的實(shí)踐 活動為主要形式。 (I) 用生活性，實(shí)踐性，情感性來構(gòu)件建課堂實(shí)施策 略，從課前實(shí)踐到學(xué)生帶上實(shí)踐的體驗(yàn)進(jìn)入課堂， 展示他們所發(fā)現(xiàn)的 美麗的生命。 (2)引導(dǎo)學(xué)生在無生命氣息的世界中， 進(jìn)行對比感悟， 讓 他們深深地從反面體驗(yàn)到生命存在的意義。然后，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生 講述自己和動植物朋友發(fā)生的故事，激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情， 懂得關(guān)愛，善