《記梁任公先生的一次演講》課后練

1、記 xx 先生的一次演講課后練1. 下列 xx 字注音不正確的一項(xiàng)是A. 顯宦(hu a n蒞(I)校屏(b 1息以待B. 步履(I。沉著(zhu。涕(t)泗交流C. 瀟(xi a灑薊(s岀北大汗淋(In)漓D. 精悍(h a n激亢(k a ng手舞足蹈(d a o)2. 下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A. 景仰戊戌啟迪風(fēng)神瀟灑B. 謙遜宏亮箜篌公競(jìng)渡xxC. 彌漫蒼茫引證起承轉(zhuǎn)合D. 機(jī)緣酣暢沾襟博聞強(qiáng)記3. 下列文段空白處依次應(yīng)填的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍 禿頭頂寬下巴的人物，穿著 長(zhǎng)袍，步履 ，風(fēng)神瀟灑

2、， 顧盼，四射，這就是梁任公先生。A. 肥大的穩(wěn)健左右光芒B. 瘦窄的穩(wěn)健前后神采C. 瘦窄的沉著前后光芒D. 肥大的沉著左右神采4. 下文xx的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)A. 我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物。B. 過去也有不少顯宦，以及翻云覆雨的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。C. 他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。D. 讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲 之迥乎不同。5. 選出填入下文空白處最妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)梁任公

3、先生晚年不談?wù)?，專心學(xué)術(shù)。大約在民國(guó)十年左右，清華學(xué)校請(qǐng) 他作第一次的演講，題目是中國(guó)韻文里頭所表現(xiàn)的情感。我很幸運(yùn)地有機(jī) 會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公先生懷著無(wú)限的景 仰， 。過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。A. 倒不是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用，也不是因?yàn)樗?是云南起義的策劃者，實(shí)在是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘荁. 倒不是因?yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者，也不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘?，?shí) 在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用C. 倒不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘牵膊皇且驗(yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有 啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作

4、用，實(shí)在是因?yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者D. 倒不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘?，也不是因?yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者， 實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用閱讀下面的文字，回答 69 題。他走上講臺(tái)，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡(jiǎn)短的開場(chǎng) 白，一共只有兩句，頭一句是： “啟超沒有什么學(xué)問 ”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn) 一下頭： “可是也有一點(diǎn)嘍 ! ”這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽到的。他 的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的，距離國(guó)語(yǔ)甚遠(yuǎn)，但是他的聲音沉著而有力，有時(shí)又 是宏亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說標(biāo)準(zhǔn)國(guó) 語(yǔ)其效果可能反要差一些。我記得他開頭講一首古詩(shī)，箜篌引：

5、公無(wú) xx。公竟 xx!xx 而死 ;這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起 承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。我在聽先生這篇講演后約二十余 年，偶然獲得機(jī)緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫， 不禁哀從中來，頓時(shí)憶起先生講的這首古詩(shī)。先生博聞強(qiáng)記，在筆寫的講稿之外，隨時(shí)引證許多作品，大部分他都能背 誦得出。有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿 頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候， 我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)

6、掩 面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。聽他講到他最喜愛的桃花扇，講到高皇帝，在九天，不管 那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他 掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了 ! 又聽他講杜氏講到 “劍外忽傳 收薊北，初聞涕淚滿衣裳 ：先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。這一篇講演分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這講 演的人，除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛 好。先生嘗自謂 “筆鋒常帶情感 ”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要 更強(qiáng)烈多少倍 !有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人 ?于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之7.作

7、者引用箜篌引有什么作用?8.為什么許多聽了他的講演的人就“從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好 ”?9.選段主要運(yùn)用什么手法寫梁任公的?有什么好處?拓展閱讀閱讀下面的文章，回答問題。鳥xx我愛鳥。從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達(dá)。差一6.講普通話能更好地交流，可作者為什么說他說標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)其效果可能反要些”我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時(shí) 頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整地蜷伏著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)瞵視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說，常年地關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩， 十分的“優(yōu)待”，但是如果想要 “摶扶搖而直上 ”，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的

8、苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的 快樂，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著罷 ?我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時(shí)，窗 外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清 脆的，是嘹亮的，有的一聲長(zhǎng)叫，包括著六七個(gè)音階，有的只是一個(gè)聲音，圓 潤(rùn)而不覺其單調(diào)，有時(shí)是獨(dú)奏，有時(shí)是合唱，簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂。不知 有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢(mèng)境喚起。等到旭日高升，市聲鼎 沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠(yuǎn)叫到近，由近叫到遠(yuǎn)，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂?？鸵孤劥?，說不出的酸 楚!在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更

9、 俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，有的翹著 尖尖的長(zhǎng)喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時(shí)候才閃露一下斑斕的花彩。 幾乎沒有例外的鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真 是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是 有彈簧，看它高踞枝頭，臨風(fēng)顧盼 好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動(dòng)它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像 虹似的一下就消逝了，它留下的是無(wú)限的迷惆。有時(shí)候稻田里佇立著一只白鷺，舉著一條腿，縮著頸子，有時(shí)候 “一行白鷺 上青天 ”，背后還襯著黛青的山色和油綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾

10、啾地叫 著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。我愛鳥的聲音鳥的形體，這愛好是很單純的，我對(duì)鳥并不存在任何幻想。 有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時(shí)想到 “杜宇 ”望“帝”，一時(shí)又想到啼血， 想到客愁，覺得有無(wú)限詩(shī)意。我曾告訴他事實(shí)上全不是這樣的。杜鵑原是很健 壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構(gòu) 巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個(gè)的巢里，如果巢里已有了夠多的卵，便不 客氣地給擠落下去，孵育的責(zé)任則由別個(gè)代負(fù)了，孵出來之后，羽毛漸豐，就 可把巢據(jù)為己有。那人聽了我的話之后，對(duì)于這蠻橫無(wú)情的鳥，再也不能幻出 什么詩(shī)意出來了。我想濟(jì)慈的夜鶯、雪萊的云雀，還不都是詩(shī)人

11、自我 的幻想，與鳥何干 ?鳥并不永久地給人喜悅，有時(shí)也給人悲苦。我有過一次經(jīng)驗(yàn)，在東北的一間雙重玻 璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗地跳動(dòng)抖擻著，在啄食一塊干枯 的葉子。但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別地長(zhǎng)，而且是蓬松著的：像是披著一件 蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣 的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽 到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時(shí)候，一群麻雀擠在檐下的煙突 旁邊取暖，隔著窗紙有時(shí)還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影，喜鵲不知逃到哪 里去了，帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時(shí)偶爾還聽見寒鴉在古木 上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些 偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。1. 文章依照不同的鳥給予自己的不同感受，把鳥分為四類： ，2. 第 2 段和第 7 段用了什么手法 ?在文中起什么作用?3. 作者著力寫了鳥給人的喜悅和鳥的生活的悲苦，從這些描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會(huì)和人生 ?4. 對(duì)文章鑒賞不當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A. 作者觸景生情，借物抒懷，淋漓盡致地描寫了自己對(duì)鳥