環(huán)保校本課程課程綱要 - 副本

1、 校本課程課程綱要課程名稱與“綠”同行單 位高新區(qū)五龍口小學(xué)設(shè)計(jì)人關(guān)麗娜適用年級(jí)低、中、高總課時(shí)數(shù)16課時(shí)課程類型綜合課程簡(jiǎn)介在新課程中，校本課程的開發(fā)備受關(guān)注，世界上無論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，在國(guó)家課程的開發(fā)中都允許一定比例的校本課程。借助校本課程的靈活性，我們本著“以人為本，以發(fā)展為本”的思想，嘗試編寫以環(huán)保為主題的課程。環(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重危害著人們的健康，環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)。如果孩子從小就受到良好的生態(tài)環(huán)保方面的教育，樹立起生態(tài)環(huán)保意識(shí)養(yǎng)成了自覺保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和技能，長(zhǎng)大后就會(huì)認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，自覺調(diào)整自己的行為。背景分析隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展和人民生活水平的提高，環(huán)境污染也在增

2、加，特別是在發(fā)展中國(guó)家，環(huán)境污染問題越來越成為世界各國(guó)的共同課題之一。20122013年的整個(gè)冬天就沒怎么見過陽光，這是鄭州市民的貼切感受。鄭州已成為全國(guó)污染最嚴(yán)重的前10座城市之一。一個(gè)多月來大家就生活在霧霾重重的天氣中，糟糕的天氣不僅影響了市民的心情，對(duì)身體造成的影響也不容小覷。鄭州市展開的“藍(lán)天”行動(dòng)，已全面打響大氣污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)。除政府各級(jí)部門展開行動(dòng)外，還需要全民參與，攜起手來抗擊污染。通過環(huán)保校本課程資源的開發(fā)和利用，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。增強(qiáng)了與破壞環(huán)境行為作斗爭(zhēng)的自覺性，達(dá)到了知、行的和諧統(tǒng)一，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。從身邊的小事做起，做環(huán)保的有心人，注意節(jié)約資源，回

3、收廢品，多參加環(huán)?；顒?dòng)。我校被評(píng)為鄭州市花園式學(xué)校，校內(nèi)綠樹成蔭，花香四溢。環(huán)保不分時(shí)間和地點(diǎn)，讓我們共同做一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士，為地球母親增添綠色。課程目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道什么是環(huán)境污染，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。2、學(xué)生知道環(huán)境保護(hù)需要從哪些方面做起，能主動(dòng)進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3、在生活中體會(huì)到環(huán)保的意義及對(duì)人們生活的深刻影響，學(xué)生的思想得到了升華。4、在用自己的行動(dòng)去感染別人的過程中，獲得成就感。學(xué)習(xí)主題周次內(nèi)容 實(shí)施要求第1周（1課時(shí)）分享課程綱要、綠色節(jié)日學(xué)習(xí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)定方式。了解綠色節(jié)日。第2周 （1課時(shí)）認(rèn)識(shí)各種環(huán)保標(biāo)志1、認(rèn)識(shí)各種環(huán)保標(biāo)識(shí)。2、

4、動(dòng)手畫一畫自己喜歡的環(huán)保標(biāo)志。第3周（1課時(shí)）自然災(zāi)害引發(fā)的思考1、知道近幾年頻頻發(fā)生的自然災(zāi)害有哪些？2、知道引發(fā)這些自然災(zāi)害的元兇是什么？3、明白我們應(yīng)該怎樣做。第4周（1課時(shí)）什么是環(huán)境污染？1、知道什么是環(huán)境污染，全球10個(gè)環(huán)境問題，我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況及我們身邊的環(huán)境如何。2、保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，寫一份環(huán)境保護(hù)倡議書。第5周（1課時(shí)）環(huán)保小制作自己動(dòng)手將一些垃圾變廢為保。第6周（1課時(shí)）環(huán)保小制作自己動(dòng)手將一些垃圾變廢為保。第7周（1課時(shí)）環(huán)保小制作自己動(dòng)手將一些垃圾變廢為保。第8周（1課時(shí)）環(huán)保小制作自己動(dòng)手將一些垃圾變廢為保。第9周（1課時(shí)）環(huán)保小制作自己動(dòng)手將一些垃圾變廢為保。第10

5、周（1課時(shí)）美麗校園實(shí)踐活動(dòng)：1、在校園中尋找綠色。2、讓校園更美麗整潔。第11周（1課時(shí)）節(jié)約用電1、說一說家里的電器是怎樣使用的？2、了解各種常用家電節(jié)約用電的方法。第12周（1課時(shí)）閱讀繪本假如地球被我們吃掉了 展開想象，懂得保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。第13周（1課時(shí)）綠色出行1、你或你身邊的人平時(shí)是怎么出行的？2、知道綠色出行的主要方式3、寫一份綠色出行倡導(dǎo)書。第14周（1課時(shí)）愛護(hù)鳥類1、知道地球上的鳥類的數(shù)量和種類。2、知道鳥類和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。3、做保護(hù)鳥類的宣傳牌。第15周（1課時(shí)）節(jié)約用紙1、紙是怎樣生產(chǎn)出來的？ 2、如何節(jié)約用紙。3、提倡少用一次性筷子。第16周（1課時(shí)）實(shí)

6、踐活動(dòng)“廢紙以舊換新”活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)/成績(jī)?cè)u(píng)定評(píng)價(jià)綜述：采取過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，展現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)方式 過程性評(píng)價(jià)一、 結(jié)果性目標(biāo)：每次活動(dòng)之后，填寫表格如下：自我評(píng)價(jià)組長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)好（ ）一般（ ）差( )好（ ）一般（ ）差( )好（ ）一般（ ）差( )二、表現(xiàn)性目標(biāo)：主要從學(xué)生的課堂發(fā)言、紀(jì)律、合作交流、實(shí)踐活動(dòng)等四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定。每節(jié)課后由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫表格： 發(fā)言情況 積極（ ） 偶爾（ ） 無（ ） 紀(jì)律情況 很好（ ） 一般（ ） 差（ ） 合作交流 積極（ ） 偶有（ ） 無（ ）實(shí)踐活動(dòng) 很好（ ） 完成（ ） 沒完成（ ）三、體驗(yàn)性目標(biāo)：由小組

7、長(zhǎng)負(fù)責(zé)在組內(nèi)進(jìn)行公開評(píng)定，并填寫表格： 參與程度 十分喜歡（ ） 有點(diǎn)喜歡（ ） 不喜歡（ ） 環(huán)保意識(shí) 較強(qiáng)（ ） 一般（ ） 弱（ ） 宣傳意識(shí) 較強(qiáng)（ ） 一般（ ） 弱（ ）終結(jié)性評(píng)價(jià)環(huán)保知識(shí)答卷成績(jī)?cè)u(píng)定過程性評(píng)價(jià)比重30%，實(shí)踐作業(yè)比重30%，知識(shí)答卷比重60%。A級(jí)：90分以上。B級(jí)：8089分。C級(jí)：80分以下。主要參考文獻(xiàn)備 注與“綠”同行課程說明 一：課程背景：隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展和人民生活水平的提高，環(huán)境污染也在增加，特別是在發(fā)展中國(guó)家，環(huán)境污染問題越來越成為世界各國(guó)的共同課題之一。20122013年的整個(gè)冬天就沒怎么見過陽光，這是鄭州市民的貼切感受。鄭州已成為全國(guó)污染最

8、嚴(yán)重的前10座城市之一。一個(gè)多月來大家就生活在霧霾重重的天氣中，糟糕的天氣不僅影響了市民的心情，對(duì)身體造成的影響也不容小覷。鄭州市展開的“藍(lán)天”行動(dòng)，已全面打響大氣污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)。除政府各級(jí)部門展開行動(dòng)外，還需要全民參與，攜起手來抗擊污染。通過環(huán)保校本課程資源的開發(fā)和利用，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。增強(qiáng)了與破壞環(huán)境行為作斗爭(zhēng)的自覺性，達(dá)到了知、行的和諧統(tǒng)一，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。從身邊的小事做起，做環(huán)保的有心人，注意節(jié)約資源，回收廢品，多參加環(huán)?；顒?dòng)。我校被評(píng)為鄭州市花園式學(xué)校，校內(nèi)綠樹成蔭，花香四溢。環(huán)保不分時(shí)間和地點(diǎn)，讓我們共同做一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士，為地球母親增添綠色。二：課程簡(jiǎn)

9、介：在新課程中，校本課程的開發(fā)備受關(guān)注，世界上無論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，在國(guó)家課程的開發(fā)中都允許一定比例的校本課程。借助校本課程的靈活性，我們本著“以人為本，以發(fā)展為本”的思想，嘗試編寫以環(huán)保為主題的課程。環(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重危害著人們的健康，環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)。如果孩子從小就受到良好的生態(tài)環(huán)保方面的教育，樹立起生態(tài)環(huán)保意識(shí)養(yǎng)成了自覺保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和技能，長(zhǎng)大后就會(huì)認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，自覺調(diào)整自己的行為。三：課程實(shí)施的原則：1、整體性原則環(huán)保校本課程所實(shí)施的環(huán)境教育應(yīng)納入學(xué)校的整體教育工作中，相互聯(lián)系，相互滲透，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，注重能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高、創(chuàng)造思維的發(fā)展。2、實(shí)踐性原

10、則環(huán)保校本課程的實(shí)施，要開展大量的實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)“用事實(shí)說話”，在事實(shí)中明白道理，在實(shí)踐中培養(yǎng)能力。3、主體性原則尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自我發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性，滿足學(xué)生的求知欲望、自我表現(xiàn)的欲望。4、理論聯(lián)系實(shí)際原則在實(shí)施過程中，要善于運(yùn)用教育心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、教育生態(tài)學(xué)等理論知識(shí)來指導(dǎo)，但更重要的是要嘗試運(yùn)用所獲知識(shí)去解決實(shí)際問題，在實(shí)踐中深化對(duì)知識(shí)的理解。四：課程實(shí)施途徑與策略開設(shè)環(huán)保課編寫環(huán)保校本教材，收集環(huán)保教育方面的知識(shí)、事例和故事，確定各年級(jí)段學(xué)生所應(yīng)掌握的生態(tài)環(huán)保知識(shí)和相應(yīng)的實(shí)踐技能，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來有本可依，使課題研究更具有針對(duì)性、形象性。通過課堂教學(xué)，向?qū)W生

11、傳授環(huán)保方面的知識(shí)，掌握技能，使學(xué)生形成對(duì)人類生存環(huán)境的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境的道德意識(shí)。不斷提高課題研究的目的性、層次性和有效性。構(gòu)建“知識(shí)化、素質(zhì)化”的生態(tài)性校園環(huán)境校園環(huán)境應(yīng)在原來的“綠化、凈化、美化”的基礎(chǔ)上，向“知識(shí)化、素質(zhì)化”發(fā)展，建立生態(tài)園，開辟種植園、養(yǎng)殖角。讓學(xué)生擁有一塊屬于自己的實(shí)踐基地，栽種蔬菜、花草等綠色植物，在校園中引入動(dòng)物供學(xué)生飼養(yǎng)，使校園具有立體感、動(dòng)態(tài)感，構(gòu)建校園“小生態(tài)”環(huán)境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生態(tài)平衡的重要性，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。此外，還應(yīng)在校園內(nèi)建立氣象觀察站、風(fēng)力發(fā)電站等，使它們成為學(xué)生課外活動(dòng)的場(chǎng)所。各個(gè)班級(jí)建立自然角，綠化班級(jí)，利用欄桿種植花草，搞垂

12、直綠化，空中花壇。通過整體優(yōu)化，在原全國(guó)綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上有新的突破與新的成績(jī)。 加強(qiáng)學(xué)科滲透充分挖掘、利用教材中的環(huán)保內(nèi)容學(xué)科滲透是進(jìn)行環(huán)境教育的重要途徑之一?，F(xiàn)行小學(xué)各科教材中蘊(yùn)含著許多環(huán)境教育的內(nèi)容，確立語文、思品、常識(shí)、勞技等學(xué)科為加強(qiáng)滲透環(huán)保知識(shí)的重點(diǎn)學(xué)科，等摸索出一定的經(jīng)驗(yàn)后再擴(kuò)散至所有學(xué)科。加強(qiáng)學(xué)科滲透的方法研究改變課堂教學(xué)的場(chǎng)所有些課程的教學(xué)都可因地制宜地改變?cè)裙逃械乃腊宓慕虒W(xué)氣氛，根據(jù)內(nèi)容將其移至校園乃至自然這個(gè)大課堂中去進(jìn)行，使學(xué)生既掌握了該學(xué)科的知識(shí)，又感受到了一定的自然氣息，獲得一舉兩得的功效，相應(yīng)的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、自然、思品、勞動(dòng)、班隊(duì)等。采用生動(dòng)活潑的方法和手段 避免枯燥乏味的講解、灌輸，應(yīng)以易激發(fā)學(xué)生興趣，易于被學(xué)生接受為宗旨，靈活采用多種教學(xué)方法，如感染法、兒歌法、競(jìng)賽法、實(shí)踐法等，加大實(shí)踐操作的力度，幫助學(xué)生深入理解環(huán)境知識(shí)。組織新穎多彩的環(huán)?；顒?dòng)組織豐富多彩的活動(dòng)是開展環(huán)境教育又一重要途徑。專題講座：邀請(qǐng)環(huán)保機(jī)構(gòu)、環(huán)境專家來校作報(bào)告；聘請(qǐng)專家擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，安排相應(yīng)的專題討論會(huì)和“環(huán)保知識(shí)”競(jìng)賽。參觀訪問活動(dòng)：組織學(xué)生參觀污水處理廠等地方，親眼了解一些生態(tài)環(huán)保方面的操作過程?；貙?shí)踐活動(dòng)：利用學(xué)校的生態(tài)園開展第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行種植、養(yǎng)殖活動(dòng)，并進(jìn)行觀察活動(dòng)，寫好觀察日記，培養(yǎng)觀察能力、思維能力和動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)美好的情感體驗(yàn)。課