201x年九年級(jí)語文下冊(cè) 4 外國詩兩首 新人教版

1、 面對(duì)大自然，詩人總有唱不完的面對(duì)大自然，詩人總有唱不完的歌，即使極為平常的昆蟲的叫聲，在歌，即使極為平常的昆蟲的叫聲，在詩人的筆下也會(huì)變得情味濃郁，富有詩人的筆下也會(huì)變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。即使是最平常的夜景，在詩人內(nèi)涵。即使是最平常的夜景，在詩人的筆下也能變得熠熠生輝。今天，讓的筆下也能變得熠熠生輝。今天，讓我們走進(jìn)外國詩兩首中，去傾聽生命我們走進(jìn)外國詩兩首中，去傾聽生命的歌吟。的歌吟。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情的朗讀詩歌、體會(huì)詩人的情感、學(xué)有感情的朗讀詩歌、體會(huì)詩人的情感、學(xué)習(xí)詩人的寫景技巧。習(xí)詩人的寫景技巧。2.分析寫景詩的意境，比較兩首詩在寫作手分析寫景詩的意境，比較兩首詩在寫作手法

2、上的異同。法上的異同。3.欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣。欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)1.朗讀課文，圈畫文中生字詞。朗讀課文，圈畫文中生字詞。蟈蟈（蟈蟈（ gugu ） 蛐蛐蛐蛐( ( q q ) ) 昏暈（昏暈（ yn yn ） 樹籬（樹籬（ l l ）消逝（消逝（ sh sh ） 棲（棲（ q q ）息）息 凝（凝（ nng nng ）成）成 草茸茸（草茸茸（ rng rng ）蟈蟈與蛐蛐蟈蟈與蛐蛐 約翰約翰濟(jì)慈濟(jì)慈(17951821)，英國浪漫主義，英國浪漫主義詩人，出身卑微，生活貧困，自幼喜愛文學(xué)。詩人，出身卑微，生活貧困，自幼喜愛文學(xué)。1817年出版第一部詩集

3、詩歌，其中有名篇年出版第一部詩集詩歌，其中有名篇蟈蟈與蛐蛐，從此嶄露頭角。他的著名詩蟈蟈與蛐蛐，從此嶄露頭角。他的著名詩篇有夜鶯頌、秋頌等，他的詩想象豐篇有夜鶯頌、秋頌等，他的詩想象豐富，絢麗多彩，對(duì)世人具有極大的影響。富，絢麗多彩，對(duì)世人具有極大的影響。整體感知整體感知1、全詩描寫了哪兩種昆蟲的鳴唱，勾勒了、全詩描寫了哪兩種昆蟲的鳴唱，勾勒了哪兩幅小景？哪兩幅小景？ 蟈蟈蟈蟈 和和 蛐蛐蛐蛐兩幅小景：兩幅小景： 盛夏盛夏“蟈蟈的樂音蟈蟈的樂音” 冬日冬日“蛐蛐的歌兒蛐蛐的歌兒”2、理解蟲鳴的象征意義。、理解蟲鳴的象征意義。 蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的鳴聲周而復(fù)蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的鳴聲周

4、而復(fù)始，永不停息，那就是大地的詩歌從來不會(huì)死始，永不停息，那就是大地的詩歌從來不會(huì)死亡，鼓舞人們樂觀地對(duì)待生活。亡，鼓舞人們樂觀地對(duì)待生活。3 3、尾聲：、尾聲：“從蛐蛐的歌中仿佛聽到了蟈蟈的從蛐蛐的歌中仿佛聽到了蟈蟈的鳴叫鳴叫”。理解盛夏的蟈蟈和冬天的蛐蛐是怎樣。理解盛夏的蟈蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來的。聯(lián)系起來的。 這是詩人的聯(lián)想，將冬天的蛐蛐的歌兒呼這是詩人的聯(lián)想，將冬天的蛐蛐的歌兒呼應(yīng)盛夏的蟈蟈的樂音。（點(diǎn)明中心：從來不會(huì)應(yīng)盛夏的蟈蟈的樂音。（點(diǎn)明中心：從來不會(huì)死亡，從來沒有停息的大地的詩歌。）死亡，從來沒有停息的大地的詩歌。）文本探究文本探究1、詩人把夏天蟈蟈的、詩人把夏天蟈蟈的“

5、樂音樂音”和冬天蛐蛐的和冬天蛐蛐的“歌兒歌兒”稱為稱為“大地的詩歌大地的詩歌”，你是怎么理解，你是怎么理解的？的？ 詩人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手，把詩人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手，把他們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩歌，借以表達(dá)對(duì)大他們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩歌，借以表達(dá)對(duì)大自然的無限熱愛和由衷的贊美之情。自然的無限熱愛和由衷的贊美之情。2、蟈蟈與蛐蛐哪些句子點(diǎn)明了主旨？、蟈蟈與蛐蛐哪些句子點(diǎn)明了主旨？ “大地的詩歌從來不會(huì)死亡大地的詩歌從來不會(huì)死亡”，“大地的大地的詩歌呀，從來沒有停息詩歌呀，從來沒有停息”。3、詩中是怎樣體現(xiàn)這一主旨？、詩中是怎樣體現(xiàn)這一主旨？ 從內(nèi)容上來說從內(nèi)容上來說, ,夏天，

6、鳥兒不叫了，就出夏天，鳥兒不叫了，就出現(xiàn)了蟈蟈的樂音，冬天，夜晚寂寞了，就出現(xiàn)現(xiàn)了蟈蟈的樂音，冬天，夜晚寂寞了，就出現(xiàn)了蛐蛐的歌兒，春秋兩季本來就是百鳥千蟲歡了蛐蛐的歌兒，春秋兩季本來就是百鳥千蟲歡唱的季節(jié)，由此體現(xiàn)了詩歌的主旨。從語言上唱的季節(jié)，由此體現(xiàn)了詩歌的主旨。從語言上來，蟈蟈來，蟈蟈蛐蛐蛐蛐蟈蟈，渾然一體，回環(huán)蟈蟈，渾然一體，回環(huán)往復(fù)，主題就呈現(xiàn)在讀者的眼前。詩人這樣寫往復(fù)，主題就呈現(xiàn)在讀者的眼前。詩人這樣寫，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機(jī)，表，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了對(duì)大自然的無限熱愛和贊美之情。達(dá)了對(duì)大自然的無限熱愛和贊美之情。夜夜自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)1.朗讀課

7、文，圈畫文中生字詞。朗讀課文，圈畫文中生字詞。喧（喧（ ）響）響 夜鶯（夜鶯（ yng yng ） 歡嚷（歡嚷（ rngrng ） 沉浸（沉浸（ jn jn ）2 2作者簡介作者簡介 葉賽寧葉賽寧(1895-1925)(1895-1925)被譽(yù)為被譽(yù)為“天才的鄉(xiāng)村歌手天才的鄉(xiāng)村歌手”，蘇維埃，蘇維埃詩歌奠基人之一，詩歌奠基人之一，19161916年第一本詩集掃墓日出版。同年應(yīng)年第一本詩集掃墓日出版。同年應(yīng)征入伍，一年后，時(shí)值二月革命、十月革命，詩人寫了變?nèi)菡魅胛椋荒旰?，時(shí)值二月革命、十月革命，詩人寫了變?nèi)莨?jié)、樂土、約旦河的鴿子等著名詩作，以抒情的方節(jié)、樂土、約旦河的鴿子等著名詩作，以抒情的方

8、式，抒發(fā)個(gè)人對(duì)革命的感受。式，抒發(fā)個(gè)人對(duì)革命的感受。19191919年加入意象派并成為中心人年加入意象派并成為中心人物，寫出四旬祭、一個(gè)流氓的自由。物，寫出四旬祭、一個(gè)流氓的自由。19211921年詩人與到年詩人與到莫斯科訪問的美國舞蹈家鄧肯相識(shí)，熱戀成婚，并出游西歐、莫斯科訪問的美國舞蹈家鄧肯相識(shí)，熱戀成婚，并出游西歐、美國。兩人很快由熱戀變?yōu)闋幊?，終于離異。美國。兩人很快由熱戀變?yōu)闋幊常K于離異。19231923年詩人回國年詩人回國。19241924年出版了轟動(dòng)文壇的詩集莫斯科酒館之音，展示了年出版了轟動(dòng)文壇的詩集莫斯科酒館之音，展示了詩人抑郁消沉的心靈。詩人創(chuàng)作高峰期，寫出了組詩波斯抒詩

9、人抑郁消沉的心靈。詩人創(chuàng)作高峰期，寫出了組詩波斯抒情、長詩安娜情、長詩安娜斯涅金娜、詩集蘇維埃俄羅斯等。斯涅金娜、詩集蘇維埃俄羅斯等。19251925年年9 9月三度結(jié)婚月三度結(jié)婚( (與列夫與列夫托爾斯泰的孫女托爾斯泰的孫女) )。然而，。然而，1111月便月便因精神病住院治療，完成自我審判式的長詩憂郁的人，因精神病住院治療，完成自我審判式的長詩憂郁的人，1212月月2626日寫下絕筆詩，日寫下絕筆詩，2828日拂曉在列寧格勒的一家旅館投繯自盡日拂曉在列寧格勒的一家旅館投繯自盡。整體感知整體感知自由朗讀詩歌，并討論思考下列問題。自由朗讀詩歌，并討論思考下列問題。（1）夜這首詩描繪了怎樣的夜晚

10、）夜這首詩描繪了怎樣的夜晚? 夜這首詩著力展示夜的靜謐、美麗。夜這首詩著力展示夜的靜謐、美麗。（2）賞析歸納這首詩的內(nèi)容，并體會(huì)詩歌所描）賞析歸納這首詩的內(nèi)容，并體會(huì)詩歌所描寫的意境美。寫的意境美。 第一節(jié)：寫夜的靜謐；第一節(jié)：寫夜的靜謐； 第二節(jié)：寫溪水的歌唱；第二節(jié)：寫溪水的歌唱； 第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗；第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗； 第四節(jié)：再次寫到美麗的月色第四節(jié)：再次寫到美麗的月色。文本探究文本探究1、詩人在描繪夜景時(shí)，采用了哪些不同的角度展開、詩人在描繪夜景時(shí)，采用了哪些不同的角度展開描寫？描寫？ 分別從聽覺和視覺的角度描寫了動(dòng)景和靜景。分別從聽覺和視覺的角度描寫了動(dòng)景和靜

11、景。2、詩人是怎樣寫、詩人是怎樣寫“夜夜”的？的？(可以從選材、用詞等方可以從選材、用詞等方面考慮面考慮) 詩歌相當(dāng)一部分的內(nèi)容在于展示夜的靜謐，可是詩歌相當(dāng)一部分的內(nèi)容在于展示夜的靜謐，可是從表面文字看，見不到一個(gè)從表面文字看，見不到一個(gè)“靜靜”字，極為含蓄，意字，極為含蓄，意境深遠(yuǎn)。第一節(jié)中，平靜的河水仿佛悄悄進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，境深遠(yuǎn)。第一節(jié)中，平靜的河水仿佛悄悄進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，松林不再喧響，夜鶯停止歌唱，秧雞也不再喧嚷，調(diào)松林不再喧響，夜鶯停止歌唱，秧雞也不再喧嚷，調(diào)動(dòng)視覺和聽覺器官發(fā)揮作用，不言靜而靜自現(xiàn)。到了動(dòng)視覺和聽覺器官發(fā)揮作用，不言靜而靜自現(xiàn)。到了第二節(jié)后，潺潺的流水在輕輕地歌唱，更是以動(dòng)寫

12、靜第二節(jié)后，潺潺的流水在輕輕地歌唱，更是以動(dòng)寫靜，以動(dòng)襯靜。，以動(dòng)襯靜。3 3、夜這首優(yōu)美的田園詩傳達(dá)了詩人怎樣、夜這首優(yōu)美的田園詩傳達(dá)了詩人怎樣的心境？的心境？ 夜猶如一首小夜曲，它在靜謐、美麗夜猶如一首小夜曲，它在靜謐、美麗的夜景中，蘊(yùn)含著詩人的情感，傳達(dá)出詩人對(duì)的夜景中，蘊(yùn)含著詩人的情感，傳達(dá)出詩人對(duì)大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。比較閱讀比較閱讀： 同是寫夜的詩歌，這首詩和郭沫若的靜夜給同是寫夜的詩歌，這首詩和郭沫若的靜夜給人的閱讀感受有什么異同人的閱讀感受有什么異同?靜夜靜夜月光淡淡，天河何處月光淡淡，天河何處? ?籠罩著村外的松林?；\罩著村外的松

13、林。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。白云團(tuán)團(tuán)，怕會(huì)有鮫人在岸。白云團(tuán)團(tuán)，怕會(huì)有鮫人在岸。漏出了幾點(diǎn)疏星。對(duì)月流珠漏出了幾點(diǎn)疏星。對(duì)月流珠? ? 這兩首詩都描繪了靜謐、美麗的月色。葉賽寧的這兩首詩都描繪了靜謐、美麗的月色。葉賽寧的夜全篇描寫眼前的實(shí)景，從中傳達(dá)出詩人對(duì)大自夜全篇描寫眼前的實(shí)景，從中傳達(dá)出詩人對(duì)大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境；郭沫若的靜夜然的熱愛和他安適、寧靜的心境；郭沫若的靜夜在寫景的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入想象的世界，引出詩人對(duì)神話傳在寫景的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入想象的世界，引出詩人對(duì)神話傳說的遐想。說的遐想。 “大地的詩歌呀，從來沒有停息大地的詩歌呀，從來沒有停息”，回顧，回顧你學(xué)過的古詩，有哪些詩句里傳達(dá)了大地的美你學(xué)過的古詩，有哪些詩句里傳達(dá)了大地的美妙的樂聲？妙的樂聲？千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧江南春）（杜牧江南春）獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。（韋應(yīng)物滁州西澗）（韋應(yīng)物滁州西澗）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀約客）（趙師秀約客）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（辛