教學計劃匯總10篇

1、【精華】教學計劃匯總10篇時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，請一起努力，寫一份教學計劃吧。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編為大家收集的教學計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學計劃 篇1根據(jù)教育部對教學計劃制定的指導意見，該課程的課時設計為108課時左右，而教學任務則要兼顧理論和實踐內(nèi)容，但不可能做到面面俱到，“全”而“深”的教材并不適應他們。因而必須對教材內(nèi)容的進行整合，這一點非常重要。而教材內(nèi)容的整合，既不能簡單的刪、減理論內(nèi)容，也不能隨便刪減實踐教學內(nèi)容。此本教材的特點如下：1.該課程是中職計算機應用、網(wǎng)頁設計、動漫、動畫等專業(yè)中的必修課程，

2、它具有承上啟下的作用，因此在編寫教材時，力求將平面設計的諸多因素貫穿其中，使學生在潛移默化中更多地去涉獵藝術元素，不斷提高自我的藝術修養(yǎng)。2.突出理論與實踐相結合的原則，將理論融入每個實例中去，減少學生學習軟件時感覺枯燥無味的現(xiàn)象，力求快速掌握軟件的功能。3.教材的諸多章節(jié)中增加了創(chuàng)意分析，有助于鍛煉學生的創(chuàng)造性思維，更好的適應市場的變化。課程的任務與要求本課程的任務是使學生掌握Flash動畫的制作方法，能制作出具有一定水平的動畫作品，為其職業(yè)生涯的開拓打下良好的基礎。通過本課程的學習，學生應達到下列的基本要求：（1）了解Flash動畫的應用范疇（2）能繪制出一些基本的動畫素材（3）能靈活應用

3、各種動畫制作具有一定水平的動畫作品。（4）了解ActionScript2.0，并能夠掌握簡單的ActionScript語句在Flash動畫中的應用。（5）能應用組件制作一些交互式動畫效果。（6）能綜合應用本課程的知識，制作完整的動畫作品。教學中應注意的問題教學中應體現(xiàn)職業(yè)教育與計算機教育的特點，注重培養(yǎng)學生的學習能力和自主創(chuàng)新能力，貫徹理論聯(lián)系實際，突出應用，講清原理，多上機操作。上機操作是學習本課程的重要環(huán)節(jié)，以學生為主體，以任務為驅(qū)動，以工作過程為導向，完成本課程教學。一介紹flash的相關知識，類別，輔助工具軟件介紹flash菜單，flash工具欄，屬性面板，庫面板，時間軸，圖層，混色器

4、。課后作業(yè)：熟練掌握flash各項工具，面板。到網(wǎng)上查看相關flash設計理念。二 掌握三個幀的概念(區(qū)別與聯(lián)系)-實心關鍵幀，空白關鍵幀，普通幀掌握圖形的概念（區(qū)別與聯(lián)系）-點陣圖，圖形矢量圖，位圖，組合矢量圖一個前提：形狀用點陣圖，動作用矢量圖-介紹圖形與運動的關系三個步驟：起始關鍵幀+補間命令介紹運動的制作過程課后作業(yè)：完成一個紅色的圓形變成藍色的文字運動的效果。實例flash2-1完成一個白色小球由小變大，由清晰到模糊的運動。實例flash2-2三 多層同時運動的制作連續(xù)動畫運動的制作軌跡運動的制作之曲線運動軌跡運動的制作之文字運動逐幀運動的制作。課后作業(yè)：1.完成一個兩個小球情節(jié)運動

5、 (連續(xù)動畫和多層同時運動) 實例flash3-12.完成產(chǎn)品圖片切換效果 實例flash3-23.完成樹葉隨風下落的效果 (引導層) 實例flash3-34.完成小球環(huán)繞文字運動的效果 （引導層） 實例flash3-45.完成毛筆寫字效果 （逐幀運動） 實例flash3-5如有需要，此節(jié)課可預留一節(jié)練習課用以加深理解掌握。四 遮罩層概念，背景層概念遮罩層運動之遮罩層運動遮罩層運動，背景層不動遮罩層運動之背景景運動遮罩層不動，背景層運動 遮罩層運動之拓展運動探照燈效果 實例flash4-1水流運動效果 實例flash4-2光照運動效果 實例flash4-3五 影片剪輯概念，制作過程，優(yōu)勢。影片

6、剪輯之內(nèi)部影片剪輯制作：概念，制作過程，優(yōu)勢影片剪輯之運動合并-與形狀運動，動作運動，軌跡運動，逐幀運動，遮罩運動等運動的結合課后作業(yè)：百葉窗效果 實例flash5-1六 按鈕的概念，制作過程，用途透明按鈕的概念，制作過程，用途按鈕與影片剪輯的結合。課后作業(yè)：地圖鏈接flash6-1珠寶展覽flash6-2七 動作命令動作命令的類別之條件命令系列動作命令的類別之行為命令系列八 綜合運動+按鈕+命令內(nèi)部動畫控制網(wǎng)頁，外部flash+按鈕+命令外部對象鏈接課后作業(yè)：控制球的運動flash8-1卷軸的打開及鏈接 flash8-2九菜單制作之主菜單動畫（鼠標移入移出的動畫效果）flash9-1教學計劃

7、 篇2一、設計理念學生的發(fā)展是新課程標準實施的出發(fā)點和回宿，課程改革的重點是面向全體學生，以學生的發(fā)展為主體，轉(zhuǎn)變學生的學習方式。“二次函數(shù)的圖像的性質(zhì)”這一課題，通過對傳統(tǒng)教法的改進，以全新的自主的學習方式讓學生接受題目挑戰(zhàn)，充分展示自己的觀點和見解，給學生創(chuàng)設一種寬松、愉快、*、*的科研氛圍，讓學生感受“二次函數(shù)的性質(zhì)”的探究發(fā)現(xiàn)過程，體驗研究過程，體驗成功的快樂。二、教學目標知識目標1、利用計算機制作動畫(讓學觀察拋物線的形成過程)培養(yǎng)學生以運動變化的觀點來觀察題目、分析題目、解決題目的意識。2、會用描點法畫出二次函數(shù)的圖像，能通過圖像熟悉二次函數(shù)的性質(zhì)3、通過具體例子，在探索二次函數(shù)圖

8、像和性質(zhì)的過程中，學會利用配方法將數(shù)字系數(shù)的二次函數(shù)表達式表示成：y=a(x-h)2+k的形式，從而確定二次函數(shù)圖像的頂點和對稱軸。4、通過一般式與頂點式的互化過程，了解互化的必要性。培養(yǎng)學生熟悉“事物都是相互聯(lián)系、相互制約”的辯證唯物主義觀點。5、在經(jīng)歷“觀察、猜測 、探索 、驗證 、應用”的過程中，滲透從“形”到“數(shù)”和從“數(shù)”到“形”的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)了學生的轉(zhuǎn)化、遷移能力，實現(xiàn)感性到理性的升華。情感目標1、通過主動操縱、合作交流、自主評價，改進學生的學習方式及學習質(zhì)量，激發(fā)學生的愛好，喚起好奇心與求知欲，點燃起學生聰明的火花，使學生積極思維，勇于探索，主動獲取知識。2、讓學生在猜想與探究的過

9、程中，體驗成功的快樂，培養(yǎng)他們主動參與的意識、協(xié)同合作的意識、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。能力目標1、擬通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的觀察能力、探索能力、數(shù)形結合能力、回納概括能力，綜合培養(yǎng)學生的思維能力及創(chuàng)新能力。2、培養(yǎng)學生運用運動變化的觀點來分析、探討題目的意識。三、教學重點：二次函數(shù)的性質(zhì)四、教學難點：通過研究 、 、 、 這幾類函數(shù)圖像，得出平移規(guī)律，并總結概括出二次函數(shù)的性質(zhì)。五、教學方法：運用題目解決理論指導教學，力求體現(xiàn)“自主學習、動手實踐、合作交流”的教學理念。六、教學設備：計算機、網(wǎng)絡七、教學內(nèi)容探索 二次函數(shù) 的圖象是什么呢?(課前已經(jīng)做過)(1) 畫出圖像經(jīng)過了哪些過程?(

10、2) 列表時自變量取了幾個數(shù)?哪幾個數(shù)?(3) 找?guī)孜煌瑢W展示一下自己畫的圖像。(4) 想一想，列表時如何公道選值?以什么數(shù)為中心?當x取互為相反數(shù)的值時，y的值如何? 讓學生結合老師夸大的作圖留意事項，再畫函數(shù) 的圖圖像。然后老師用畫函數(shù)工具作出 的圖像。由學生觀察作比較。教會學生用畫函數(shù)工具畫圖，讓學生比較兩種畫法，弄清學生自己所畫的不足之處.(2)觀察函數(shù) 的圖象，你能得出什么結論?用幾何畫板呈現(xiàn)已畫好的函數(shù)圖象，讓學生觀察圖象上的點變化的過程，確認函數(shù)值 隨著自變量 的變化而變化的規(guī)律.讓學生回納函數(shù) 的圖象的性質(zhì).老師作總結.回納：(1)二次函數(shù) 的圖象是拋物線，并且開口向上;(2)

11、二次函數(shù) 的圖象的對稱軸是 軸;(3)拋物線與對稱軸的交點叫做拋物線的頂點，那么二次函數(shù) 的頂點坐標是 ;(4)在對稱軸的左邊 隨著 的增大而減小;在對稱軸的右邊 隨著 的增大而增大.教學計劃 篇3設計意圖：通過前一階段室內(nèi)寫生課的學習，訓練了學生細心觀察身邊事物的能力，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并運用油畫棒和水粉等形式來表現(xiàn)。然而，也從中發(fā)現(xiàn)了一些問題，如缺乏生活體驗和生活記憶，細心觀察事物的能力不夠等，基于這點考慮，本階段的兒童創(chuàng)作畫，展示幾個命題，幾組資料，經(jīng)過構思取舍、加工、變化，形成一幅漂亮的兒童創(chuàng)作畫。教學目標：1. 有意識的培養(yǎng)學生主動地體驗生活、參與生活、記憶生活。2.掌握一定的搭配色彩

12、的技巧（補色對比），細膩的涂色方法。3.培養(yǎng)孩子耐心、細心的良好做事習慣。課時及畫幅：（每一個命題需要2課時，即兩周，4開紙張畫幅）第一命題：熱鬧的市場教學準備：以“市場”為題材的參考資料、鉛筆、橡皮、記號筆（大、?。⑺垲伭?、調(diào)色板、水桶、清水。市場，每個孩子都會從路過的繁華街區(qū)看到，人行道上擺滿了出售各種手工藝品、觀賞小動物、飲料、日用小百貨、蔬菜等商品的小攤，有些賣玩具的還在人行道上邊叫賣邊表演，有些甚至專門設套拿假貨坑騙群眾，惹得行人紛紛駐足圍觀，這些現(xiàn)象的組合便形成了一個偌大的自由交易場所，原本還算寬闊的人行道變得雜亂、擁擠不堪。主要教學內(nèi)容：市場的特點是人多、物多（按類別擺置），

13、在處理構圖上應注意人物和物品的遮擋關系，以更好地表現(xiàn)畫面層次感；每一個人物的神態(tài)、動作、服飾都各不相同，在繪畫時，粗筆和細筆相互交錯，穿插對比，使得畫面主次分明；至于色彩方面，主要把握畫面內(nèi)容和背景有明顯的色調(diào)區(qū)分。第二命題：舞獅或舞龍教學準備：以“舞獅或舞龍”為題材的參考資料、鉛筆、橡皮、記號筆（大、小）、水粉顏料、調(diào)色板、水桶、清水。" 社火 " 亦稱 " 射虎 " ，是我國西北地區(qū)古老的民間藝術形式。是指在祭祀或節(jié)日里迎神賽會上的各種雜戲、雜耍的表演?；鹁哂屑t火、熱鬧之意。社火產(chǎn)生的年代相當久遠，它是隨著古老的祭祀活動而逐漸形成的。遠古時的人類正處

14、于幼稚時期，生產(chǎn)力極其低下，原始先民們對人類的生死及自然界里的許多現(xiàn)象如對日月變幻、災荒等既不能抗拒，也不可能理解，只能幻想借助于超自然的力量來主宰它，于是創(chuàng)造出各種各樣的神。當社會生產(chǎn)由漁獵轉(zhuǎn)入農(nóng)耕，土地便成了人類賴以生存的基礎，于是渴望風調(diào)雨順、農(nóng)作豐收或驅(qū)鬼逐疫的祈禱性祭祀活動便產(chǎn)生了。禮記 ！祭法中載： " 共工氏之霸九州也，其子曰后土，能平九州，故祀以為社。 " 這里面還有一個神話故事呢！相傳水神共工的兒子勾龍是社神。共工長得人臉蛇身，滿頭紅發(fā)，性格暴烈好戰(zhàn)。一次他和祝融（傳說火神）作戰(zhàn)，一怒之下頭觸不周山，竟把撐天的柱子碰斷，頓時天崩地裂，洪水泛濫，多虧女媧煉了

15、五彩石及時把天補好。勾龍見父親闖下大禍，心理非常難過，于是把九州大裂縫一一填平。黃帝見狀，便封他為 " 后土 " ，讓他丈量并掌管土地，從此勾龍便成為人們祭祀的社神。民俗學家顧頡剛先生在古史辯 第一冊首序中是這樣記述社的： " 社是土地之神，從天子到庶民立有不等的社。 " 鄉(xiāng)村祭神的結會，迎神送宗的廟會，朝頂進香的香會，都是社會的變相。社火的種類，包括地社火，背社火，抬社火，車社火，馬社火，高芯社火，高蹺社火，血社火，山社火，舞獅或舞龍，唱社火，丑社火等等。主要教學內(nèi)容：在“舞獅或舞龍”的參考資料基礎上，講述一些關于中國傳統(tǒng)“社火”的歷史，以及孩子生活中

16、能看到或已經(jīng)看到的“社火”活動。一方面了解傳統(tǒng)文化；另一方面觀察生活中的細節(jié)；以激發(fā)學生的興趣。從“龍或獅”的“舞”姿中觀察發(fā)現(xiàn)細微的遮擋和穿插關系，畫面的“活”氣通過大的龍獅身體線條和稍小的人物對比表現(xiàn)。第三命題：我在馬路邊教學準備：以“我在馬路邊”為題材的參考資料、鉛筆、橡皮、記號筆（大、?。?、水粉顏料、調(diào)色板、水桶、清水。兒時，有這樣一首耳熟能詳?shù)母枨骸拔以隈R路邊撿到一分錢,把它交到警察叔叔手里邊，叔叔拿著錢，對我把頭點，我高興地說了聲：”叔叔，再見”歌曲中展現(xiàn)了大馬路上發(fā)生的一個場景，而這種美德及小中見大的行為在當今社會中已經(jīng)不多見了。因此，此命題旨在喚起孩子們曾經(jīng)拾金不昧的美德，以

17、及觀察和篩選生活中的細節(jié)場景，從而打開他們內(nèi)心對生活片斷的記憶之門。主要教學內(nèi)容：分析和引導孩子觀察“熱鬧的大馬路”，分別從馬路上“動態(tài)”和“靜態(tài)”的人、物來分析、舉例、講解，如馬路旁的建筑、路燈、綠化植物等，馬路上的人物、交通工具等等，重在突出“熱鬧”。學習中貫穿簡單的“透視”知識，使畫面更具空間感。在色彩技巧方面，熟練調(diào)色突出主體物，并清晰的知道對比色在畫面中的應用（位置和面積）。教學計劃 篇4一、教學目標小學生活、生命與安全課程是一門以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會；培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的

18、人格，提高其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力。二、教材分析1、凸顯綜合性本教材以兒童的社會生活為主線，機融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內(nèi)容，具有很強的綜合性。本教材強調(diào)引導學生認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格；促進其身心健康的發(fā)展；通過動手與動腦的結合，使學生獲得積極勞動的體驗，養(yǎng)成良好的習慣，形成基本的生活技能和初步的技術意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。2、體現(xiàn)生活邏輯本教材以學生的生活為軸心，以學生的現(xiàn)實生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。教材貼近兒童的學習，貼近生活，貼近社會。以體現(xiàn)生活全景及其各部分

19、相互聯(lián)系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。同時教材具有適度的開放性，促使學生認知和行為、理論和實踐、個人和社會的結合和轉(zhuǎn)化。3、重視兒童的實踐體驗從根本上說，本課程不是側(cè)重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導學生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗。4、發(fā)展兒童的自助和互助能力處于發(fā)展中的兒童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調(diào)動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。隨著實踐活動的不斷展開，兒童的認識和體驗不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗在生活中不斷生成，兒童所獲便會超越教材所

20、提供的知識，從而從整體上提升了教學活動的質(zhì)量。5、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經(jīng)驗與認知發(fā)展等有很強的促進作用。三、教學措施1、采用活動教學本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設的情境，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與

21、，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。2、結合實際，活用教材本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格建構的一種范例，是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介，是案例或范例，是師生進行對話的“話題”。教師應樹立正確的教材觀教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經(jīng)”。教師在教學中應結合學的實際，可以補充、修改、拓展等。教師可以用學生身邊案例替換，使教學內(nèi)容與學生的生活實際相吻合。3、采用多元性、發(fā)展性的評價教師要根據(jù)兒童的心理特征、學習

22、形式和學習特點的差異性，采用多種方式的評價，應該采用“調(diào)查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式。要重視學生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化，將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識；感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學生參與活動的意識；二要注重學生參與活動的質(zhì)量；三要注重學生參與活動的過程。四、教學內(nèi)容第一單元熱愛生命1、37度2、老鼠愛大米3、藍色的地球第二單元安全生活4、乘電梯的安全5、“熱鬧”中的自我保護6、公共場所如何避震7、公共場所失火怎么辦第三單元健康生活8、預防近視9、不偏食不挑食10

23、、愛護我們的牙齒第四單元呵護心靈11、看看明天學什么12、你不怕它它不煩你13、情緒氣象圖14、我要謝謝你第五單元美化生活15、我愛清潔16、今天我做飯17、面條做法多18、我會洗餐具教學計劃 篇5在20xx年新的學期里我繼續(xù)擔任二年級高考班英語教學工作。為切實有效的做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特制定新學期英語教學工作計劃。如下：一、本學期的指導思想以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我校二年級學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要

24、堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。職高二年級英語既注重基礎知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高二年級英語

25、的教學質(zhì)量，在本學期教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。二、學生情況分析本學期我依然擔任高考班121，122兩個班的英語教學工作，從學生上學期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象?；A知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才

26、能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。三、本學期的教學目標及措施職高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：1

27、、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。2、內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。3、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。4、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學

28、生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。教學計劃 篇6教學目標：1、能會讀并正確書寫本課生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解文章主要內(nèi)容，體會女媧的獻身精神，感受神話故事的神奇，培養(yǎng)想象力。教學重點：理解文章主要內(nèi)容，體會女媧的獻身

29、精神，感受神話故事的神奇，培養(yǎng)想象力。教學難點：積累課文中的生動語句，能有條理地講述這個故事。導學過程：一、談神話傳說，激閱讀興趣，導入新課1、同學們喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？說給大家聽聽。2、在我國悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優(yōu)美，故事生動，感情豐富，寄托了人民美好的愿望和追求，比如盤古開天地、嫦娥奔月等，今天我們就來學習一篇優(yōu)美動人的神話故事女媧補天。（板書課題二、初讀課文，感知大意，自學解決字詞。1、自由讀。同學們喜歡這個故事嗎？趕快讀一讀吧！2、同桌互讀。讀給你的同桌聽一聽，比一比誰讀得正確流利，對方讀得不準確的地方，請你幫他指出來。3、獨立解

30、決字詞（字詞書寫、讀音、意思）。我認識他們：踏（ ）掙（ ）熄（ ） 冶（ ） 煉（ ）讀一讀吧：轟隆隆 塌下 露出 燃燒 圍困 掙扎 熄滅 噴火 缺少 冶煉 液體 云霞 熊熊大火 金光四射三、熟讀課文，動動腦筋，看誰能完成下面的問題！（小組合作完成）1、女媧是誰？ 2、天為什么要補？3、她是怎樣補天的？ 4、最后怎么樣了？四、熟讀精思，交流點撥1、分組匯報第三環(huán)節(jié)所布置問題。2、在交流匯報時，要求學生畫出自己喜歡的語句或者認為生動的詞句，隨機指導學生有感情的朗讀課文，積累課文中的生動語句，感受神話故事的神奇。五、總結感悟、升華情感。1、同學們，天補好了，處在水深火熱中的人類得救了。（課件）望

31、著天邊五彩的云霞，作為被女媧拯救的人們，你想對女媧說點什么？（生交流）討論：你覺得女媧是個怎樣的神？（體會女媧的獻身精神）2、師2、老師總結。是呀，懷著一顆感恩的心，感謝女媧，感謝大自然。珍惜這藍藍的天，珍惜這清清的水，珍惜我們生存的每一片土地！課后，同學們可以把女媧補天的故事講給弟弟妹妹聽，也可以搜集更多的神話故事讀一讀，講給身邊的人聽。教學計劃 篇7健康教育課計劃的介紹，一定能對你的教學帶來幫助!下面要為大家分享的就是健康教育教學計劃，希望你會喜歡！一、健康教育的意義青少年處于人生的生命準備時期，做好這一代人的健康教育工作，可以使他們從小接受系統(tǒng)的健康教育，提高學生知識水平，形成良好的生活

32、習慣，建立健康的生活方式，增強自我保健意識和能力，預防各種常見病、多發(fā)病，乃至成人病，可以為他們一生的健康打下良好的基礎，影響終身健康。青少年時期在人的一生中是接受能力最強、可塑性最大的時期，也是形成各種行為模式的時期。這種行為模式一經(jīng)形成，就不容易改變。二、學校健康教育的原則1、整體性原則學校衛(wèi)生服務是直接關系到學生健康狀況的活動，是整個學校衛(wèi)生規(guī)劃不可缺少的部分。包括學生生長發(fā)育監(jiān)測、健康檢查、牙齒檢查、視聽檢查、免疫接種和傳染病管理、常見病預防和身體缺陷糾正、突發(fā)性疾病緊急服務、意外事故應急措施、心理咨詢以及為傷殘學生提供必要的服務等。2、延伸性原則學生正經(jīng)歷青春期發(fā)育的“暴風驟雨”變化

33、，身心發(fā)育變化迅速，所以教育內(nèi)容應針對不同年齡學生的身心特點和接受能力，同時充分考慮到社會的需要3、科學性原則以科學思想為指導，以事實為依據(jù)，做到，不“過度渲染”，不有意夸大事實，不造成學生的恐懼感。4、實踐性原則學生喜歡鉆研科學原理，愛動手做實驗?？稍诮逃^程中增加討論。青春早期，男女少年都愛結交同性小伙伴?？衫没锇榛顒舆M行教育。教育方式要生動活潑，引導興趣。無論哪個年齡，最能引起學生興趣的;是那些采取生動教育方法的知識內(nèi)容。三、健康教育的目標1、提高學生衛(wèi)生科學知識水平通過課堂內(nèi)外的教育方式向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學知識是學校健康教育的主要形式，其目的是將兒童青少年的行為引向正確的方向。2、提高

34、學生生長發(fā)育水平.學生的生長發(fā)育水平與生活環(huán)境有密切關系。膳食服務、體育教育(包括體育課、設備和課外活動)以及學校衛(wèi)生環(huán)境和家庭環(huán)境等均可影響兒童青少年的生長發(fā)育。3、降低常見病的發(fā)病率。學生正處在生長發(fā)育時期，對外界環(huán)境的適應能力及對某些致病微生物的免疫能力較差，往往由于不良的學習生活條件及某些不利的因素影響，易患一些常見的疾病。4、通過健康教育有目的、有計劃、有組織地去發(fā)展學生智力和個性品質(zhì)。5、通過學習衛(wèi)生知識及周圍環(huán)境影響而逐步形成的，一旦形成要想改變就比較困難。為此必須抓緊生命早期這一有利時期，讓學生運用衛(wèi)生科學知識，逐步形成良好的衛(wèi)生行為和習慣。6、培養(yǎng)學生自我保健能力。通過健康教

35、育促使學生產(chǎn)生和形成各種有益于自身、社會和人類的健康行為，抑制各種不健康的行為，增強自我保健的能力。四、健康教育的措施1、有目的、有計劃的傳播健康教育知識，面對面的系統(tǒng)的進行健康知識宣傳。(1)聘請知名健康教育指導專家定期為師生進行健康教育講座和個別咨詢;(2)選擇有經(jīng)驗班主任老師配合專題班會課，開展相應的教育活動;(3)專題班會課和講座要有安排、有教案(或筆記)，學生有心得體會，講座后有反饋、有總結;(4)發(fā)放健康知識匯總材料，安排學生進行健康知識問答，定期反饋情況，使學生掌握更多的健康知識。2、開設健康教育專欄，利用多種方式，從不同角度，多方位的對師生進行教育。(1)辦好健康教育櫥窗，設置

36、防病常識衛(wèi)生知識等欄目，形象、生動、色彩鮮明，讓學生愛看，在享受中接受衛(wèi)生知識。做到每月更換一次。(2)利用各種小報進行各種衛(wèi)生知識的宣傳，定時進行教育。(3)醫(yī)務室根據(jù)季節(jié)、學生常見病發(fā)病情況、傳染病流行情況等適時進行宣傳、教育。(4)利用愛牙日、無煙日、禁毒日等機會，發(fā)放專題預防材料。(5)利用校園廣播這個有利條件，每個星期選一次固定的時間向全校師生宣傳健康教育的知識。3、理論聯(lián)系實際，貼近生活，教師引導學生在日常行為中形成良好的衛(wèi)生習慣。(1)與班主任老師密切聯(lián)系，教育學生不留長發(fā)、不留指甲、不亂丟果殼、不隨地吐痰，飯前便后要洗手等良好的衛(wèi)生習慣的形成教育。并將儀容儀表檢查納入班級量化考

37、核。(2)任課老師注意在教學過程中，提醒學生養(yǎng)成良好的讀、寫姿勢，注意用眼衛(wèi)生，預防近視及脊柱彎曲異常。(3)教育學生嚴格執(zhí)行作息制度，科學用腦，提高學習效率。教學計劃 篇8一、班級情況分析：本班現(xiàn)有幼兒23人，其中21名幼兒都是新生，他們的年齡從10月11月，只有2名幼兒其他幼兒園上過一個學期，其他都是以前從未上過幼兒園。對于23歲的幼兒來說，他們年齡小，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個新的環(huán)境。他們常以哭鬧來發(fā)泄離開親人、離開熟悉環(huán)境后的焦慮，針對這一特點，制定以下教學計劃。二、教學工作：本學期，我們使用的是在南京市北京東路小學附屬幼兒園實踐使用的由臺北護理學院師資

38、培育中心指導的教材。我們選用其中的六個主題活動，分別是：寶寶來了、軟軟的、酸酸甜甜的水果、方方圓圓的餅干、暖洋洋。針對托班幼兒新入園時情緒不穩(wěn)定而哭鬧，穩(wěn)定幼兒情緒及幼兒生活經(jīng)驗少而設定的主題活動。在主題活動的開展中，針對班級幼兒的特點，增加了發(fā)展幼兒的秩序感和社會規(guī)范意圖的活動，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī)，發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發(fā)展與需求為主要依托，在健康、語言、社會、科學、藝術五大領域?qū)τ變哼M行初步、細致而全面地培養(yǎng)，其中包括了生理、情緒、智力和社會性等方面的發(fā)展。三、環(huán)境創(chuàng)設：1、針對托班幼兒的特點，將環(huán)境納入到教育中，每一主題更換一次主墻飾，為幼兒創(chuàng)造一個寬松

39、、自由的生活空間，使幼兒積極的與環(huán)境互動起來。利用自然角幫助幼兒學會觀察身邊一些簡單的事物的變化。2、簡單的準備一些植物、金魚布置自然角，并選擇適合托班幼兒的觀察方法，如給金魚換水、給植物澆水，引導幼兒進行自然角的觀察。3、結合托班幼兒喜歡獨自一人擁有一個（一部分）玩具的特點，將各種操作材料分成許多小筐放在窗臺上，并將窗臺上墊上墊子，使得幼兒在操作時能獨自擁有一份，而且不會因為窗臺冷而受涼，同時也美化了窗臺。四、游戲活動抓住托班幼兒興趣點，滿足幼兒的好奇心，鍛煉幼兒的小肌肉，發(fā)展幼兒手部的精細動作，將為幼兒提供一些諸如扣扣子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部游戲，促進幼兒智力的發(fā)

40、展。在大肌肉方面安排一些促進幼兒基本動作和基本運動能力的發(fā)展，包括平衡、協(xié)調(diào)、力量的發(fā)展。幼兒通過大肌肉的運動可以獲得極大的愉悅，同時漸漸地使幼兒學會控制自我的行為，以免傷害到別人。為幼兒準備了娃娃家，盡量以幼兒的隨意操作開始，使得幼兒對這一活動感興趣，逐漸將游戲的一些規(guī)則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規(guī)則，并能主動的遵守規(guī)則，學會游戲方法，體驗到游戲的快樂。托班的幼兒正處于他們語言發(fā)展的敏感期，因此協(xié)助他們的語言發(fā)展，成為教學和游戲的主要內(nèi)容。在游戲活動中，安排了嬰兒畫報的分享閱讀活動，使得幼兒在閱讀活動中學習一些規(guī)范的交流的語言，為幼兒之間的交流打下基礎。五、家長工作：1、在開學

41、前對每一個幼兒進行家訪既是我們對幼兒有一個了解的同時，也是家長工作的一個部分，通過家訪使得家長對孩子入園有了一個感性的認識和了解?；Q育兒信息。2、新學期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的了解。學期結束時召開家長會。3、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保隨時向家長公示幼兒在園的學習、生活、游戲的情況，使其真正起到“橋梁”的作用。請家長配合教學，豐富孩子的知識經(jīng)驗。4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務的意識，做好新生入園情緒穩(wěn)定。為家長排優(yōu)解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。嚴格接送卡制度，提高安全意識。5、每月出一期家長園地，介紹近期教學活動及班級情況和一些育兒經(jīng)驗。6、通過讓家長參加

42、半日觀摩、家園活動等，讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學習習慣。并抓住時機與家長進行日常交流。7、幫助班級準備及補充自然角的物品，配合教學活動準備各種材料。8、通過家園聯(lián)系本，及時與家長取得聯(lián)系，反應幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，達到家園共育的目的。教學計劃 篇9一、學生分析：學生經(jīng)過小學六年的學習，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在七年級語文課本中有論語·十則，學生對論語的內(nèi)容有了初步的背誦基礎，大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。二、教材分析：（一）、教學目的

43、要求：本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。（二）、教材結構：本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“文藝園林”“風土畫卷”四個單元?！敖?jīng)典驛站”：學習、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情?！懊碎L廊”：學習屈原、王羲之、魏征、文天祥等人的高尚品質(zhì)，學習他們的愛國精神。教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“

44、”（ ）；“ ”（ ）（三）教材編排原則：本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。2.以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。3. 注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。三、教學中應注意的問題：1要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好

45、的品德。2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。4.要關注學生的情感體驗。5.注重評價的過程性和激勵性。教法學法：自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法教學時間安排：周 次 日 期 內(nèi) 容 （課時）第一周 8. 9.0 5 開學工作第二周 9.0 9.1 2 詩經(jīng)（二首）第三周 9.1 9.1 9 老子（五章）前三章第四周 9. 9.2 4 中秋假期第五周 9.2 9.30 老子（五章）后兩章第六周 10.0 10.0 7 國慶第七周 10.0 10. 17 晏子春秋（二則）第八周 10.1 10.2

46、 4 管子（二章）第九周 10.2 10. 31 孟子（四章）前兩章第十周 11.0 7 孟子（四章）后兩章第十一周 11.0 11.1 4 期中考試第十二周 11.1 11. 21 史記（一篇）第十三周 11.2 11.2 8 孫子兵法（三章）第一章第十四周 11.2 12.0 5 孫子兵法（三章）第二章第十五周 12.0 12.1 2 孫子兵法（三章）第三章第十六周 12.1 12.1 9 屈原第十七周 12. 12.2 6 王羲之第十八周 12.2 12.3 0 魏征第十九周 01.0 01.07 文天祥第二十周 01.0801.14 期末復習第二十一周 01.1501.21 期末考試教

47、學計劃 篇10一、單元設計指導思想根據(jù)新課程標準要求，樹立“健康第一”的思想，以學生身心發(fā)展為核心，促進學生身體、生理、心理和社會適應能力的全面發(fā)展；通過各種教學方法和手段的運用，激發(fā)學生對耐久跑學習的興趣，充分發(fā)揮學生主動性和主體性，搭建一個學生展示自我的平臺，把學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)作為重點來抓，使學生在寬松和諧的氣氛中體驗成功，享受快樂；為學生終身體育意識打下堅實的基礎。二、單元設計構想該單元學習內(nèi)容多，教學難度大，單一的耐久跑教學枯糙乏味。為解決該問題，我們發(fā)揮教研組集體智慧力量，深入地進行教學研究，采取集體備課的形式，共同探討設計適合學生學習興趣、能力提高的方法，通過多種形式的輔助教學，培養(yǎng)學生的學習積極性，樹立自信心、進取心，養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。在設計教學流