初中物理什么是力教案

1、初中物理什么是力教案初中物理什么是力教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):理解力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用，知道物體間 力的作用是相互的；知道力的作用效果能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題的能力，解決問題的能力和 探究創(chuàng)新的能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望， 使學(xué)生感到學(xué)習(xí)有用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探索精神，樹立辯證唯物主義 的觀點(diǎn)。重、難點(diǎn):力的概念（重點(diǎn)）力的作用效果，物體間力的作用是相互的。（難點(diǎn)）教具:彈簧、乒乓球、排球、磁鐵、小車、鐵釘、鋸片、汽球、海 綿；多媒體計(jì)算機(jī)。教學(xué)方法：教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過程新課引入先設(shè)計(jì)懸念，激起學(xué)生求知欲，從而引出所要探究的內(nèi)容“力”， 再讓學(xué)

2、生看課文“？ ”后面的一段內(nèi)容，再讓學(xué)生說出常用“力”字 的詞及其意義。（接著讓學(xué)生體驗(yàn)下面的過程）1、學(xué)生緊握拳頭。2、同桌或后桌的同學(xué)互相掰手腕。3、全班學(xué)生用力搬起課桌站立10秒鐘。讓學(xué)生談?dòng)惺裁锤杏X？引導(dǎo)學(xué)生說出原因。先請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)力的認(rèn)識(shí)，舉出平時(shí)用力的一些動(dòng)詞，如：推、 拉、壓、握。然后講解人們對(duì)力的認(rèn)識(shí)是從日常生活中開始的.， 是千百年來勞動(dòng)人民在日常生活和從事生產(chǎn)勞動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，如： 提水、挑物體、拉車、射箭等都不同程度感覺到肌肉緊張。在此基礎(chǔ) 上，引入“什么是力”的課題。（多媒體投影）：什么是力新課教學(xué)：1、觀察、演示：（多媒體投影一一出示一組運(yùn)動(dòng)圖片）在剛才學(xué)生的體驗(yàn)下，

3、引導(dǎo)學(xué)生得出“力”是人對(duì)物體的作用, 是人對(duì)物體施加了力。接著讓學(xué)生思考并提出問題：物體間能否發(fā)生力的作用呢？生 產(chǎn)中，有沒有見過其他物體對(duì)物體施加力的情況嗎？（教師組織，學(xué) 生互問互答）學(xué)生思考并舉出生活中常見的現(xiàn)象。（多媒體投影）剛才學(xué)生所舉的例子都是物體與物體相互接觸而發(fā)生力的作 用的，讓學(xué)生對(duì)此提出不同的意見。（舉出一些不接觸也能發(fā)生力作 用的例子）（多媒體投影一一孰b圖片）a蘋果離開樹后能下落;b鐵釘沒有接觸磁鐵，磁鐵吸引仍能鐵釘；結(jié)論：相互接觸的物體間能發(fā)生力的作用，不直接接觸的物體也 有力的作用。學(xué)生總結(jié)出：物理學(xué)中的力，是物體對(duì)物體推、拉、提、壓等 的作用，即力是物體對(duì)物體的作用。（有學(xué)生對(duì)“作用”的疑問，教師對(duì)此進(jìn)行解釋：在物理學(xué)中通 常將物體之間的推、拉、提、壓、排斥、吸引等叫做作用。）2、概括飛（多媒體投影）施力物體與受力物體：教師講解：綜上所述，兩個(gè)物體無論是否接觸，它們之間都能發(fā) 生力的作用，當(dāng)一個(gè)物體受到力的作用時(shí)，一定有另一個(gè)物體對(duì)它施 加這種作用，我們把施加力的物體叫施力物體，受到力的物體叫受力 物體。（多媒體投影）（學(xué)生懂得從例子中分辨這兩種物體）3、多媒體投影上述記錄與分析，加深學(xué)生對(duì)物體力作用的體會(huì)4、鼓勵(lì)學(xué)生由體驗(yàn)提出疑問：一個(gè)物體能否發(fā)生力的作用？學(xué)生可能提出的問題：從主觀感覺出發(fā),有礙概念的理解,例如： 緊握拳頭時(shí)，手沒接觸別的物體而