三年級(jí)下冊英語教案Recycle 1 人教

1、.PEP 2 Recycle 1課型：對(duì)話教學(xué) 頁碼：P32一、教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí) read aloud二、教學(xué)目的：1、讓學(xué)生將13單元的中心語言融為一體，在詳細(xì)情景中自然運(yùn)用。2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用新出現(xiàn)的句型：you are tall. I like sports.3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語交際的才能。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Lets act 部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。四、教學(xué)難點(diǎn)：1. Lets act 部分的故事情節(jié)的理解。2. 能在實(shí)際情景中運(yùn)用新出現(xiàn)的句型：you are tall. I like sports.五、教具準(zhǔn)備：1供學(xué)生表演用的

2、人物頭飾。2教材相配套的教學(xué)課件3教材相配套的教學(xué)錄音帶六、教學(xué)過程：一.Warm- up1 師生一起唱第一冊所學(xué)歌曲 “Hello。2 播放本冊Unit 1 Lets sing歌曲 “Boy and girll，把歌詞改為：ImYou are Do you want to be my friends? 人名可更換3 師生進(jìn)展對(duì)話練習(xí)。T: Hello, Im A: Hello, ImT: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.T: Whos that boy/girl? A: He/She is T: Where are you from? B

3、: Im from T: Welcome.4 鼓勵(lì)學(xué)生兩人或三人一組模擬做對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)步對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆。 二. 呈現(xiàn)新課 Presentation1 全體學(xué)生按節(jié)奏拍手，拍兩下手掌拍兩下膝蓋。老師把13單元的單詞卡片按照節(jié)奏規(guī)律貼到黑板上，學(xué)生拍兩下手掌說出單詞，再拍兩下膝蓋作為停頓，然后繼續(xù)拍兩下手掌說出下一個(gè)單詞，以此類推。2. 單詞分類。老師引導(dǎo)學(xué)生吧黑板上的單詞卡片進(jìn)展分類，每一組找一類單詞。國家名：家庭成員：形容詞：其他：3. 整體看圖閱讀。.復(fù)習(xí)打招呼和介紹朋友認(rèn)識(shí)的用語。1引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，老師一處問題，組織學(xué)生討論：What can you see

4、? Where are they? What a re they doing? 答案：打招呼和介紹朋友認(rèn)識(shí)。2引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)的打招呼用語和介紹用語。4. 整體聽對(duì)話，獲取詳細(xì)信息。1老師提出問題：Where is John from? Who is the tall girl? 學(xué)生帶著目的聽對(duì)話錄音，學(xué)生在理解的根底上跟讀錄音2學(xué)生分三人小組進(jìn)展角色扮演。設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)旨在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)才能，增進(jìn)學(xué)生之間的理解。三. Practice 1Lets act. 3人一組進(jìn)展課文對(duì)話表演。選出最正確小組和最正確男、女演員獎(jiǎng)。2Play a game. 3人一組做guess的游戲。內(nèi)容如下：

5、A: Look! I have a bag. B: Whats in your bag?A: Guess. B: Books. C: Pencils.A: Pencils. You are right. How many pencils?B: 12. C: 17. B: 15. A: Open it and see.B,C: Lets count. Oh, pencils. 注：劃線部分可交換。3 傳話。每一縱排為一組，全班分成假設(shè)干組。老師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在老師說“開場后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生這樣

6、依次進(jìn)展下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子一樣或相近。設(shè)計(jì)意圖：回歸課本，讓學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)任務(wù)去聽，將促使學(xué)生積極地去做，去找尋答案，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4. 將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。四. Homework讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。做作業(yè)本本單元第1 部分的練習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)Recycle 1 Where are you from?Im from the UK. Whos that man womanHes shes my .Is shehe your .?Yes, shehe is. no, she he

7、 isnt. its tall. It has a long nose. 八、教學(xué)反思PEP 2 Recycle 1 課型：復(fù)習(xí)課 頁碼：P34一、教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí) look and tick二、教學(xué)目的：1家庭成員的單詞認(rèn)讀。2能詢問人物。3用簡單的語言來介紹自己的家庭成員。三、教學(xué)重點(diǎn)：家庭成員的單詞認(rèn)讀以及介紹家庭成員。四、教學(xué)難點(diǎn)：介紹家庭成員。五、教具準(zhǔn)備：1單詞卡片 2教材相配套的錄像3. 家庭照片4，配套錄音磁帶六、教學(xué)過程：一Warm-up 1復(fù)習(xí)Unit 2/A和B部分的Lets chant.2老師把搜集上來的學(xué)生的照片通過實(shí)物投影給全體看，讓學(xué)生做問答： Whos tha

8、t boy/girl/man/woman? He/She is .3復(fù)習(xí)歌曲 “ Father and mother設(shè)計(jì)意圖：活潑氣氛，集中注意力，創(chuàng)設(shè)氣氛。 二 呈現(xiàn)新課 Presentation 1老師拿出一張全家福，問學(xué)生：How many people can you see? Who are they?學(xué)生答復(fù)：They are father, mother, brother, sister and 2. 老師指著照片詢問whos that ,manwomanboygirl?, 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)shes hes 。Is heshe your ? Yes, shehe is . no, s

9、hehe isnt. 先由師生進(jìn)展示范演練，再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)展問答操練。3. 小組活動(dòng)。小組成員間開展問答。小組內(nèi)三人輪流問問題，另外一生拿著照片答復(fù)組員提問。4. 學(xué)生看圖打鉤。2老師手指著照片說：This is a family. Ok, Lets play a game.老師指著照片中的媽媽說：I play mother. I am mother. 老師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister.設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)句型和問候語，使學(xué)生在不同層次的操練中運(yùn)用所學(xué)語言，并能到

10、達(dá)純熟的程度。三興趣操練 Practice Bingo學(xué)生將卡片把成假設(shè)干行、列。老師每念一個(gè)，他們便將相符的一張背朝上擺好，最快將擺好的卡片排成一條直線的叫“Bingo，即為勝者。設(shè)計(jì)意圖：游戲雖然很小，但老師可以及時(shí)準(zhǔn)確地從中得到反響，理解學(xué)生的對(duì)新知識(shí)的掌握情況，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)展。四Homework: 1. Listen and read the new dialogue. 2. Teaching your mother or father the dialogue.七、板書設(shè)計(jì)Recycle 1 Whos that manwoman ?Hes shes .Is heshe you

11、r ? Yes, he she is. No, heshe isnt. man boy father dad grandfather grandpa brotherwoman girl mother mom grandmother grandma sister八、教學(xué)反思PEP 2 Recycle 1課型：復(fù)習(xí)教學(xué) 頁碼：P33、35一、教學(xué)內(nèi)容：第三課時(shí) Listen and chant& match and read aloud&find and circle & sing a song二、教學(xué)目的：1、掌握13單元關(guān)于高矮胖瘦等的形容詞2、可以認(rèn)讀書寫13單元的四

12、會(huì)單詞3、可以介紹動(dòng)物。4、學(xué)唱英文歌曲 a cat is from the UK.使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌、知含義。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、13單元關(guān)于高矮胖瘦等的形容詞2、13單元的四會(huì)單詞四、教學(xué)難點(diǎn)：介紹動(dòng)物。五、教具準(zhǔn)備：113單元課文中的某一幅圖片2單詞卡片和單詞圖片3教材相配套的教學(xué)錄音帶六、教學(xué)過程：1. Warm- up1猜袋中東西將全班分成假設(shè)干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。老師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些文具盒動(dòng)物等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里的東西，猜對(duì)的給該組記10分。2學(xué)生一起有節(jié)奏地說唱Lets chant部分的歌謠，并請(qǐng)學(xué)生分角色表演。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)

13、英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的才能。2. Presentation.1搶讀單詞老師將全班分成假設(shè)干小組，然后逐個(gè)出示一些圖片，學(xué)生們舉手搶答，老師讓最先舉手的學(xué)生將圖片的單詞說出來，說對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。2看單詞卡讀出單詞并說出中文，復(fù)習(xí)13單元要求四會(huì)的單詞。3老師用實(shí)物投影出示13單元課文中的某一幅圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)展對(duì)話練習(xí)。4讓學(xué)生填寫Assessment部分的內(nèi)容，自己對(duì)13單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。5老師向?qū)W生出示已制作好的動(dòng)物圖片，向?qū)W生介紹該動(dòng)物：Its an elephant. It is big. It has

14、 a long nose. It has a big body and four fat legs. 6學(xué)生進(jìn)展小組活動(dòng)，每個(gè)人向組員介紹自己準(zhǔn)備的動(dòng)物。7老師讓學(xué)生猜測是什么動(dòng)物：It is big. It has a long nose. It has a big body and four fat legs. What is it? 8老師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來描繪動(dòng)物，其他學(xué)生進(jìn)展猜動(dòng)物游戲。9老師播放Lets sing部分的錄像，讓學(xué)生聽看唱。3. Practice: 1看圖猜詞大家答老師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請(qǐng)一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出

15、一張圖片高舉在手中。猜的學(xué)生可以問全班：“Is it a dog?等，全班學(xué)生答：“Yes.或“ No.猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。2找對(duì)子老師將20個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對(duì)應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺(tái)上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對(duì)讀對(duì)的得2分，找對(duì)讀錯(cuò)給1分，找錯(cuò)了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。3字母書寫傳遞比賽這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成假設(shè)干組，老師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母，在老師說“開場后，最后一排

16、的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上這樣依次進(jìn)展下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。設(shè)計(jì)意圖：從聽歌曲引入，表達(dá)語言的交際性，便于學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中自如地運(yùn)用。 4. Assessment:做作業(yè)本本單元第三部分練習(xí)。(1) 老師講解題目的要求，指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生假如圖中人物所拿之物與錄音相符的畫笑臉，不符的畫哭臉。(2) 再放錄音，跟讀并互相核對(duì)答案，涂色進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：其實(shí)本部分了就是一個(gè)課外的拓展性學(xué)習(xí)，更深層次挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。 5. Homework: Listen to the tape and replay it.課本、報(bào)刊

17、雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。七、板書設(shè)計(jì)Recycle 1Its an elephant.課本、

18、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 It is big. It has a long nose. It has a big body and four fat legs.“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種