小學(xué)《音樂小屋》教學(xué)課件

1、小學(xué)音樂小屋教學(xué)課件下面是小編收集整理的小學(xué)音樂小屋教學(xué)課件，希望對(duì)您有所幫助!如果你覺得不錯(cuò)的話,歡迎分享!教學(xué)目標(biāo)：一、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。二、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。三、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲?qū)?duì)碰感受音樂的音高。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能有感情得演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受、想像及表現(xiàn)能力教學(xué)過程：一、律動(dòng)表演 整體感受師：小動(dòng)物們，起床啦!讓我們隨著音樂一起來活動(dòng)活動(dòng)吧!師扮老爺爺，生

2、扮小動(dòng)物們，播放健康歌音樂，小動(dòng)物們?cè)诶蠣敔數(shù)膸ьI(lǐng)下進(jìn)行自由律動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：用富有動(dòng)感的音樂讓學(xué)生自由律動(dòng)表演，旨在放松學(xué)生心情，吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造輕松、愉快的音樂課堂氛圍，并把孩子們拉進(jìn)了音樂的世界。二、創(chuàng)設(shè)情境 巧導(dǎo)新課1.導(dǎo)入師：小動(dòng)物們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎?(出示包裝精美的“邀請(qǐng)卡”)請(qǐng)生打開包裝紙，取出一張邀請(qǐng)卡。師：哦，是一張邀請(qǐng)卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀請(qǐng)你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃妫飞蠒?huì)遇到一些困難，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它，進(jìn)了音樂小屋，神秘的朋友就會(huì)出現(xiàn)，你們想去嗎?師：(點(diǎn)擊課件，出示兩組節(jié)奏圖)A、 B、 (課件畫外音：只要打?qū)@兩

3、條節(jié)奏圖，就會(huì)出現(xiàn)一只船幫你們過河的，小動(dòng)物們，加油啊!)師生相互交流。師：我們現(xiàn)在來做一個(gè)節(jié)奏接龍游戲，老師說第一條，你們說第二條，要接的連貫。請(qǐng)聽老師示范：師：A、你 好你好 歡迎 歡迎你 生：B、音樂 小屋在 歡迎你 歡迎我 師生節(jié)奏接龍練習(xí)，提醒學(xué)生一定要隨節(jié)奏讀拍，速度一致。 組與組、生與生之間相互接龍。設(shè)計(jì)意圖;借用邀請(qǐng)卡創(chuàng)設(shè)情境，通過節(jié)奏接龍的趣味練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)，在游戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，感受“”休止符與“”附點(diǎn)節(jié)奏的實(shí)際效果，輕松解決了歌曲節(jié)奏難點(diǎn)三、引導(dǎo)探索 樂中學(xué)歌師點(diǎn)擊課件，出示了一座美麗的小屋1.師：瞧!在森林的深處，出現(xiàn)了什么?這是一座美麗的音樂小屋，你們

4、想進(jìn)去參觀嗎?(課件畫外音：歡迎你們來到音樂小屋，你們都是勇敢而又機(jī)智的孩子，現(xiàn)在你們只要學(xué)會(huì)這首音樂小屋，音樂小屋的門就會(huì)為你們敞開，神秘的朋友就會(huì)出現(xiàn)了。)2.教師有感情地表演唱音樂小屋3.師：大家都聽出來了，音樂小屋在歡迎我們?nèi)パ?那我們快把這首好聽的歌學(xué)會(huì)吧!4.歌詞教學(xué)多媒體出示歌譜，先由生認(rèn)讀歌詞一遍，再由師按節(jié)奏范讀歌詞，然后生跟讀一遍，最后師生在電子琴節(jié)奏型的伴奏下一齊讀歌詞。5.用聽唱法教學(xué)。生隨范唱學(xué)唱歌曲34遍。引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊自由表演。6.師：你們喜不喜歡音樂小屋啊?那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎?(啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感，聲音要輕

5、快而富有彈性。)師點(diǎn)擊課件，音樂小屋的門開了。師：小動(dòng)物們，你們唱得真好聽，音樂小屋的門已經(jīng)為我們打開了，看，它的主人是誰(shuí)呀?(出示圖片)生：是快樂的小木匠中的小熊。師：對(duì)了，這是小熊自己蓋的音樂小屋，它可勤勞能干了，今天它邀請(qǐng)我們來小屋做客，快進(jìn)去看看吧!(音樂起)7.歌曲律動(dòng)創(chuàng)編與表演生隨音樂自由創(chuàng)編，配上打擊樂伴奏,可自由組合。師：看誰(shuí)表演得最好看,我們就請(qǐng)她當(dāng)小老師。動(dòng)作優(yōu)美、自然的同學(xué)上臺(tái)示范律動(dòng)表演，帶領(lǐng)其他同學(xué)表演。分小組歌表演，打擊樂伴奏,即一組表演、一組伴奏，后相互評(píng)價(jià)。師評(píng)選才藝星、創(chuàng)意星。四、拓展創(chuàng)造 學(xué)科綜合1.師：小動(dòng)物們，我們克服了重重困難來到了小熊的音樂小屋，你們也很聰明能干，老師相信大家也能用自己的一雙巧巧手造出音樂小屋，能行嗎?生：能!(學(xué)生自由想像，相互交流)2.師：讓我們用彩筆繪出你自己的音樂小屋吧!師播放音樂小屋歌曲范唱，生分小組繪畫出心中的音樂小屋。3.交流展示，生生互評(píng)。師生共同評(píng)出最佳“設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)。五、回歸歌曲 意猶未盡1.師：咱們也能像小熊那樣當(dāng)上小小設(shè)計(jì)師了，理想變成了現(xiàn)實(shí)，讓我們用歌聲來表達(dá)快樂